淺談普通高校排球運動發展的存在問題與措施

中圖分類號：G842 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2014）07-000-01

摘要采用文獻資料、訪談、邏輯分析等科學研究方法，對普通高校排球運動發展過程中所存在的問題進行調查與分析，并提出相應的發展措施，力求為高校排球運動的健康發展提供理論參考和借鑒，更好地促進排球運動的發展。

關鍵詞普通高校排球運動問題措施

排球運動是集競技、健身、娛樂的一項深受我國人民群眾的喜愛的體育項目，在20世紀80年代“女排五連冠”的影響下，排球運動一直深受大學生的喜愛，在我國高校體育中占據十分重要的地位，也是當前普通高校普遍開設的體育課程之一。但是，隨著政治、經濟體制的改革和社會轉型的深化，以及其他體育項目的不斷發展，出現了學生不再熱衷上排球課，而很多高校也逐步取消了排球專業隊訓練及競賽，排球運動在普通高校的發展現狀不容樂現。因此，有必要對高校排球運動發展所存在的問題進行研究，進而提出合理化的解決措施，更好地促進排球運動的發展。

一、普通高校排球運動發展的存在問題

首先，教學過于注重技術。由于排球運動是一項技術要求嚴格的體育項目，所以造成在高校排球教學中，過于強調排球技戰術的學習，凸顯排球運動的競技要求，忽略了基礎理論知識的傳授和強身健體教學目標的實現。在教師狠抓技術的同時，忽視了將競技、健身與娛樂結合在一起教學指導思想的落實。單一的技術教學的課程讓部分學生失去了參與排球運動的主動性和積極性，使學生沒有充分認識排球運動本身所具有的健身、娛樂功能。

其次，教學方法陳舊。雖然普通高校排球教學改革不斷加強，但不少高校在排球教學中還是存在強調教師“教”的主導作用，忽視學生“學”的主體作用的教學現狀，教師講解示范動作，然后學生一起模仿練習，由于課時少，以及上課時間與學生人數多的限制，為了完成教學任務，讓學生自主探討、合作學習的教學環節少，對學生的主動性學習習慣的培養還沒有引起足夠的重視。

第三，教學內容單一，課時不足。為照顧水平參差不齊的學生，在排球教學內容安排中，往往只安排學習較簡單的技術動作，并且每學期的內容較單一，使部分學生因學習不到新的技術動作而產生對排球課的興趣減少，學生感到排球課枯燥乏味，自身能力水平得不到充分的發揮。再者，很多高校只是以選修課形式開設排球課，課時安排有限，也不利于排球技術的掌握。

第四，教學考核與評價方法單一。有的高校為了追求高達標率，在教學評價的內容設置上只考核一些很簡單的排球技術，使得部分有基礎的學生在課堂學習中缺少目標而開小差，不利于課堂教學的開展。

第五、排球文化氛圍淡。排球競賽活動的誘發和“體育明星”的帶動，能充分調動學生對參與排球運動的興趣與動機，現時由于大部分高校逐步取消了排球校隊的訓練，排球文化氛圍在各高校也逐步減弱，表現在宣傳推廣方面，排球運動就遠遠不及籃球和足球運動。由于對排球專業訓練的不重視，排球競賽隨之大幅度減少，現時高校之間、省際之間的交流更是少見，這非常不利于高校排球運動的普及與發展。

二、普通高校排球運動發展的措施

首先，注重學生興趣培養，弱化排球技術的核心地位。教師應以培養學生對排球學習的興趣開始，改變以傳統技術為核心的教學要求，增強教學的娛樂性，例如可以安排沙灘排球、軟排球等課程來增加排球教學的娛樂性和吸引力，引導學生積極參與排球活動，體驗排球運動的樂趣。

其次，因材施教，教與學充分結合，改革教學方法。教師要轉變自己的角色，在突出主導作用的基礎上，充分發揮學生在課堂上的主體地位，而不是滿堂灌，填鴨式教學，采用開放、自主、合作探討的學習方式，調動起學生對于排球運動的興趣，引導學生積極主動地學習排球知識，切磋排球技能。在教學過程中，通過降低技術要求，簡化比賽規則，組織各種排球游戲、練習賽、對抗賽、友誼賽來調動學生的學習自信心和積極性。

第三，豐富課程內容，加大課時比例。排球運動是一項技術要求較為嚴格的體育項目，需要一定時間的教學與練習才能掌握技術動作，才能體會到排球運動的健身、競賽和娛樂帶來的益處。所以，加大排球的課時比例，使學生能掌握各項技術，有更多的時間去領會排球運動的作用。在安排“硬排”教學的同時，也可安排沙灘排球、軟排球等娛樂性較強的項目，激發不同層次不同學習目的的學生參與排球運動的興趣。另外，高校課外活動中，可以組織各種排球單項賽，例如傳球、墊球、扣球等，通過多種渠道促進排球活動的多樣化。

第四，完善排球課堂教學評價體系。要改變過去那種一成不變只看結果的評價體系，也要根據學生的水平靈活設置考核內容的難度。不單看結果性評價，還要采取過程性評價，使用兩者相結合的方法來考核。同時，不僅要看學生排球技能的各項指標．還要將學生放置于團隊中來評價考核。

第五，重視營造排球文化氛圍。良好的排球文化氛圍能對學生起到潛移默化的影響力。課堂上教師要向學生介紹排球運動發展的歷史，讓學生了解女排精神在我國的產生及作用。在教學的過程中，要將排球理論和排球實踐有機的結合起來，使學生能夠比較全面、客觀、準確地了解到排球運動的內涵。加強學校排球隊的建設，建立學校排球協會凝聚與發展排球愛好者，通過組織各種校內業余排球競賽以及對外交流競賽，提高本校排球競技水平，從而帶動群眾排球的發展，推動高校排球運動的開展和技術水平的提高。

排球運動是深受廣大學生喜愛的體育項目，發展排球運動，不僅可以使學生達到鍛煉身體的目的，同時也能豐富學生的人際關系，是全面發展學生身心健康的有效途徑之一。針對現階段存在的問題，我們及時轉變教學觀念，改革教學方法，完善課程內容設置和教學評價體系，營造良好的排球文化氛圍，從而推動高校排球運動的發展。

參考文獻：

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