論初中學(xué)生英語閱讀能力的培養(yǎng)

摘要：多年來，應(yīng)試教學(xué)的傾向在我國的初中英語教學(xué)中普遍存在。在日常教學(xué)中，教師十分重視對學(xué)生語言、詞匯、語法的講解與傳授，對學(xué)生的聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)不能給予足夠的重視，盡管在《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中，對聽、說、讀、寫四方面能力的培養(yǎng)做出了比較明確的規(guī)定，但是在實際的課堂教學(xué)中，教師依然按照過去的教學(xué)方法進行教學(xué)。這種做法在課堂中常常發(fā)生，這樣不僅不利于學(xué)生英語閱讀能力的培養(yǎng)，也不利于學(xué)生英語綜合素質(zhì)的提高。在本文中，筆者結(jié)合自身的教學(xué)方法，對培養(yǎng)初中學(xué)生英語閱讀能力的方法和技巧進行了粗淺討論。

關(guān)鍵詞：初中英語；閱讀能力；培養(yǎng)方法

中圖分類號：G632.0 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）10-0055

掌握一定的閱讀方法和技能對于提高英語閱讀速度，加深對英語讀物的理解都有很大的幫助。教師應(yīng)該注意對學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣，傳授一定的閱讀技巧，對提高學(xué)生的英語閱讀能力至關(guān)重要。

下面，筆者介紹幾種有效的閱讀方法：

一、巧用“路標(biāo)”

如果你讀到這樣一些短語，如 for example ， in other words ，in addition ， first ，next ，second then ，finally ，at last，in the end. 應(yīng)該立即知道它們后面將要出現(xiàn)的內(nèi)容，繼續(xù)跟著讀下去。學(xué)過這些短語的學(xué)生自然知道，for example后面是例證，支持前面提出的論點，或者是說明；in other words后面將用另外一種方式重述前面的內(nèi)容，一般是用較通俗易懂的話來說，in addition后面是補充前面說過的內(nèi)容，使其更完整。句子間聯(lián)系通常還利用指示代詞來搭橋。如果你讀到這樣一個句子；They asked her to go there and she did .從中你只知道did 代替go，但是They 是誰，her 是誰，there 是哪兒，卻無從知道。這句話沒有提供這些信息，就必然要到前面的句子中去找。因此，指示代詞使句子與句子之間發(fā)生了聯(lián)系。閱讀中不可忽視它們的作用。句子間的聯(lián)系有時還依靠同義詞或近義詞，這樣既避免重復(fù)又使句子緊密相連。

二、直擊中心

閱讀理解過程中非常重要的一個環(huán)節(jié)就是迅速地抓住文章或段落的主旨大意或中心思想，因為文章通常是圍繞中心思想展開的。主旨大意題分為主題類試題和標(biāo)題類試題。

1. 主題類試題

中考試題涉及主題類試題的常用提問方式如下：（1）The suryey/ passage/story is about .（2）What does the passage mainly discuss？（3）What is the main idea/topic of the passage？（4）The author is mainly concerned about...（5）The passage mainly tells us something about ？

【解題方法】

做這類試題時應(yīng)注意以下幾點：

（1）讀文章的首尾句抓主題句。大多數(shù)文章的主題句放在文章的開頭，但有時文章的主題句也安排在文章的結(jié)尾。抓住了主題句就抓住了文章的中心，因此要尋找這類文章的主旨大意就需要研究文章的首尾句。

（2）在段落中抓主題句。有些文章的主題句在文章的中間，這種文章往往以一句或幾句話引出要表達的主題，在主題句出現(xiàn)以后再陳述細(xì)節(jié)或進行論證。

（3）歸納分析找主題句。有些文章或段落無明顯的主題句，但字里行間無不體現(xiàn)文章的主題。這就要求考生在閱讀的過程中要根據(jù)文中所敘述的事實來概括總結(jié)文章的主旨大意。

