建設(shè)工程制圖試題庫的初步構(gòu)想

摘 要 工程制圖課程是工科院校一門重要的技術(shù)基礎(chǔ)課，建立一個實(shí)用的工程制圖課程試題庫，不僅為教考分離提供一個重要的工具，而且對于加強(qiáng)教育管理有很大的意義。本文從我校以往工程制圖課程考試試題的弊端出發(fā)，從命題結(jié)構(gòu)，試題框架，試題類型幾個方面介紹了工程制圖試題庫的建設(shè)構(gòu)想。

關(guān)鍵詞 工程制圖 試題庫 建設(shè) 構(gòu)想

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

A Preliminary Idea of Construction Enginering Graphics Test Bank

XU Li，ZHU Zhu，YANG Yao，ZHANG Bin

（College of Water Conservancy and Architecture Engineering， Tatim University， Alar， XinJiang 843300）

Abstract Engineering drawing course is an important basic technical course of engineering colleges and universities， to establish a practical cartography curriculum test bank， not only provide an important tool for separation， But also has a great significance for strengthening the education management. Engineering drawing from our school ever the disadvantages of exam questions， from the propositional structure， test framework， test question types， several aspects of the construction of item bank are introduced.

Key words Engineering drawing； test bank； construction； conceive

工程制圖課程是工科院校一門重要的技術(shù)基礎(chǔ)課，其教學(xué)目的是使學(xué)生掌握工程形體圖示、圖解的表達(dá)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀，繪制工程圖的能力及認(rèn)真、細(xì)致的工作作風(fēng)，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)后續(xù)課程和將來進(jìn)行規(guī)劃、設(shè)計、施工及科研提供圖示和圖解工程技術(shù)幾何性問題的理論和方法打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。由于本課程的課程性質(zhì)及教學(xué)大綱的要求，工程制圖課程考核試題的形式基本是以圖形為主。建立一個實(shí)用的制圖課程試題庫，不僅為教考分離提供一個重要的工具，而且對于加強(qiáng)教育管理有很大的意義。①本文就聯(lián)系我校實(shí)際談?wù)剬こ讨茍D課程試題庫建設(shè)的初步構(gòu)想。

1 以往試題類型的弊端

由于工程課程中的練習(xí)題型多為作圖題，老師和學(xué)生都受到這種影響，覺得該門課程的考試就應(yīng)該全部是作圖題，單一的作圖題不僅不能覆蓋課程的全部內(nèi)容，也不利于了解學(xué)生分析問題、解決問題的能力。所以應(yīng)依據(jù)本課程的教學(xué)基本要求設(shè)計出多種形式的試題，如：選擇題、判斷題、填空題、基本作圖題、綜合作圖題等，使工程制圖課程的考試科學(xué)化、規(guī)范化，增強(qiáng)考試的客觀性、公正性和有效性。②

2 具體解決的問題

2.1 合理的命題結(jié)構(gòu)

為了全面、正確地考核學(xué)生，并使考試結(jié)果有較好的效果，試卷的命題結(jié)構(gòu)十分重要。

試題不能全是容易題型，也不能全是難的題目，而應(yīng)當(dāng)難易合適，應(yīng)區(qū)分出不同層次，例如將試題劃分成容易、中等、較難、極難四個層次，這樣選題是可以根據(jù)學(xué)生層次相應(yīng)選題，適合于不同層次的學(xué)生。同時，不同層次，不同難度的題型對應(yīng)的分值也應(yīng)該不同。③

2.2 試題總體框架的確定

建立試題庫首先要搭好試題的框架，即試題包括哪些類型。一個完整的制圖試題庫應(yīng)該適用于不同專業(yè)，而對于不同的專業(yè)，不同的學(xué)時，試題框架的要求也不同。④根據(jù)我校工程制圖的授課專業(yè)來說，工程制圖試題庫初步可按水工制圖、建筑土木制圖和城市規(guī)劃制圖三個類型來創(chuàng)建（這部分主要涉及的是后面專業(yè)制圖部分）。

