200例青少年精神疾病與個(gè)性特點(diǎn)相關(guān)性研究

摘要：目的 對(duì)青少年精神疾病與個(gè)性特點(diǎn)的相關(guān)性展開討論。方法 選擇2011年1月～2012年6月首次住我院，年齡在17歲及以下患有精神疾病的青少年患者200例為研究對(duì)象，對(duì)200例青少年疾病患者的臨床資料進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果 經(jīng)過(guò)對(duì)200例青少年精神疾病患者的資料統(tǒng)計(jì)、分析，發(fā)現(xiàn)內(nèi)向型青少年精神疾病患者最多，共計(jì)84例（42.0%）。結(jié)論 青少年的個(gè)性心理還未完全成熟，對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性和對(duì)挫折的承受能力較差，容易誘發(fā)各種精神疾病，需加強(qiáng)對(duì)青少年的心理健康教育，減少發(fā)病因素。

關(guān)鍵詞：青少年；精神疾病；個(gè)性特點(diǎn)

本研究主要對(duì)200例青少年精神疾病與個(gè)性特點(diǎn)的相關(guān)性展開研究。

1資料與方法

1.1一般資料 選擇2011年1月～2012年6月首次住我院，年齡在17歲及以下患有精神疾病的青少年200例為研究對(duì)象，患者情況如下：所有青少年患者均首次住我院進(jìn)行治療；200例青少年患者的年齡均≤17歲；男性患者為148例，女性患者為52例。本研究選擇的診斷標(biāo)準(zhǔn)，主要是根據(jù)CCMD-3診斷標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行臨床診斷，個(gè)性特點(diǎn)的分類，按照高等學(xué)校教材《管理心理學(xué)》有關(guān)性格的類型，將青少年個(gè)性特點(diǎn)分為內(nèi)向型、中間型、外向型。

1.2方法 應(yīng)用回顧性分析的方式，對(duì)200例青少年疾病患者的臨床資料進(jìn)行調(diào)查，分析青少年精神疾病與個(gè)性特點(diǎn)的相關(guān)性。本研究根據(jù)青少年的特征、成長(zhǎng)歷程、精神疾病特點(diǎn)，自制調(diào)查表。對(duì)入組住院的患者的病歷展開分析。

1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)處理 應(yīng)用SPSS 13.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行統(tǒng)。

2結(jié)果

青少年精神疾病與個(gè)性特點(diǎn)相關(guān)性，見表1。

3討論

3.1不良的個(gè)性和個(gè)性缺陷是青少年精神疾病的發(fā)病基礎(chǔ) 從年齡上分析，青少年群體處于成長(zhǎng)期，外部因素及內(nèi)部因素均可能對(duì)青少年的成長(zhǎng)和觀念造成較大的影響，倘若青少年不能正確處理遇到的事情，就會(huì)導(dǎo)致心理偏激、走極端等情況的發(fā)生，最終患有精神疾病。從臨床醫(yī)學(xué)的角度來(lái)分析，不良個(gè)性和個(gè)性缺陷是青少年精神疾病的發(fā)病基礎(chǔ)。①不良個(gè)性并非單純的外向型或者是內(nèi)向型。不良個(gè)性主要指的是，青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中，其個(gè)性特征不符合任何一個(gè)類別，在日常行為及學(xué)習(xí)當(dāng)中，明顯表現(xiàn)出\"鉆牛角尖\"、\"固執(zhí)\"等情況。②個(gè)性缺陷主要指的是，準(zhǔn)確判斷青少年個(gè)性類型的情況下，青少年有時(shí)會(huì)做出\"驚人之舉\"。例如內(nèi)向型青少年，有時(shí)會(huì)急于表現(xiàn)自己，讓周圍的感覺(jué)非常意外。青少年處于個(gè)性的塑造和形成階段，個(gè)性心理還未完全成熟，性格內(nèi)向者內(nèi)心困惑不能及時(shí)發(fā)泄，特別是面臨各種不良刺激帶來(lái)的沖擊，很容易引起各種心理障礙[2]。

3.2加強(qiáng)對(duì)青少年精神疾病的研究 不可否認(rèn)的是，青少年疾病與個(gè)性特點(diǎn)存在的關(guān)系非常密切，但若是單純的將個(gè)性特點(diǎn)判定為精神疾病的病因，則得不到所有人的認(rèn)同。本研究認(rèn)為，①日后應(yīng)加強(qiáng)對(duì)青少年疾病的研究，例如臨床表現(xiàn)、行為特征、安撫方式、治療方法等等。②醫(yī)護(hù)人員應(yīng)客觀分析精神疾病與個(gè)性特點(diǎn)的關(guān)系，幫助青少年精神疾病患者正確的認(rèn)識(shí)自己的問(wèn)題，無(wú)論是因心理因素導(dǎo)致患病人群，還是因身體因素導(dǎo)致患病人群，都要站在客觀的角度去分析。

綜上所述，青少年疾病與個(gè)性特點(diǎn)的相關(guān)性值得深入研究，①應(yīng)建立病因診斷體系，②配合制定治療方案，緩解青少年的精神壓力，幫助青少年以理性的觀點(diǎn)去看待問(wèn)題，減少精神疾病的發(fā)生。家長(zhǎng)和教師應(yīng)加強(qiáng)心理健康教育，順其所思，與其所需，同其所感，引其所動(dòng)，投其所好，揚(yáng)其所長(zhǎng)，用其所為，促其所成，從而培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì)和自我心理調(diào)節(jié)能力[1-3]。

參考文獻(xiàn)：

[1]冉云梅，劉閔.我國(guó)兒童青少年精神衛(wèi)生狀況研究[J].預(yù)防青少年犯罪研究，2012，04（03）：4-10.

[2]劉小林，張程赪.緩解期青少年精神分裂癥患者的人格特征對(duì)照研究[J].當(dāng)代護(hù)士（中旬刊），2013，12（11）：62-64.

[3]莫琴琴，吳之茵，周虹.非心源性胸痛患者心理狀態(tài)與個(gè)性特點(diǎn)相關(guān)性研究[J].齊魯護(hù)理雜志，2013，23（12）：70-72. 編輯/肖慧