網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想教育的探索研究

摘 要 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展為學(xué)生提供了便利的學(xué)習(xí)途徑，但是也帶來(lái)了一系列的問(wèn)題。本文通過(guò)調(diào)研分析網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的思想行為的不良影響、突出表現(xiàn)，以及思想狀態(tài)改善的措施和對(duì)策。

關(guān)鍵詞 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 大學(xué)生 思想教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Abstract For the college students， the development of the network technology provides a convenient way to learn， but also brings some troubles. In the paper， it was investigated and analyzed that the adverse effects of the network environment on the contemporary college students， and the measures to improve the state of mind.

Key words environment of social network； college students； ideological education

0 引言

伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的重要組成部分，并從方方面面影響著大學(xué)生的思想和行動(dòng)。①據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心在京發(fā)布第33次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2013年12月，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.18億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為45.8%。其中，手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)5億，繼續(xù)保持穩(wěn)定增長(zhǎng)。在這種環(huán)境下，如何正確教育和引導(dǎo)大學(xué)生，成為當(dāng)前大學(xué)輔導(dǎo)員面臨的重要問(wèn)題，也是值得研究的重要課題。

1 網(wǎng)絡(luò)影響大學(xué)生思想行為的不良因素分析

網(wǎng)絡(luò)信息的多元化，造成大學(xué)生的世界觀、價(jià)值觀的混亂。網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性、平等性和互動(dòng)性，為大學(xué)生提供了一個(gè)便利的交流平臺(tái)。在這個(gè)虛擬的空間里，大學(xué)生可以言論自由，充分發(fā)揮自我想象，盡情展示自我個(gè)性。網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、隱蔽性和無(wú)約束性，大大地滋長(zhǎng)了大學(xué)生的不良心理，使得大學(xué)生無(wú)視網(wǎng)絡(luò)文明，放縱個(gè)人行為，造成網(wǎng)絡(luò)道德的失范，甚至走向網(wǎng)絡(luò)犯罪。大學(xué)生處于世界觀、價(jià)值觀的定型時(shí)期，他們多年來(lái)逐步養(yǎng)成的傳統(tǒng)價(jià)值觀還未牢固，在面對(duì)紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)，易受到非主流價(jià)值觀的吸引，會(huì)動(dòng)搖堅(jiān)守價(jià)值觀的決心。

網(wǎng)絡(luò)信息的開(kāi)放性，對(duì)大學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的品格提出了挑戰(zhàn)。誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是維系人與人之間情感的必備因素。而網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、自由性和開(kāi)放性一定程度上導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)行為的隨意性和不可罰性。這使得大學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)，常常不按日常規(guī)則行事。大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)的一員，必然也會(huì)受到網(wǎng)絡(luò)的影響。當(dāng)他們?cè)谟镁W(wǎng)絡(luò)聊天時(shí)，他們往往由真誠(chéng)開(kāi)始，慢慢體會(huì)到受騙上當(dāng)，最后不得不選擇說(shuō)假話來(lái)面對(duì)這充斥著謊言的世界，最大限度地挑戰(zhàn)誠(chéng)信。

網(wǎng)絡(luò)的虛擬性嚴(yán)重威脅大學(xué)生的心理健康。人只有生理和心理得到健康發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，大學(xué)生也不例外。部分大學(xué)生在感到空虛時(shí)，往往容易受到一些不良網(wǎng)絡(luò)資源的誘惑，例如色情網(wǎng)站，如果不及時(shí)進(jìn)行正確的教育和引導(dǎo)，會(huì)對(duì)他們的心理健康造成極大的影響，有的甚至走向犯罪道路。另外，大學(xué)階段是人際交往能力和人際關(guān)系形成的重要階段，網(wǎng)絡(luò)中的人際交往往往掩蓋了現(xiàn)實(shí)生活中人際交往的一些缺陷，使大學(xué)生容易獲得人際交往的成就感和滿足感。但是，人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)的交流中減少了面對(duì)面的交流機(jī)會(huì)，產(chǎn)生人際障礙，使個(gè)體冷漠、人際關(guān)系淡漠，使人產(chǎn)生孤獨(dú)、苦悶、焦慮、壓抑，甚至情緒低落、消沉、精神不振等情緒，這些都不利于大學(xué)生的心理健康。

網(wǎng)絡(luò)的吸引力嚴(yán)重影響大學(xué)生自身的成長(zhǎng)。網(wǎng)絡(luò)資源的全面性，使得網(wǎng)絡(luò)具有較強(qiáng)的吸引力，這就會(huì)使許多自控力差的同學(xué)過(guò)度沉迷于網(wǎng)絡(luò)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生強(qiáng)烈的依賴性，嚴(yán)重影響了大學(xué)生正常的學(xué)習(xí)和生活，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，荒廢學(xué)業(yè)，身心受損，甚至有的大學(xué)生走上了犯罪的道路，毀了大好前程。

2 當(dāng)代大學(xué)生思想狀態(tài)的突出表現(xiàn)及現(xiàn)狀分析

以自我為中心、責(zé)任意識(shí)較弱。當(dāng)代大學(xué)生過(guò)于以自我為中心，過(guò)分張揚(yáng)自我個(gè)性，有的大學(xué)生過(guò)度追求個(gè)人價(jià)值，以個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和利益的滿足作為首要考慮因素，較少考慮社會(huì)需求和公共利益，為了達(dá)到個(gè)人目的弄虛作假，不講信譽(yù)，甚至不擇手段。

