以“三向”為要任的優(yōu)秀護(hù)士培養(yǎng)模式的構(gòu)建

摘 要 從當(dāng)今護(hù)士時常要充當(dāng)多種職業(yè)角色的現(xiàn)實出發(fā)，進(jìn)行以“三向”為要任的優(yōu)秀護(hù)士培養(yǎng)模式的構(gòu)建。本文界定了各種護(hù)理工作的專業(yè)角色的含義，解釋了“三向”的內(nèi)涵，分析了“三向”對一名護(hù)士成為優(yōu)秀護(hù)理工作者的重要性；并明確指出，在進(jìn)行優(yōu)秀或杰出護(hù)理工作者培養(yǎng)時有必要重視對以“三向”為要任的優(yōu)秀護(hù)士培養(yǎng)模式的采用。

關(guān)鍵詞 三向 角色 優(yōu)秀護(hù)士 系統(tǒng)論 培養(yǎng)模式

中圖分類號：R473.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

Abstract From today's nurses are frequently asked to act as a variety of professional roles in reality， to build a \"three-way\" as to any outstanding nurse training mode. This paper defines the various roles of professional nursing work meaning， explaining the meaning of \"three\"， analyzes the importance of the \"three-way\" for a nurse to become outstanding care workers； and made clear that， during excellent or outstanding it is necessary to focus on the \"three-way\" as to any outstanding nurse care worker training model using cultured.

Key words three-way； role； outstanding nurse； systems theory； training mode

0 引言

我們知道，現(xiàn)今的護(hù)士時常要充當(dāng)諸如照顧者、管理者、教育者、協(xié)調(diào)者、合作者、示范者、咨詢者、研究者、改革者和創(chuàng)業(yè)者等等各種各樣職業(yè)工作角色。照顧者角色要求護(hù)士在臨床工作中做照顧病人，為病人提供直接的護(hù)理服務(wù)，滿足病人生理、心理和社會各方面的需要。管理者角色要求護(hù)士管理好人力資源和物資資源，使工作有序地進(jìn)行；管理的目的在于提高護(hù)理工作的質(zhì)量和效率。教育者角色要求護(hù)士進(jìn)行衛(wèi)生宣教，講解保持健康的知識和方法以及有關(guān)疾病的治療護(hù)理和預(yù)防知識；要求護(hù)士教育護(hù)生、學(xué)生，向其傳授專業(yè)知識和技能。協(xié)調(diào)者角色要求護(hù)士處理好各方面的關(guān)系，尤其要使護(hù)理對象及其主要關(guān)聯(lián)者能與護(hù)理工作的開展配合得當(dāng)。合作者角色要求護(hù)士與護(hù)理對象、家庭和其他健康專業(yè)人員相互支持、密切配合，更好地滿足護(hù)理對象的需要。示范者角色要求護(hù)士應(yīng)在預(yù)防保健，促進(jìn)健康生活方式等方面起示范作用，如不吸煙，講究衛(wèi)生，加強體育鍛煉等。咨詢者角色要求護(hù)士有責(zé)任為護(hù)理對象提供健康信息，給予預(yù)防保健等專業(yè)指導(dǎo)。研究者角色要求護(hù)士開展護(hù)理研究，解決復(fù)雜的臨床問題，以及在護(hù)理教育、護(hù)理管理等領(lǐng)域中遇到的有關(guān)問題，完善護(hù)理理論，推動護(hù)理專業(yè)的發(fā)展。改革者角色要求護(hù)士積極發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)或改造護(hù)理工作中的不合理或陳腐的地方，并使其能符合或適應(yīng)客觀的需要。創(chuàng)業(yè)角色要求護(hù)士的護(hù)理應(yīng)適應(yīng)社會發(fā)展的需要，不斷改革護(hù)理的服務(wù)方式，擴大護(hù)理工作范圍和職責(zé)，推動護(hù)理事業(yè)的發(fā)展。現(xiàn)今護(hù)士需承擔(dān)各種各樣的工作角色，這在客觀上要求她們應(yīng)該是多面手。正是這樣多面手的要求或訴求致使當(dāng)今許多護(hù)士深感要想成為優(yōu)秀或杰出的護(hù)理工作者實在是比較難。一般來講，對于一名工作過若干年的老護(hù)士來說，其在護(hù)理專業(yè)方面的知識、技術(shù)和技能通常是不會有太大的不足與欠缺的，且在護(hù)理方面的工作經(jīng)驗同樣也是如此。這說明，護(hù)理專業(yè)方面的知識、技術(shù)和技能，以及護(hù)理工作方面的經(jīng)驗對于持證上崗的老護(hù)士來說，不應(yīng)是制約她們成為一名優(yōu)秀的護(hù)理工作的一般方面或原因。那么什么才是制約現(xiàn)今持證上崗的護(hù)士成為優(yōu)秀護(hù)理者的一般方面或原因呢？如何才能有效地搞好這方面的工作呢？顯然，這些是值得我們認(rèn)真思考與研究的問題。