2.3 試題類型的設(shè)計⑤

圖1

根據(jù)以往工程制圖試題的弊端，擬根據(jù)所以應(yīng)依據(jù)本課程的教學(xué)基本要求設(shè)計出多種形式的試題，使工程制圖課程的考試科學(xué)化、規(guī)范化，增強(qiáng)考試的客觀性、公正性和有效性。

（1）適當(dāng)加強(qiáng)文字題。

適當(dāng)加強(qiáng)文字題，如選擇題、填空題、是非題，這些題型包括基本理論基本概念、基本作圖及國家標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)規(guī)定等內(nèi)容，不僅可以考查學(xué)生對概念和知識的了解情況，而且還可以考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力。另外這些題題型小，基本概念強(qiáng)，內(nèi)容覆蓋大，可以較少的答題時間來檢查學(xué)生對相關(guān)知識的掌握程度，從而補(bǔ)充作圖題上知識點(diǎn)的不足。

例1 （選擇題）：已知直角三角形的斜邊傾斜于H面和V面，兩條直角邊分別垂直于H面和V面，該三角形在三投影面體系中是_______面。（A.正垂面，B.鉛垂面，C.側(cè)平面，D一般位置平面）

例2 （是非題）：在一般位置平面內(nèi)能畫出投影面的垂直線。（ ）

例3 （填空題）：根據(jù)投影圖（圖1），標(biāo)出平面P、Q與直線AB、CD的另兩個投影，并根據(jù)其對投影面的相對位置填寫其名稱。

（2）適當(dāng)加入作圖改錯題和補(bǔ)線題。

加入一些作圖改錯題，即在一幅圖形中，制造出幾處錯誤，讓學(xué)生按要求找出，并畫出正確圖形；或者是加入一些作圖補(bǔ)線題，即在一幅圖形中，制造出幾處遺漏的地方，讓學(xué)生補(bǔ)畫出來，這兩類題基本理論非常強(qiáng)，要求學(xué)生有較強(qiáng)判斷是非的能力。

例4⑥（作圖改錯題）：找出圖中畫線錯誤的地方，并在畫錯的圖線上打‘€住ㄍ？）。

例5（作圖補(bǔ)線題）：補(bǔ)全下列組合體三視圖中所缺的圖線（圖3）。

（3）作圖題。

作圖題仍然是考核的核心，因此應(yīng)注重空間思維能力、邏輯思維能力的考核，要減少與測試要點(diǎn)無關(guān)的作圖量。

例6：①將正視圖改為半剖視圖。②求作側(cè)視圖，不要的線打“€住保ㄍ？）。

3 結(jié)論

建立工程制圖試題庫，是提高教學(xué)質(zhì)量的需要。一個好的試題庫，應(yīng)能覆蓋教學(xué)基本要點(diǎn)，既能測試出學(xué)生對本課程基本理論和基本作圖方法的掌握程度，了解學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

基金項目：塔里木大學(xué)高教研究項目資助（項目編號：TDGJ1302）

注釋

① 田雨.高等教育試題庫建設(shè)及圖學(xué)類試題庫發(fā)展概況[J].工程圖學(xué)學(xué)報，2000.4：139-143.

② 黃儉根，王顯槐，王文峰.以試題庫建設(shè)為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)學(xué)分制下的教考分離[J].井岡山師范學(xué)院學(xué)報，2005.26（1）：107-110.

③ 黃孫灼，周超.工程制圖試題庫的探索與實(shí)踐[J].閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2010.12（1）：108-114.

④ 郭玲，畢憲珍.建立高職高專工程制圖試題庫的構(gòu)想[J].黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2003.15（3）：56-57.

⑤ 張彥娥，梅樹立，李歡.工程制圖試題庫的設(shè)計與實(shí)現(xiàn)[J].農(nóng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息，2007.4：114-115.

⑥ 沈麗寧，呂秋靈，鄭桂蘭.畫法幾何及水利工程制圖習(xí)題集[M].高等教育出版社，2006（6）.