淺析現(xiàn)代高校思想政治教育的教學(xué)手段及創(chuàng)新

摘 要 通過分析高校學(xué)生思想觀念的特點(diǎn)，明白了學(xué)生思想行為上的不足。反思我們?nèi)粘Ｋ颊逃霈F(xiàn)的一些問題，并針對(duì)這些問題，我們?cè)摱嗲栏母锝逃侄危箤W(xué)生能夠更快樂健康地成長。

關(guān)鍵詞 學(xué)生 思想政治教育 教學(xué)

中圖分類號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

On Teaching Methods and Innovation of Modern

Ideological and Political Education

ZENG Xiufang

（Guangdong College of Industry and Commerce， Guangzhou， Guangdong 510540）

Abstract By analyzing the characteristics of college students' ideas， understand the lack of students' thinking behavior. Reflect on some of the issues that arise in our daily ideological and political education， and to solve these problems， we reform education means multiple channels， so that make students be more happy and healthy growth.

Key words student； ideological and political education； teaching

1 高校學(xué)生思想觀念的特點(diǎn)

1.1 自我期望高，實(shí)踐能力弱

由于現(xiàn)代大學(xué)生出生的社會(huì)大環(huán)境優(yōu)越，經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，大部分是在學(xué)校的襁褓中長大，有著強(qiáng)烈的優(yōu)越感，導(dǎo)致未能客觀地評(píng)價(jià)自己。認(rèn)為只要自己在學(xué)校好好學(xué)習(xí)，讀好自己的專業(yè)知識(shí)，而疏忽自己實(shí)踐能力的培養(yǎng)。隨著各大高校的擴(kuò)招，招生人數(shù)規(guī)模越來越大，無形之中降低了學(xué)校的門檻，給學(xué)校的管理及培養(yǎng)模式造成的沖擊，培養(yǎng)的質(zhì)量也大不如以前。人數(shù)擴(kuò)張帶來另一個(gè)影響就是學(xué)生的就業(yè)問題。又加上大學(xué)生自我期望值過高，主要體現(xiàn)在對(duì)工作的追求和收入待遇上，但自身的能力、素質(zhì)與用人單位的需求相去甚遠(yuǎn)，這就造成了高不成、低不就的矛盾。

1.2 價(jià)值取向功利化，責(zé)任意識(shí)淡薄

目前，由于內(nèi)受家里的片面教育，外受就業(yè)的壓力，當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀與傳統(tǒng)價(jià)值觀出現(xiàn)了偏離，往往把工作理想直接兌換成工作收入、職務(wù)晉升、工作前景等具體的要求，不再是考慮集體利益，而是更多地關(guān)注自身的利益。即使責(zé)任意識(shí)是對(duì)社會(huì)存在的反映，但對(duì)于現(xiàn)代大學(xué)生來說，責(zé)任已不是最重要了，價(jià)值取向已經(jīng)導(dǎo)致責(zé)任意識(shí)缺失現(xiàn)象的出現(xiàn)。我國經(jīng)濟(jì)現(xiàn)在迅猛發(fā)展，經(jīng)濟(jì)雖然騰飛了，但人文素質(zhì)的培養(yǎng)卻落下了一大截，導(dǎo)致當(dāng)代大學(xué)生只注重個(gè)人利益和價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，放棄了自己的社會(huì)責(zé)任和公民意識(shí)。

1.3 思想壓力大，心理過于脆弱

中國人口基數(shù)大，競爭日益激烈，與以前高校大學(xué)生上學(xué)不用繳學(xué)費(fèi)、日常有國家下發(fā)的生活補(bǔ)貼、畢業(yè)包分配的做法完全不一樣，導(dǎo)致有些貧困生既要讀書，又要做兼職，同時(shí)還要考慮畢業(yè)去向，思想和心理壓力不斷增大。況且現(xiàn)在獨(dú)生子女居多，多以自我為中心，缺乏團(tuán)隊(duì)合作精神，又加上家人期望值過高，學(xué)業(yè)和就業(yè)壓力使他們的心理過于脆弱，容易出現(xiàn)不良的心理亞健康狀態(tài)，甚至走向極端。

2 高校思想政治教育方法的問題

2.1 課堂教學(xué)模式單一，挫傷學(xué)生積極性

目前，部分高校的教學(xué)模式單一，仍舊是以教師為中心的課堂教學(xué)模式，只需要把課本的理論知識(shí)用PPT教學(xué)手段展示出來，再加上自己的講解，以此達(dá)到教學(xué)目的，但卻未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與性，出現(xiàn)了“滿堂灌”的現(xiàn)象。這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式。既單調(diào)又乏味，學(xué)生提不起興趣，甚至使他們產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，更甭提提高學(xué)生參與的積極性。另外，每個(gè)人的思想認(rèn)識(shí)、覺悟程度都是不同的，有些思想政治教育工作者卻沒顧慮到這一點(diǎn)，“眉毛胡子一把抓”，采用一樣的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，使得教學(xué)效果大打折扣。

2.2 脫離學(xué)生實(shí)際，教育效果差

傳統(tǒng)的思想政治教育觀念沒顧慮到學(xué)生的實(shí)際問題，比如說學(xué)生關(guān)心的是什么、興趣愛好是什么、思想方面存在著什么方面的問題，許多政治教育者根本都一無所知，未能對(duì)某些特殊的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的施教，把握不準(zhǔn)，不能做到有的放矢。由于工作的不夠到位、認(rèn)識(shí)膚淺、解決不了學(xué)生的實(shí)際問題，又加上學(xué)生的心理素質(zhì)脆弱，人際關(guān)系緊張，導(dǎo)致了一些突發(fā)事件的發(fā)生。

