藥學(xué)專業(yè)儀器分析課程教學(xué)改革探索

摘 要 儀器分析應(yīng)用廣泛，實(shí)踐性強(qiáng)，教學(xué)中易存在教學(xué)方法單一、教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)、班級(jí)容量大、儀器少、學(xué)生多等問(wèn)題，制約著教學(xué)的效果。本文以強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力和專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為核心，對(duì)藥學(xué)類專業(yè)儀器分析實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行了改革與探索。

關(guān)鍵詞 藥學(xué) 儀器分析 教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Abstract Instrumental analysis is applied widely and practiced strongly. This course has many questions easily occurred in teaching such as the single teaching method， the content of disjunction， the large capacity of class， less instruments and more students， which restrain the improvement of teaching. In this paper， our core is to strengthen the development of the practical ability and the specialization quality training of students. So we make reformation and exploration on practical teaching of instrumental analysis course for pharmaceutical specialty.

Key words Pharmacy； Instrumental analysis； teaching reform

藥品是關(guān)系到人的生命的特殊商品，其質(zhì)量是關(guān)鍵。世界各國(guó)都非常重視藥品質(zhì)量控制，對(duì)藥品采取準(zhǔn)確有效的分析手段進(jìn)行檢測(cè)以控制其質(zhì)量，杜絕假藥劣藥流向市場(chǎng)，是保障消費(fèi)者用藥安全至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。①儀器分析是現(xiàn)今分析化學(xué)的主要內(nèi)容，作為現(xiàn)代的分析測(cè)試手段，具有高靈敏度、高選擇性、專屬性強(qiáng)、試用量少等優(yōu)點(diǎn)，②目前已成為藥物質(zhì)量控制與分析、藥物作用機(jī)制研究與藥物治療監(jiān)測(cè)必不可少的研究手段。儀器分析在藥學(xué)專業(yè)課程學(xué)習(xí)中占有重要地位，與藥劑學(xué)、藥物分析學(xué)和藥物化學(xué)等課程有著密切的聯(lián)系，它也成為高等醫(yī)藥院校藥學(xué)專業(yè)重要的必修課之一。學(xué)生對(duì)儀器分析理論的掌握，可對(duì)藥學(xué)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)及藥學(xué)學(xué)科領(lǐng)域的探索奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。③在教學(xué)過(guò)程中，我們依據(jù)藥學(xué)專業(yè)的學(xué)科背景和學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對(duì)儀器分析課程的教學(xué)進(jìn)行了改革與探索。

1 突出專業(yè)教學(xué)特點(diǎn)，合理安排教學(xué)內(nèi)容

儀器分析課程內(nèi)容較繁雜，涉及知識(shí)面廣，但其分析方法自成體系，相對(duì)獨(dú)立，課程內(nèi)容上需要體現(xiàn)時(shí)代性、基礎(chǔ)性和選擇性。由于藥學(xué)專業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)，儀器分析需要利用分析測(cè)試方法來(lái)研究物質(zhì)的化學(xué)組成、狀態(tài)和結(jié)構(gòu)，側(cè)重于儀器方法的應(yīng)用與實(shí)踐。在授課的32學(xué)時(shí)中，合理地安排包括電位法、光譜法、色譜法、質(zhì)譜法等共計(jì)十四章的學(xué)習(xí)內(nèi)容，其中以紫外-可見(jiàn)分光光度法、氣相色譜和高效液相色譜法為講授重點(diǎn)，有利于強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力和專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)。

2 充分運(yùn)用多媒體，化學(xué)相關(guān)軟件輔助教學(xué)