2. 標(biāo)題類試題

選擇標(biāo)題是閱讀理解題常考的題目之一，中考試題中這類試題的常用提問方式如下：（1） The best title for this passage is /would be __________.（2）What’s the best title （標(biāo)題） for the text？（3）The subject discussed in this text is______.（4） Which can be the BEST title for the passage ？

【解題方法】：文章的標(biāo)題是文章的線索，通過這條線索我們可以略知文章的大意。給文章加一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，首先要把握好文章的大意，不能把文章某一段的大意看作整篇文章的大意，更不可把文章的細(xì)節(jié)看成文章的大意，從而給文章加上一個觀點片面的標(biāo)題。其次，給文章一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題還應(yīng)抓住文章的主題句，因為文章的大意和文章的主題句總是緊密相關(guān)的，抓住了主題句就抓住了文章的中心。再次，給文章加標(biāo)題應(yīng)注意文章的體裁及作者的寫作目的。

三、關(guān)注細(xì)節(jié)

細(xì)節(jié)理解題主要考查考生對文章中某些細(xì)節(jié)或重要事實的確認(rèn)能力，分直接確認(rèn)和間接確認(rèn)兩種。

細(xì)節(jié)的直接確認(rèn)不要求考生對客觀事實作解釋或判斷，只要求他們從閱讀材料中直接獲取信息，并記住重要的細(xì)節(jié)，在需要的時候能準(zhǔn)確而迅速地將這些細(xì)節(jié)想起來。間接確認(rèn)不僅要求考生能從閱讀材料中獲取信息，還要將獲得的信息進行同義轉(zhuǎn)換，為閱讀材料中某些詞匯、短語及句型等找正確的英語釋義，以檢測考生的句義復(fù)述能力。

這類題常見的提問方式如下：

（1）Which of the following statements is NOT mentioned in the passage？

（2）Which of the following sentences is/ NOT true？

（3） Which is true according to the above reading ？

（4） What does the underlined word/phrase probably refer to in Chinese？

【解題方法】：讀、劃、比。讀的含義就是從題目入手，然后找到題目中的關(guān)鍵點；劃的含義就是從文章中找到相應(yīng)的段落；比的含義就是比較題目中的關(guān)鍵點，與所找到的文章中的關(guān)鍵點的位置是否相匹配；細(xì)節(jié)題同學(xué)們經(jīng)常出現(xiàn)的問題是看不清題目中對true和not的要求，進行錯誤選擇，以及很多選項中都有偷換概念的傾向，所以建議同學(xué)們一定要認(rèn)真審題，抓住選項的細(xì)節(jié)，從而攻克事實細(xì)節(jié)題。

四、詞義猜測題

注意猜詞題所在文章中的上下段，因為上下段往往是給出猜詞題解釋關(guān)鍵點的地方，此外也應(yīng)該注意詞匯的前后綴是不是大家所熟知的。For example ，There were many diggers ，（下轉(zhuǎn)第57頁）（上接第55頁）one of the diggers picked up a jar full of spiders ，worms and all kinds of insects.根據(jù)上下文劃線中的“jar”指盛滿蜘蛛，蟲子和各種昆蟲的罐子。 Parents are often busy and they don’t have enough time to drive their children to school every day .So they come up with a new idea .They use a carpool.A group of students share a car and they go to school by car 根據(jù)上下文“carpool”指“拼車”。還可以根據(jù)單詞的前綴與后綴進行猜測如：care -careful-carefully， build-rebuild， happy-unhappy，important-unimportant，health-ealthy-unhealthy，understand-misunderstanding

總之，在平時教學(xué)中，教師應(yīng)經(jīng)常向?qū)W生提供一些閱讀文章，適當(dāng)?shù)丶哟髮W(xué)生的語言材料輸入量，爭取讓學(xué)生掌握解題方法和技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，努力提高閱讀速度，熟記考綱上的詞匯，掃清生詞障礙，學(xué)會帶著問題快速閱讀并做到有的放矢。

（作者單位：寧夏中衛(wèi)市第三中學(xué) 755000）