2.3 采取錯(cuò)誤方法，加重逆反現(xiàn)象

現(xiàn)在中國正處于信息時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)就像是一個(gè)大網(wǎng)，牽連著千千萬萬的家庭。當(dāng)然內(nèi)容也是形形色色的，有用的或者是沒用的信息都混雜在一起。學(xué)生本來就是甄別能力差、容易受到錯(cuò)誤思想的影響。在這種情況下，思想政治教育工作者如果一味施壓或是以簡單行政手段去阻止學(xué)生上網(wǎng)，學(xué)生就容易產(chǎn)生逆反心理，導(dǎo)致思想工作收效甚微。

3 高校思想政治教育方法的措施

3.1 課堂教學(xué)方法的改進(jìn)

加強(qiáng)和改進(jìn)課堂教學(xué)模式，充分利用作為主渠道的政治理論課和思想品德課，把馬克思主義理論教育和思想品德教育的思想觀念滲透到學(xué)生們的心中。加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育，我們必須從如下幾點(diǎn)入手： 首先，應(yīng)該充分利用思政課的主干作用，認(rèn)真組織并實(shí)施該課程教學(xué)方案，不斷改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。其次， 力求在課堂上避免滿堂灌，以學(xué)生為主導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)他們參與課堂討論的積極性，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，并進(jìn)行獨(dú)立思考。同時(shí)，對(duì)于一些比較熱門的社會(huì)熱點(diǎn)焦點(diǎn)問題，開展討論、辯論等多種方式，互相交流，使學(xué)生能夠明辨是非，受到教育。另外，在課堂上多采取不一樣的教學(xué)形式，特別是要融合現(xiàn)代教育技術(shù)，如多媒體教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的興趣。

3.2 開展形式多樣的社團(tuán)、學(xué)生會(huì)的活動(dòng)

高校的社團(tuán)、學(xué)生會(huì)都是學(xué)生活動(dòng)的主體，是高校展開思想政治教育的重要途徑。隨著高校教學(xué)制度的改革，以彰顯學(xué)生個(gè)性、趨于個(gè)人發(fā)展的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、學(xué)生會(huì)活動(dòng)得到了越來越多的高校學(xué)生的大力支持和參與。無論是在社團(tuán)還是在學(xué)生會(huì)，學(xué)生的自主性強(qiáng)、真實(shí)想法多、情緒波動(dòng)大，這對(duì)我們思想政治教育工作的開展也是頗有難度。在這種情況下，我們要結(jié)合馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及三個(gè)代表的相關(guān)理論，開展以各類理論為主的研討會(huì)的理論學(xué)習(xí)社團(tuán)，以此增加學(xué)生對(duì)思想理論學(xué)習(xí)的興趣、加深對(duì)其的理解，能說會(huì)道，結(jié)合實(shí)際運(yùn)用這些理論知識(shí)，努力打造成一支政治立場堅(jiān)定、思想敏銳的學(xué)生思政理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)。學(xué)生會(huì)也可以組織開展以學(xué)習(xí)思政理論的各類活動(dòng)，比如思政理論知識(shí)競賽、論文評(píng)比、演講辯論賽等豐富多彩、形式多樣的理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，以此激勵(lì)學(xué)生平日里要多學(xué)習(xí)思政理論，形成一個(gè)先鋒模范作用，引導(dǎo)廣大學(xué)生共同學(xué)習(xí)思政理論。

3.3 網(wǎng)絡(luò)教育的改進(jìn)措施

現(xiàn)代技術(shù)給大家?guī)矸奖愕耐瑫r(shí)，也帶來一些隱患。高校教育工作者可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)對(duì)思想政治這一塊內(nèi)容進(jìn)行廣泛而有效的傳播，但是也不能忽視它所帶來的負(fù)面影響，如何有效防止暴力、色情、網(wǎng)絡(luò)游戲等其它有害信息的侵襲，是我們作為高校思想政治工作者亟需解決的問題。面臨這些難題，我們想要取得進(jìn)展突破的話，就必須在馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的指導(dǎo)下，與時(shí)俱進(jìn)，積極探索新方法，始終保持旺盛的生機(jī)和活力。

網(wǎng)絡(luò)有益于學(xué)生查找信息、交友、傳達(dá)內(nèi)容等方面，但由于大學(xué)生涉世未深，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)提供的信息缺乏準(zhǔn)確的判斷力、容易受到誘惑及被欺詐，這些帶來的問題都不容忽視。面對(duì)這些問題，我們不可能片面地提出禁止上網(wǎng)，聽之任之也是不科學(xué)，所以我們要充分利用好網(wǎng)絡(luò)這一平臺(tái)，加強(qiáng)紅色網(wǎng)站的建設(shè)，搶占網(wǎng)絡(luò)資源，做好學(xué)生的思想教育工作。

總而言之，我們通過對(duì)高校學(xué)生思想觀念偏差的了解，并針對(duì)這些觀念的錯(cuò)誤，適時(shí)反思我們教育工作者日常所出現(xiàn)的一些問題，及該如何利用多渠道來進(jìn)行更有效的思政教育，使學(xué)生能夠更加快樂健康地成長。

參考文獻(xiàn)

[1] 劉彥超.當(dāng)代大學(xué)生思想道德狀況分析[J].武警學(xué)院學(xué)報(bào)，2005（15）.

[2] 黃燕.淺談高校思想政治教育的理念創(chuàng)新[J].理論月刊，2005（11）.