儀器分析學(xué)習(xí)的方法原理抽象，儀器設(shè)備結(jié)構(gòu)復(fù)雜，傳統(tǒng)的教學(xué)手段已不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需要，因此可以開(kāi)展多媒體教學(xué)，以便提高教學(xué)效果，④其優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在四個(gè)方面。第一，多媒體可解決內(nèi)容多課時(shí)少的矛盾，增大授課信息量。如果將平時(shí)授課過(guò)程中無(wú)法在黑板上展示的實(shí)驗(yàn)裝置、電路圖、光路圖等制作成圖文并茂的多媒體，輔以動(dòng)畫(huà)、聲音等演示，可提高學(xué)生學(xué)習(xí)速度，并增加課堂信息量。第二，采用動(dòng)畫(huà)和視頻演示方式，讓學(xué)生在形象生動(dòng)的情景下學(xué)習(xí)，利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。第三，加入師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)可活躍課堂氣氛。第四，儀器分析課程所涉及到的儀器大都價(jià)格昂貴，因此不可能讓每個(gè)學(xué)生都有操作的機(jī)會(huì)，通過(guò)觀看實(shí)驗(yàn)過(guò)程或計(jì)算機(jī)模擬操作，可以使理論與實(shí)際有機(jī)結(jié)合。

現(xiàn)代社會(huì)，計(jì)算機(jī)的發(fā)展衍生出各種化學(xué)軟件，它們對(duì)分析數(shù)據(jù)結(jié)果歸納和計(jì)算起到了相當(dāng)大的幫助作用。⑤現(xiàn)有的軟件工具十分專業(yè)，如表示晶體結(jié)構(gòu)式的Diamond，繪制分子式的Chemoffice，繪制器件圖形的Solid-Works，繪制曲線譜圖的Origin等軟件都應(yīng)用廣泛。今天的儀器分析課程教學(xué)，在教授學(xué)生專業(yè)分析方法的同時(shí)，應(yīng)普及一些用法簡(jiǎn)單、應(yīng)用廣泛的基本化學(xué)軟件。這樣既能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋找對(duì)于學(xué)習(xí)和工作有利的科學(xué)資源，也能夠培養(yǎng)讓學(xué)生受益終身的能力。

3 建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

隨著教育信息化進(jìn)程的推進(jìn)以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不僅可以打破傳統(tǒng)的時(shí)空限制，也可以滿足教學(xué)的需要，這也將成為21世紀(jì)主流的教學(xué)方式。⑥網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，為適應(yīng)現(xiàn)代信息社會(huì)的生活、學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)現(xiàn)方式多種多樣：如多媒體課件、WEB教材、視頻廣播、BBS論壇等。

其中Blackboard 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)（BB平臺(tái)）是由美國(guó)畢博與賽爾網(wǎng)絡(luò)公司共同開(kāi)發(fā)的一種集文字、聲音和圖像為一體，集成網(wǎng)絡(luò)教與學(xué)的環(huán)境，專門用于補(bǔ)充課堂教學(xué)、加強(qiáng)虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境并提供師生互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。儀器分析課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了基于此平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，主要（下轉(zhuǎn)第134頁(yè)）（上接第90頁(yè)）按照教學(xué)安排、課程信息、互動(dòng)交流、作業(yè)與討論等幾個(gè)方面進(jìn)行，受到學(xué)生的歡迎，取得了較滿意的教學(xué)效果。

4 與藥物分析課程有機(jī)結(jié)合

儀器分析與藥物分析兩門課程在內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)上深度交叉，藥物分析甚至可以看成是儀器分析的實(shí)際應(yīng)用和衍生。⑦儀器分析方法在藥物分析中扮演著重要的角色，當(dāng)前最新版藥典中許多分析方法都是基于儀器分析方法提出的。特別是隨著中藥材成分、中藥制劑、生物制劑和藥代動(dòng)力學(xué)等新型藥物分析的不斷涌現(xiàn)，以往的化學(xué)分析方法已不能滿足該類藥品的分析要求。鑒于此，我們應(yīng)將儀器分析方法的基本原理、具體操作和藥物分析課程的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使二者互為補(bǔ)充。

