新課改下高中政治教學(xué)的幾點(diǎn)思考

摘 要： 新課程理念給傳統(tǒng)高中政治教學(xué)注入了新的活力，如何在新課程理念的指導(dǎo)下轉(zhuǎn)變思想政治課教學(xué)理念，消除傳統(tǒng)高中政治課堂教學(xué)的弊端，解決實(shí)踐中遇到的新問(wèn)題，以順利實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)，是本文所探討的主題。

關(guān)鍵詞： 新課改 高中政治課堂教學(xué) 學(xué)生主體 教師主導(dǎo)

要在新課改下對(duì)政治教學(xué)做理性思考，就一定要首先明確目前高中政治課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題。傳統(tǒng)的政治教材在編排上注重知識(shí)的系統(tǒng)性、理論性，而忽視了趣味性，教師在教學(xué)中往往注重知識(shí)傳授，而忽略了學(xué)生的主體地位和接受能力。長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)生普遍對(duì)思想政治不感興趣，課堂教學(xué)效率低下。這其中固然有學(xué)生原因，但教師教法陳舊單一，也是很重要的原因。新教材、新課標(biāo)為我們提供了新平臺(tái)，新課程的實(shí)施，側(cè)重于從個(gè)案出發(fā)導(dǎo)出理論，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生怎樣學(xué)、學(xué)得怎樣，教師要成為學(xué)生的領(lǐng)路人。

那么如何創(chuàng)新思想政治課教學(xué)，適應(yīng)新課改要求？我認(rèn)為應(yīng)努力做好以下幾點(diǎn)：

一、及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。傳統(tǒng)教學(xué)中，一般采取的是“注入式”教學(xué)法，老師教，學(xué)生學(xué)，教師把學(xué)生當(dāng)容器，硬生生地注入知識(shí)點(diǎn)，并且運(yùn)用“題海戰(zhàn)術(shù)”，這樣一來(lái)，不但加重了學(xué)生負(fù)擔(dān)，使學(xué)生疲憊不堪，而且打擊了學(xué)生的積極性。隨著高中思想政治教學(xué)改革的深入，廣大教師必須轉(zhuǎn)變教育只是為了升學(xué)的目標(biāo)觀；樹(shù)立教育為提高國(guó)民素質(zhì)、為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標(biāo)觀；轉(zhuǎn)變以考試分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生的質(zhì)量觀；轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)尖子學(xué)生而輕視大多數(shù)學(xué)生、重知識(shí)灌輸輕能力培養(yǎng)的教學(xué)觀；樹(shù)立面向全體學(xué)生，因材施教、學(xué)習(xí)知識(shí)與發(fā)展智能相統(tǒng)一的教學(xué)觀，并付諸教育實(shí)踐。總之，要努力實(shí)現(xiàn)觀念系統(tǒng)的角色轉(zhuǎn)變，真正明白教師已經(jīng)從課程的執(zhí)行者、使用者轉(zhuǎn)變成研究者、開(kāi)發(fā)者和參與者。

二、做教育實(shí)踐的反思者，樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”的觀念。雖然新課程改革已經(jīng)開(kāi)始了，但有些教師要么為”升學(xué)率“所累，要么滿足于自己的教學(xué)現(xiàn)狀，無(wú)暇學(xué)習(xí)或“故步自封”，結(jié)果難以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)的需要。新課改要求教師保持開(kāi)放的心態(tài)，把學(xué)校視為學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，把自身知識(shí)的更新視作一種自覺(jué)的責(zé)任。自覺(jué)通過(guò)各種渠道和形式加強(qiáng)學(xué)習(xí)和進(jìn)修，促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng)，努力實(shí)現(xiàn)從教書(shū)匠向教科研型教師的轉(zhuǎn)變。同時(shí)，教師必須做教育實(shí)踐的反思者，教師的反思被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素”。教師既要敢于正視自己所短，玉中之瑕，努力探究補(bǔ)救途徑，更要擅長(zhǎng)總結(jié)自己或同行成功的教育經(jīng)驗(yàn)；敢于對(duì)那些久已被世俗論定的教育法則、教育內(nèi)容、課程設(shè)計(jì)、教育體制等作進(jìn)一步假設(shè)，提出自己的質(zhì)疑和反思，并從中提煉出可供借鑒、蘊(yùn)涵推廣價(jià)值的精華，逐步形成明確的教育觀念，自覺(jué)地將改革的目標(biāo)與自己的教育理想結(jié)合起來(lái)。總之，新課程要求教師做知識(shí)的創(chuàng)新者、學(xué)習(xí)者和終身學(xué)習(xí)者。

