中學(xué)生厭學(xué)的原因及對策研究

摘 要 目前我國中學(xué)生厭學(xué)問題嚴(yán)重，很多學(xué)生甚至逃學(xué)輟學(xué)，成為社會(huì)閑散人員，為社會(huì)治安帶來巨大隱患，同時(shí)也是對教育資源的極大浪費(fèi)。而對于這一問題的解決，人們探討的很多，但行之有效的方法卻很少，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)的原因是復(fù)雜多樣的，那么要想解決這一問題也需要學(xué)生自身以及家長、學(xué)校、社會(huì)的共同努力。

關(guān)鍵詞 中學(xué)生 厭學(xué) 原因 對策

中圖分類號(hào)：G635.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Causes and Countermeasures of Weariness of Middle School Students

SHEN Xue

（Inner Mongolia Normal University， Hohhot， Inner Mongolia 011517）

Abstract At present， students' serious problems of weariness， many students even drop out of school truancy and become social idlers， bring a huge risk for the social order， but also a waste of educational resources. For solving this problem， people discussed a lot， but rarely effective way， resulting in students' weariness reason is complex and diverse， so in order to solve this problem also requires the students themselves and parents， schools， community together.

Key words middle school students； weariness； cause； countermeasures

1 自身原因

中學(xué)期間正是學(xué)生處于青春期的關(guān)鍵時(shí)期，這時(shí)的學(xué)生心理比較敏感，而且比較容易沖動(dòng)，還沒有完全的分辨是非及全面看待問題的能力。所以這時(shí)候的學(xué)生很容易拉幫結(jié)派，打架鬧事。對學(xué)習(xí)更是沒有興趣，甚至逃學(xué)輟學(xué)，沉迷網(wǎng)絡(luò)，沾染不良嗜好。最后成為青少年犯罪的主要群體。

而且學(xué)習(xí)需要極強(qiáng)的意志力，想要提高學(xué)習(xí)成績不是靠一朝一夕的努力就可以達(dá)到的。而現(xiàn)在的很多學(xué)生都是獨(dú)生子女，并且意志力都比較薄弱。從小到大，也沒有為什么事情付出過長期的努力，所以當(dāng)學(xué)習(xí)這個(gè)艱巨的任務(wù)擺在眼前時(shí)，有些學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生畏難心理，越覺得難越不去學(xué)，越不學(xué)習(xí)就越難，最終就陷入這樣一種惡性循環(huán)。

并且隨著年級的增高，課業(yè)難度以及學(xué)習(xí)強(qiáng)度都會(huì)變大。有很多學(xué)生在初中時(shí)可能學(xué)習(xí)成績很好，但是上了高中，由于課業(yè)難度的增大，可能會(huì)出現(xiàn)“跟不上”的情況。一旦出現(xiàn)這種問題，如果學(xué)生自己不及時(shí)的調(diào)整自己的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績可能會(huì)越來越差，最后認(rèn)為自己努力也學(xué)不好，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

2 家庭原因

父母對孩子缺乏正確的引導(dǎo)也是導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒的重要原因。有些父母對學(xué)生的日常生活缺乏關(guān)心，只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，一旦孩子的成績不好，父母就會(huì)指責(zé)孩子甚至說一些很過分的話刺激孩子的自尊心。如“你怎么這么笨啊！”或者拿孩子和其他孩子進(jìn)行比較“你看誰誰家的孩子學(xué)習(xí)多好，多爭氣，你再看看你！”等等。這些言語是孩子認(rèn)為自己不如別人，從而產(chǎn)生自卑心理，甚至對父母產(chǎn)生逆反心理，出于對父母的反抗，徹底放棄學(xué)習(xí)。

還有些父母自己并沒有很高的文化水平，對孩子的學(xué)習(xí)也不重視，認(rèn)為讀書沒什么用，并且經(jīng)常將這種思想表露給孩子。久而久之學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)并不重要，學(xué)不學(xué)都行。從而放松了對自己的要求，學(xué)習(xí)成績當(dāng)然也不會(huì)太好。最終對學(xué)習(xí)失去興趣，甚至厭惡學(xué)習(xí)。

3 教師原因

由于現(xiàn)在教育體制的影響，分?jǐn)?shù)被當(dāng)做衡量學(xué)生好壞的標(biāo)準(zhǔn)。在教師的日常授課中，有些教師就會(huì)對學(xué)習(xí)成績好和學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生采取不同的態(tài)度，在課堂上，與學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生互動(dòng)頻繁，對學(xué)習(xí)成績略差的學(xué)生不聞不問。在學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，對學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生網(wǎng)開一面，對學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生則十分嚴(yán)厲。這種有失公平的教學(xué)方法，會(huì)引起學(xué)生的不滿，久而久之，學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生會(huì)對老師產(chǎn)生抵觸的情緒，甚至?xí)霈F(xiàn)對老師的謾罵和毆打。

有些老師，教學(xué)方法不當(dāng)，上課只知道照本宣科，毫無趣味。學(xué)生在上課時(shí)感覺很無聊，經(jīng)常在下面做小動(dòng)作，和同學(xué)說話傳紙條，玩游戲，導(dǎo)致課堂紀(jì)律十分混亂。時(shí)間長了，學(xué)生對這門課程毫無興趣，甚至產(chǎn)生條件反射，只要是這個(gè)老師的課，就會(huì)感覺困倦無力，不想聽課。而放學(xué)后也不會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)這門課，最終這門課的成績越來越差。