在藥物分析的授課過(guò)程中增加新型儀器分析方法的介紹，并針對(duì)各類藥物分析的方法進(jìn)行深入講解，充分實(shí)現(xiàn)儀器分析和藥物分析的有機(jī)融合，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)科交叉的創(chuàng)新思維，提高其分析問(wèn)題的能力，必將實(shí)現(xiàn)兩門課程的最佳教學(xué)效果。開(kāi)設(shè)以儀器分析為教學(xué)手段、藥物分析為教學(xué)目標(biāo)的綜合性實(shí)驗(yàn)課程，這必將有利于復(fù)合型、創(chuàng)新性藥學(xué)人才的培養(yǎng)。

5 雙語(yǔ)教學(xué)的搭配使用

儀器分析是一門體現(xiàn)較強(qiáng)應(yīng)用性的學(xué)科，由于國(guó)外新儀器、新技術(shù)的不斷涌現(xiàn)，其使用頻率不斷提高，且這些儀器及技術(shù)的說(shuō)明書(shū)或應(yīng)用軟件幾乎采用英文，若要掌握它們，就必須具有一定的專業(yè)英語(yǔ)能力，于是開(kāi)展儀器分析雙語(yǔ)教學(xué)勢(shì)在必行。⑧我們?cè)谔剿鬟^(guò)程中發(fā)現(xiàn)，雙語(yǔ)教學(xué)的開(kāi)展應(yīng)該由淺入深，需要不斷地研究和探討，如果能從雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，不斷加強(qiáng)師資培養(yǎng)，更新教學(xué)手段，因材施教，那么就有可能開(kāi)辟出一條新路子適用于儀器分析雙語(yǔ)教學(xué)。

6 重視實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，提高學(xué)生操作水平

實(shí)驗(yàn)課程是儀器分析授課中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，是使學(xué)生了解各種儀器結(jié)構(gòu)、熟悉方法基本原理和操作技術(shù)等最重要的途徑，實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的好壞直接影響到整個(gè)課程的教學(xué)效果，因此儀器分析教學(xué)的重中之重便是實(shí)驗(yàn)課程。如何針對(duì)藥學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，使學(xué)生適應(yīng)儀器分析學(xué)科發(fā)展的需要，加強(qiáng)儀器分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新的能力，這將是我們?nèi)握n教師在今后的教學(xué)過(guò)程中始終要思索的問(wèn)題。

注釋

① 付志鋒，周全.藥學(xué)專業(yè)儀器分析教學(xué)改革的探索與實(shí)踐[J].山西醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)（基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育版），2009.11（1）：42-43.

② 丁曉紅，郭文峰.藥學(xué)儀器分析實(shí)踐教學(xué)優(yōu)化探討[J].齊魯藥事，2011.30（10）：616-617.

③ 管瀟，張惠靜，張夢(mèng)軍，郭嘉偉，曹文軒，肖正華.藥學(xué)專業(yè)儀器分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)探討[J].基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育，2012.8.14（8）：597-599.

④ 畢承路，李衛(wèi)華，劉玉海.儀器分析課程教學(xué)改革探索[J].江蘇技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2011.17 （12）：139-141.

⑤ 費(fèi)旭，王秀英，田晶，徐龍權(quán)，于玲，寇自農(nóng).化學(xué)相關(guān)軟件在儀器分析教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].教育教學(xué)論壇，2013.51：275-276.

⑥ 張麗媛，于潤(rùn)眾，姚笛，王穎，李穎.《儀器分析》基于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的構(gòu)建[J].科技創(chuàng)業(yè)家，2013.11：163.

⑦ 楊曉明.藥物分析與儀器分析有機(jī)結(jié)合構(gòu)建創(chuàng)新型課程[J].西南師范大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2013.38（10）：181-184.

⑧ 蔡艷，陸菁菁.儀器分析雙語(yǔ)教學(xué)的思考與探索[J].浙江萬(wàn)里學(xué)院學(xué)報(bào)，2013.26 （6）：110-112.