小學乒乓球課的開展現狀分析及對策研究

中圖分類號：G846 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2014）07-000-01

摘要乒乓球課的開展是在小學體育教學中貫徹落實素質教育的一種有效途徑。因此，為了促進乒乓球運動在我國小學體育教育中的有效應用，本文就從師資隊伍、教學開展情況以及場地器材等方面針對小學乒乓球課的教學現狀進行了具體的分析，并據此探討了有效開展小學乒乓球課的對策。

關鍵詞乒乓球課小學開展現狀開展對策

乒乓球運動作為一項有助于身體素質和智力水平提升的體育運動項目，對于小學生身心各方面素質的發展而言具有積極的促進作用，推進乒乓球運動在小學體育教學中的開展是在小學體育教學中貫徹落實素質教育的一種有效途徑。因此，為了更好的了解目前乒乓球運動在小學體育教學中的開展情況，有針對性的制定相應的教學對策，促進乒乓球運動在我國小學體育教育中的有效應用，本文就針對小學乒乓球課的開展現狀進行了具體的分析，并在此基礎之上，對小學乒乓球課的開展對策問題進行了探討。

一、小學乒乓球課的開展現狀分析

（一）小學乒乓球課的師資隊伍情況

在針對小學乒乓球課的師資隊伍情況進行研究時，通過一系列的資料分析和對本市多所開設了乒乓球課的小學進行走訪發現，目前小學乒乓球課的師資隊伍方面的情況如下：一是，專業的乒乓球教師較少。多數開設了小學乒乓球課的小學，乒乓球教師都是由一般的體育教師來兼任的，而在現有的任職教師中，乒乓球專業出身的任課教師非常少；二是；現有的小學乒乓球教師，多以中青年教師為主，師資隊伍的年齡結構較為合理；三是，現有的小學乒乓球教師的職稱結構較為合理，但是在學歷層次方面，目前小學乒乓球任課教師主要以本科學歷為主，其次是?？茖W歷的任課教師，具有研究生學歷及以上學歷的任課教師非常少。所以，現有乒乓球師資隊伍的學歷層次雖然基本符合小學師資的基本要求，但是如果要想提升教學質量，仍然需要在師資隊伍的優化過程中，注意提升學歷層次的進一步提升。

（二）小學乒乓球課的教學實施情況

在調查和研究的過程中發現，目前的小學乒乓球課教學的具體實施情況主要如下：一是，教學內容的選擇、教學方法的應用較為單一。目前，多數學校在開展小學乒乓球課教學時，教學內容均是以乒乓球技術的教學為主，而且教學方法也多傾向于沿用傳統的“教師講學生聽，教師示范，學生模仿”的方式，以至于在教學內容的選擇和教學方法的應用上存在過于單一、不夠多樣化的問題；二是，教學考核的方式也較為滯后。多數學校在針對乒乓球課進行考核時，采用的就是簡單的達標測試的方式，而且達標測試所囊括的內容也非常有限，主要就是以技術測試為主，以至于考核較為片面、不夠科學。最后，學生的乒乓球課興趣。在調查中發現，雖然多數學生都表示對乒乓球運動非常感興趣，但是表示喜歡目前開展的乒乓球課，對目前開展的乒乓球課感興趣的學生比例卻要低得多。這說明，雖然目前多數小學生對乒乓球運動有著較為積極的態度，比較喜歡乒乓球運動，但是喜歡乒乓球運動并不代表就喜歡乒乓球課，而之所以表示喜歡乒乓球課的學生比例要遠低于喜歡乒乓球運動的學生比例，據分析還是與上述的教學內容的安排、教學方法的選擇以及目前的教學考核方式之間存在一定的關系。

（三）小學乒乓球課的場地設施情況

與乒乓球運動相關的場地設施，是順利開展小學乒乓球課教學，有效完成教學任務的物質基礎，也是檢驗小學乒乓球課開展情況的一個重要方面，對于乒乓球課教學來說，其所涉及的最為重要的場地設施就是乒乓球臺，因此本文就主要據此進行了分析。通過資料收集和分析以及對本市幾所開展了乒乓球課教學的小學進行實地走訪發現，目前多數學校都有開展乒乓球教學所需要的乒乓球臺，其中擁有室內乒乓球臺和室外乒乓球臺的學校比例相當，但是同時擁有室內外乒乓球臺的學校卻非常少。而且擁有室內乒乓球臺的學校有一個共同的特點，即：乒乓球臺的數量較少，而且部分學校的室內乒乓球臺很少面對學生開放使用。以至于雖然目前多數學校均具有了開展乒乓球課的基礎設施，但是一旦碰到刮風下雨等惡劣天氣，仍然會影響到小學乒乓球課的正常開展；另外，城鎮小學和農村小學在場地設施上的差距較大。多數城鎮小學開展乒乓球課的場地設施條件均較為優越，不但乒乓球臺的數量較為充裕，基本能夠滿足教學和訓練的需求，而且絕大多數都設有室內的乒乓球臺。但是相比較而言，部分地處偏遠的農村小學開展乒乓球課的場地設施則不甚理想，不但室內的乒乓球臺非常少見，很多學校即使是室外的乒乓球臺數量都不多，都無法滿足教學活動開展的需求。

二、小學乒乓球課的開展對策分析

針對以上所分析的小學乒乓球課的開展現狀，基于筆者的教育教學經驗特提出了如下開展對策：

首先，在師資隊伍的問題上。一是要注意有計劃的引進專業的乒乓球教師，以此來提升乒乓球教學師資的整體專業水準；二是，要注意鼓勵任課教師通過繼續教育、在職進修等多種方式，來提升自身的學歷層次，以盡可能的提高自己的專業素養和執教能力。

其次，在教學具體實施的問題上。一是要注意根據小學生的身心特點，組織多樣化的教學內容，并根據本校的教學條件積極的創新教學方法，以盡可能的激發小學生對于乒乓球課的興趣，提高小學乒乓球教學的成效；二是，要注意構建科學的考核體系，不但要注意考核內容的多元化，還要注意考核形式的多樣化，如，可以將傳統的達標測試改為乒乓球比賽的形式進行。注意考核方法的多元化，如將定性評價與定量評價相結合，將結果性評價與過程性評價相結合等等。

最后，針對教學場地設施的問題。學校應正確認識開設小學乒乓球課的作用和意義，并根據本校的實際情況，有計劃的增加在小學乒乓球教學方面的投入，促進小學乒乓球教學設施的建設進度。而且相關的教育部門還應注意加大對偏遠城鄉地區小學的扶持力度，盡可能的縮小在教學設施方面所存在的城鄉差距，為農村小學乒乓球課的開展提供良好的條件。除此之外，學校還可以結合實際情況采用與校外乒乓球俱樂部、乒乓球協會等社會資源合作的方式，進行資源共享，以滿足開展小學乒乓球課教學對于場地器材設施的需求。

參考文獻：

[1] 季瀏主編.體育心理學[M].高等教育出版社.2006.

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