自制力不穩(wěn)、心理素質(zhì)較差。當(dāng)代大學(xué)生的生長(zhǎng)環(huán)境優(yōu)越，家長(zhǎng)的過(guò)度溺愛(ài)造成了他們?nèi)狈M(jìn)取精神和抗挫折的承受力。他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)成績(jī)，便趾高氣昂、得意忘形，稍微受到一點(diǎn)挫折，便灰心喪氣、斗志全無(wú)，在內(nèi)心留下陰影，導(dǎo)致抑郁、焦躁，一蹶不振，出現(xiàn)人格異常和心理障礙，甚至釀成悲劇。

盲目追求物質(zhì)享受，放棄理想追求。社會(huì)上“金錢(qián)至上”等不良思想嚴(yán)重沖擊著大學(xué)生的價(jià)值觀念和消費(fèi)觀念，使得大學(xué)生盲目攀比，奢風(fēng)大行，把大好時(shí)光消磨（下轉(zhuǎn)第87頁(yè)）（上接第85頁(yè)）在物質(zhì)享受中，使大學(xué)生失去了人生的奮斗目標(biāo)和動(dòng)力。在實(shí)現(xiàn)人生追求中，一些人缺乏遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，重物質(zhì)利益，輕無(wú)私奉獻(xiàn)，重金錢(qián)實(shí)惠，輕理想追求，受拜金主義、享樂(lè)主義影響，動(dòng)搖理想信念，使大學(xué)生在樹(shù)立人生價(jià)值觀時(shí)產(chǎn)生不同程度的困惑和焦慮，導(dǎo)致大學(xué)生呈現(xiàn)多元化的人生價(jià)值觀。

3 影響和改變網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想狀況的措施與對(duì)策

3.1 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理

首先，輔導(dǎo)員老師要充分發(fā)揮班委的作用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的日常生活管理，教育引導(dǎo)大學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)，正確處理好上網(wǎng)與學(xué)習(xí)的關(guān)系，利用網(wǎng)絡(luò)促使學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步而不是拖后腿，使成績(jī)一落千丈。②其次，規(guī)范大學(xué)生的上網(wǎng)行為，加強(qiáng)對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)的管控，嚴(yán)格控制上網(wǎng)時(shí)間，例如學(xué)生宿舍可以采取限電斷網(wǎng)等措施，避免大學(xué)生通宵上網(wǎng)，這樣會(huì)有效防止學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，防止網(wǎng)絡(luò)成癮。③再次，制定校園網(wǎng)絡(luò)管理辦法，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)督檢查，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念，增強(qiáng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)法制意識(shí)和安全意識(shí)，防止網(wǎng)絡(luò)詐騙和網(wǎng)絡(luò)犯罪。

3.2 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育

針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的思想特點(diǎn)，利用網(wǎng)絡(luò)組織開(kāi)展具有知識(shí)性、趣味性、服務(wù)性于一體的網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)，構(gòu)建起一個(gè)內(nèi)容豐富、形式多樣、思想健康的網(wǎng)上思想教育體系，開(kāi)拓更寬更廣的思想政治教育工作領(lǐng)域和空間，盡可能使更多的學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)接受思想政治教育。教師應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)提供的便利條件，針對(duì)學(xué)生比較敏感的話題，開(kāi)設(shè)電子信箱或建立QQ群，與學(xué)生及時(shí)進(jìn)行交流，解決存在的問(wèn)題，及時(shí)地引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)觀，增強(qiáng)學(xué)生上網(wǎng)的法律意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、自律意識(shí)和安全意識(shí)。

3.3 開(kāi)展有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

班主任、輔導(dǎo)員老師要采取多種形式組織大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息交流活動(dòng)。例如開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)知識(shí)競(jìng)賽、網(wǎng)上新聞?wù){(diào)查等一些豐富多彩的有益于大學(xué)生身心健康的活動(dòng)，④既可激發(fā)年輕人學(xué)習(xí)知識(shí)的愛(ài)好和興趣，增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)，又可提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)觀。

4 結(jié)束語(yǔ)

本文分析網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的思想行為的不良影響、突出表現(xiàn)，以及思想狀態(tài)改善的措施和對(duì)策。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境會(huì)對(duì)大學(xué)生的心理健康、誠(chéng)信度以及世界觀、價(jià)值觀形成產(chǎn)生較大影響。通過(guò)合理、適度的措施，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)學(xué)生的負(fù)面影響是可以削弱或者消除的，其中經(jīng)常開(kāi)展有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育以及實(shí)行較好的網(wǎng)絡(luò)管理等是比較好的措施。

基金項(xiàng)目：徐州工程學(xué)院黨建與思想政治教育研究會(huì)課題（XDJZY201213YB006）；2012年江蘇省高校基金（12KJD 480002）；江蘇省“青藍(lán)工程”項(xiàng)目資助

注釋

① 張?zhí)烀?網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生思想政治狀況的主要特點(diǎn)和突出問(wèn)題探索[J].職業(yè)教育，2012 （17）：16.

② 柏樺.“網(wǎng)絡(luò)成癮”的成因及其對(duì)策析論[J].中國(guó)建設(shè)教育，2008.Vol.2（2）：24-26.

③ 戚杰強(qiáng)，張榮軍.互聯(lián)網(wǎng)影響大學(xué)生思想行為的因素及其啟示[J].教育與教學(xué)研究，2012.Vol.26（10）：45-49.

④ 李忠娟.虛擬網(wǎng)絡(luò)時(shí)代班主任對(duì)大學(xué)生的教育與管理[J].廣東工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2010.第10卷增刊：257-258.