1 制約當(dāng)今護(hù)士成為優(yōu)秀護(hù)理者的一般因素

對于一名持證上崗的老護(hù)士來講，護(hù)理專業(yè)方面的知識、技術(shù)和技能以及護(hù)理方面的工作經(jīng)驗均不是制約她成為一名優(yōu)秀的或杰出的護(hù)理工作者的一般方面或因素，那么，思想、道德、心理等方面因素或原因就極為可能是制約她成為一名優(yōu)秀的或杰出的護(hù)理工作者的一般方面或因素。事實上，正是如此。特別是，來自“三向”方面的原因或因素更是如此。所謂“三向”是向上、向陽和向善的合稱。所謂“向上”是指奮力努力、銳意進(jìn)取，不斷前進(jìn)的精神和品質(zhì)；所謂“向陽”是指陽光的心理與心緒、光明磊落的心品與行為，朝氣蓬勃的精神和面貌；所謂“向善”是指善良的心底與態(tài)度、友善的行為與表現(xiàn)。顯然，要使當(dāng)今護(hù)士能可靠地、真正地形成或擁有良好或上乘的思想、道德和心理，護(hù)理工作人員自身及其領(lǐng)導(dǎo)者、管理者或教育者就必須把“三向”方面的工作列為要任，并給予應(yīng)有的重視。從向上、向陽和向善的基本含義中，我們不難發(fā)現(xiàn)，向上、向陽和向善是人的思想、道德和心理等方面的具體化的體現(xiàn)或表現(xiàn)，這就是說，落實或搞好“三向”方面的工作就是直接或間接地落實思想、道德和心理等方面的工作。換句話說，對于一名持證上崗的老護(hù)士來講，如果她要（順利地）成為一名優(yōu)秀護(hù)理工作者，她就必須努力搞好“三向”方面的工作。

2 以“三向”為要任的優(yōu)秀護(hù)士培養(yǎng)模式

由于向上、向陽和向善這“三向”各自有各自的內(nèi)涵和訴求，因此，在努力搞好“三向”工作時，或者說在開展以“三向”為要任的優(yōu)秀護(hù)士培養(yǎng)工作時，首先要有針對性，即可以針對向上或向陽或向善方面采用具有針對性的逐項進(jìn)行的方式來搞好“三向”方面的工作。其次要有體系性，由于向上、向陽和向善這“三向”之間存在著密切的關(guān)聯(lián)性，因此，在努力搞好“三向”工作時，可采用關(guān)聯(lián)合治方式來進(jìn)行，即采用合轍的方式進(jìn)行。所謂合轍是指若干工作或事務(wù)或事情以相增相長、相互促進(jìn)的相合的方式來進(jìn)行，來完成。由于單項進(jìn)行的方式具有單一化，比較好把握，比較好實施的特點和特性，因此，大多數(shù)護(hù)士喜歡采用這種方式。事實上，合轍方式凸顯了體系性，有時是必須采用的。從系統(tǒng)論的角度來看，采用合轍方式不僅有時是必須的，而且有時是極為重要的，因為采用合轍方式有時會產(chǎn)生凸顯的效果性和效率性，且這種效果性和效率性常常是單項方式所無法達(dá)到的，所無法比擬的。基于“三向”合轍形式下的優(yōu)秀護(hù)理工作者培養(yǎng)模式是指站在系統(tǒng)論的觀點上，以合轍方式開展或進(jìn)行“三向”方面提高或提升工作。系統(tǒng)論認(rèn)為，世界上任何事物都可以看成是一個系統(tǒng)，系統(tǒng)是普遍存在的，我們應(yīng)該把所研究和處理的對象，當(dāng)作一個系統(tǒng)，從整體上分析系統(tǒng)組成要素、各個要素之間的關(guān)系以及系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，還有系統(tǒng)、組成要素、環(huán)境三者的相互關(guān)系和變動的規(guī)律性，根據(jù)分析的結(jié)果來調(diào)整系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和各要素關(guān)系，使系統(tǒng)達(dá)到優(yōu)化目標(biāo)。根據(jù)系統(tǒng)論這一基本觀點，我們十分有必要把向上、向陽和向善視為一個整體，來開展體系性的提高與提升。事實上，如果不這樣做，在許多情況下，人們很難針對向上，或向陽，或向善實現(xiàn)其單項上的提高或提升。有些護(hù)士長期以來只看重在單項性方面的提高或提升，沒有注意到向上、向陽和向善三者之間的關(guān)系性、關(guān)聯(lián)性和相促相長性，致使其“三向”方面工作的效果性或效率性不高或不明顯，就是她們沒有足夠的系統(tǒng)論的觀點所致。這說明，在適當(dāng)時機，在恰當(dāng)?shù)膱龊舷路e極實施基于“三向”合轍形式下的優(yōu)秀護(hù)理工作者培養(yǎng)模式是十分重要的。其實，無論是單項針對性方式還是合轍體系性方式，都是以“三向”為要任的優(yōu)秀護(hù)理工作者的培養(yǎng)方式。以“三向”為要任的優(yōu)秀護(hù)士培養(yǎng)模式就是在并立并重的基礎(chǔ)上、以相合的方式使用這兩種方式。

3 結(jié)束語

當(dāng)今護(hù)士時常要充當(dāng)各種各樣職業(yè)工作角色，一名護(hù)士如果沒有良好的思想、道德和心理等方面為基礎(chǔ)，為支撐，她是很難成為一名優(yōu)秀或杰出的護(hù)理工作者的。良好的思想、道德和心理等方面素質(zhì)的擁有與確立與“三向”工作的開展是密不可分的。換句話說，對于一名持證上崗的護(hù)士來講，如果她要（順利地）成為一名優(yōu)秀護(hù)理工作者她就必須努力做好“三向”方面的工作。由于以“三向”為要任的優(yōu)秀護(hù)士培養(yǎng)模式是一種符合系統(tǒng)論觀點的，能高效地開展“三向”工作的培養(yǎng)模式。因此，在進(jìn)行優(yōu)秀或杰出護(hù)理工作者培養(yǎng)時，有必要重視對這種培養(yǎng)模式的采用。

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