4 社會(huì)原因

現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)是一個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，也是一個(gè)科技高速發(fā)展的時(shí)代。中學(xué)生接觸的新鮮事物和科技成果越來越多。筆記本電腦、3G手機(jī)、電動(dòng)游戲機(jī)，很多有條件的家長都會(huì)給孩子買手機(jī)和ipad等高科技產(chǎn)品，家長的本意是想讓孩子在學(xué)習(xí)的閑暇可以放松。而實(shí)際上這些高科技產(chǎn)品卻分散了學(xué)生的注意力。很多學(xué)生上課不認(rèn)真聽講偷偷玩游戲，有些學(xué)生回到家后不溫習(xí)功課，卻在屋里玩網(wǎng)絡(luò)游戲或看電影。長此以往學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情消失殆盡，對游戲的熱情卻會(huì)與日俱增。

目前的社會(huì)，有一些錯(cuò)誤的觀念十分流行，認(rèn)為“有錢能使鬼推磨”金錢萬能論大行其道。并且在學(xué)校更是掀起了一股攀比之風(fēng)，中學(xué)生小小年紀(jì)，不比較學(xué)習(xí)成績的好壞，比誰用的手機(jī)好，誰的父母有錢。在這種攀比之風(fēng)下，學(xué)生會(huì)認(rèn)為：“學(xué)習(xí)好未必就有錢。只要有錢學(xué)習(xí)不好也沒關(guān)系”的錯(cuò)誤觀念。這就使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣下降，過早淪為“向錢看”的社會(huì)人。

那么既然導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)的原因有這么多，怎樣才能解決學(xué)生厭學(xué)的問題呢。以下是解決學(xué)生厭學(xué)問題的幾點(diǎn)措施：

（1）首先針對學(xué)生處于青春期這一情況，為了幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的生理和心理變化，學(xué)校應(yīng)舉辦一些相關(guān)的講座，為學(xué)生們普及青春期期間的知識(shí)，使學(xué)生們對自己在這一階段的生理心理變化有正確認(rèn)識(shí)。并且也明白在這一階段哪些事可以做，哪些事不該做，做什么事情有怎樣的后果。這樣使學(xué)生有了基本的責(zé)任感，使他們明白自己要為自己的行為負(fù)責(zé)。

（2）家長應(yīng)調(diào)整自己的教育方法，當(dāng)孩子成績下滑，或犯了錯(cuò)誤時(shí)，不要一味的指責(zé)，而要同時(shí)思考自己是不是有什么地方?jīng)]有做好。多對孩子進(jìn)行鼓勵(lì)，并且為學(xué)生制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃和可以達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)。樹立學(xué)生的自信，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。同時(shí)多注意自己的言行舉止，戒除對學(xué)生產(chǎn)生不利影響的不良嗜好，為學(xué)生樹立榜樣。家長應(yīng)多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的在校情況，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，使學(xué)生在校的學(xué)習(xí)壓力有一個(gè)很好的疏通管道，這樣不但對學(xué)生的學(xué)習(xí)有利，更有助于形成一個(gè)溫馨和睦的家庭環(huán)境。

（3）教師也應(yīng)該糾正自己不良的教學(xué)方式，不但要關(guān)注學(xué)習(xí)好的學(xué)生，也應(yīng)該關(guān)注學(xué)習(xí)差的學(xué)生，并且要做到公平的對待每一個(gè)學(xué)生。對每一個(gè)學(xué)生都給予應(yīng)有的尊重。這樣的老師也會(huì)得到學(xué)生的尊重，對于形成良好的師生關(guān)系很有幫助。同時(shí)教師應(yīng)該努力提高自己的教學(xué)技能，研究課堂上的教學(xué)技巧，使學(xué)生對自己所教的科目充滿興趣。這樣才有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（4）針對目前中學(xué)生由于過早接觸網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)媒體導(dǎo)致的厭學(xué)，一方面這需要家長和教師對學(xué)生的監(jiān)督約束，既不能讓學(xué)生們沉迷于高科技所帶來的便利，又不能不讓學(xué)生去接觸新興事物，而要讓學(xué)生有“度”的接觸這些高科技產(chǎn)品。使它們在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起到積極地促進(jìn)作用，而不是成為學(xué)生學(xué)習(xí)的絆腳石。另一方面，相關(guān)部門應(yīng)對一些社會(huì)娛樂場所如網(wǎng)吧、歌廳、游戲廳等進(jìn)行監(jiān)督管理，避免未成年人出入。尤其是對校園周邊的娛樂場所，更應(yīng)加大監(jiān)管力度，使校園的周邊環(huán)境得到凈化，為學(xué)生安心學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的外部條件。

綜上所述，引起學(xué)生厭學(xué)的原因是復(fù)雜的，同時(shí)解決學(xué)生厭學(xué)問題的心情是迫切的，而要從根本上解決這一問題，路途又是遙遠(yuǎn)的。但是只要家庭學(xué)校和社會(huì)通力合作，就會(huì)有更多的學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，同時(shí)學(xué)生厭學(xué)的問題也會(huì)得到有效地控制。

參考文獻(xiàn)

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