三、建立新型師生關(guān)系。從課堂教學(xué)構(gòu)成要素看，課堂教學(xué)主要由教和學(xué)兩類活動(dòng)組成。在過(guò)去，教師的教決定了學(xué)生的學(xué)，教師教什么學(xué)生學(xué)什么，教師怎么教學(xué)生怎么學(xué)，教師是主動(dòng)的，學(xué)生是被動(dòng)的，學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn)，教師是課堂教學(xué)的中心，是主宰。同時(shí)，在評(píng)價(jià)課堂教學(xué)中，都是看教師教得怎么樣，即使是現(xiàn)在，評(píng)優(yōu)課、教學(xué)基本功競(jìng)賽仍大多如此。

在新課程改革中，課堂教學(xué)倡導(dǎo)一種新型教學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系，教師要放下“師道尊嚴(yán)”的架子，和學(xué)生一道尋求真理，共同分享他們的情感和想法。教師不能只顧自己“導(dǎo)演”和“主演”，而應(yīng)把學(xué)生尊為“主人”。教師要通過(guò)導(dǎo)趣，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)學(xué)；通過(guò)導(dǎo)思，引導(dǎo)學(xué)生活學(xué)；通過(guò)導(dǎo)做，引導(dǎo)學(xué)生善學(xué)；通過(guò)導(dǎo)法，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué)。這樣，學(xué)生的主動(dòng)性和積極性才會(huì)得以充分發(fā)揮，才能把課堂教學(xué)提高到一個(gè)新的水平。因此，牢固樹(shù)立學(xué)生的主體地位，堅(jiān)持學(xué)生本位思想，轉(zhuǎn)變教師的主演角色是搞好教學(xué)的第一步。

四、要善于運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段。隨著現(xiàn)代化技術(shù)的發(fā)展，多媒體課件已被普遍運(yùn)用于課堂教學(xué)中。從多媒體的優(yōu)勢(shì)看，多媒體課件有濃縮教材、創(chuàng)新教材、跨越時(shí)空的優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)過(guò)程中，多媒體課件可以更大程度上提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。高中政治課的教學(xué)內(nèi)容，有些知識(shí)點(diǎn)很抽象，尤其是有關(guān)哲學(xué)方面的內(nèi)容，深?yuàn)W難懂、抽象模糊，若沒(méi)有較強(qiáng)的思維能力，理解起來(lái)就有較大障礙。利用多媒體這個(gè)輔助教學(xué)工具，就可以借助其形象直觀的優(yōu)點(diǎn)，將抽象的概念具體化和形象化，學(xué)生通過(guò)視覺(jué)以想象，就能很好地理解那些深?yuàn)W抽象的知識(shí)。但是，在具體教學(xué)過(guò)程中，對(duì)多媒體的運(yùn)用需要提綱挈領(lǐng)、刪繁從簡(jiǎn)、突出教學(xué)重點(diǎn)。要充分運(yùn)用它，化枯燥為生動(dòng)。利用圖片、動(dòng)畫(huà)、聲音、影視片段等增強(qiáng)教學(xué)的生動(dòng)性。切忌在對(duì)多媒體的運(yùn)用中出現(xiàn)誤區(qū)，比如，迷信多媒體信息技術(shù)，完全放棄傳統(tǒng)教學(xué)方法；對(duì)別人的多媒體課件拿來(lái)就用，根本不考慮是否適合于自己的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)思想、教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生實(shí)際情況；多媒體使用過(guò)于頻繁，課堂容量過(guò)大，等等。因此，為了優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率，我們要積極探索如何把多媒體技術(shù)手段更好地融入到政治課堂教學(xué)中，不斷提高自己多媒體教學(xué)的理論素養(yǎng)和技術(shù)水平，以期達(dá)到最好的教學(xué)效果。

以上是我結(jié)合自己的政治教學(xué)體會(huì)，對(duì)新課改課堂教學(xué)進(jìn)行的思考。新課改的大船已起航，廣大政治教師們，你們能否在這新一輪課改中脫穎而出成為優(yōu)秀教師，不僅關(guān)系到自身價(jià)值的體現(xiàn)，而且關(guān)系到新課程改革下政治學(xué)科能否煥發(fā)出新的生命力。當(dāng)然，面對(duì)新課程改革下政治教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，廣大政治教師要善于思考，用新理念新辦法加以解決，更重要的是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自我素質(zhì)。