淺析體育游戲在高中體育教學(xué)中的運用及意義

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2014）07-000-01

摘要體育游戲是豐富體育活動的重要內(nèi)容和提高體育教學(xué)質(zhì)量的有效手段之一。由于體育游戲具有簡單的情節(jié)性、豐富的趣味性和激烈的競爭性，所以，經(jīng)常參加體育游戲活動可以強身心、煉意志、促進身體生理機能的發(fā)展，提高心理健康水平。因此，重視和發(fā)展體育游戲是各個教育機構(gòu)和體育教育工作者的責(zé)任與任務(wù)。

關(guān)鍵詞體育游戲體育教學(xué)

一、在高中體育教學(xué)中運用體育游戲的意義

（一）體育游戲在提高學(xué)生身體素質(zhì)方面的意義

體育游戲能使學(xué)生在愉悅的氛圍中通過走、跑、投、攀登等基本動作，達到充分活動身體的各個部位，增強其心肺功能，從而達到全面提高速度、力量、耐力、靈敏等身體素質(zhì)的作用。隨著生活水平的提高，現(xiàn)代快節(jié)奏的生活方式往往使家長忽視對子女的摹本身體活動能力的培養(yǎng)，從而造成學(xué)生身體素質(zhì)大幅下降。學(xué)生在體育游戲中通過相互鼓勵，克服困難，既培養(yǎng)了學(xué)生克服困難、勇往直前的意志品質(zhì)，又增強了學(xué)生身體素質(zhì)。

（二）體育游戲在培養(yǎng)學(xué)生意 志品質(zhì)萬面的意義

體育游戲在一定程度上能培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，對處于心智發(fā)育期的學(xué)生顯得尤為重要。體育游戲最終結(jié)果的評價方法是以取得比賽勝敗為標準。適時地在體育教學(xué)中穿插相關(guān)類型體育游戲來培養(yǎng)學(xué)生的勵志品質(zhì)，可以培養(yǎng)他們堅強的毅力，吃苦耐勞的精神，自覺地接受堅持性、自制力等意志品質(zhì)的磨練。

（三）體育游戲在促進學(xué)生社會化方面的意義

體育游戲?qū)μ幱诔砷L時期的學(xué)生社會適應(yīng)能力有著重要作用。體育游戲不僅可以滿足學(xué)生合群需要，促進其人際交往，完善其個性特征。而且可以規(guī)范學(xué)生道德行為方式，培養(yǎng)競爭合作意識。在一些群體性體育游戲中，需要學(xué)生互相幫助、互相配合，興同完成一些規(guī)定性的動作。如喊數(shù)抱團、接力游戲。等等，這些游戲?qū)W(xué)生養(yǎng)成融入集體生活的習(xí)慣，培養(yǎng)優(yōu)秀的團隊精神，增強學(xué)生的溝通能力都具有顯著作用。每個體育游戲都有其特定的游戲規(guī)則。游戲規(guī)則把參與活動者組織起來。要求他們按照規(guī)則來約束彼此的行為和關(guān)系，并履行一定的職責(zé)，從而使游戲得以公正、安全、順利進行。體育游戲是建立在公正和道德判斷基礎(chǔ)之上的，它可以對學(xué)生個體道德起到潛移默化的影響。而學(xué)生通過對體育游戲規(guī)則的理解，可以促便其遷移到對社會規(guī)范的理解和遵守，加深對社會約束力的理解。進而影響到其社會道德行為意識和社會行為方式，造就學(xué)生對自身行為及社會行為的所承擔的責(zé)任感，對其將來進入社會遵守社會公共準則起到積極引導(dǎo)作用。

二、高中體育課中體育游戲的選用

在體育教育中，體育游戲可以從書本上直接選用，也可以根據(jù)所在學(xué)校的學(xué)生、場地、器材等具體情況將書本上的游戲進行改編，還可以由體育教師自己創(chuàng)編出更符合需要的游戲。游戲本身必須具有鍛煉身體，增強體質(zhì)的作用，能吸引學(xué)生主動參與到游戲中去。

（一）根據(jù)課程的不同階段選擇體育游戲

一般在課程的開始階段，力求讓所有學(xué)生能在短時間內(nèi)精力充沛，因而，可選擇“集中注意力”游戲較為適宜。而準備階段，為調(diào)動學(xué)生積極性，促進學(xué)生大腦中樞神經(jīng)興奮及內(nèi)臟骨骼，肌肉逐漸進入工作狀態(tài)，因而，游戲應(yīng)選用密度大、時間短、易奏效的。體育課的基本階段是學(xué)生技能學(xué)習(xí)的重要任務(wù)階段，因此，在此階段不少教師采用運動量大、競爭性強的分隊游戲，把體育課推向高潮，完成課程的基本任務(wù)，收到了良好效果。而到了課程的結(jié)束階段，應(yīng)選擇輕松、歡快、逗笑有趣的整理性游戲為佳，以達到放松機體、消除疲勞之目的。

（二）根據(jù)課程的基本內(nèi)容選擇體育游戲。

每堂課的基本教學(xué)內(nèi)容不同，為能有效地完成每堂課的基本教學(xué)任務(wù)，應(yīng)將游戲教材與體育課的基本內(nèi)容結(jié)合起來。比如在球類課中，選擇球類游戲較為適宜，既能熱身又能熟練球性。

（三）根據(jù)學(xué)生實際需要選擇體育游戲

學(xué)生的年齡、性別、體質(zhì)及技能水平的不同，游戲的選擇也應(yīng)有所區(qū)別。就中學(xué)階段男生和女生性別差異來說：女生一般喜歡歡快、優(yōu)雅、韻律感較強的游戲，而對激烈、粗獷、對抗性較強的游戲往往退避三舍。因此，教師在上女生課時既要選用一些能配合課堂任務(wù)，能發(fā)展她們身體素質(zhì)的游戲，又要講究韻律節(jié)奏和動作形態(tài)。如果教師在游戲中能把舞蹈、音樂糅合到游戲當中，那么游戲效果會更妙趣橫生。

（四）根據(jù)人數(shù)多寡選擇體育游戲

游戲人數(shù)多，若采用密度小的游戲會有強度不夠，吃不飽之慮，因此，人數(shù)多，應(yīng)選擇密度大的游戲為宜，使每個人都有活動機會；反之，人數(shù)少，應(yīng)以密度小的游戲為佳。

（五）根據(jù)氣候選擇體育游戲

冬季室外寒冷，人體代謝機能緩慢，學(xué)生畏寒，動作拘謹，此時讓學(xué)生活動一下關(guān)節(jié)韌帶后，做幾分鐘“對抗性”游戲不僅可使他們身體發(fā)熱，動作靈敏舒展，而且還能夠提高學(xué)生的情趣。反之，夏季氣溫較高，游戲要格外注意強度和密度的安排，一般以強度小、密度低、時間短為宜。而在春暖花開或秋高氣爽時節(jié)，大部分的游戲都可選用。

三、結(jié)論

體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用，能夠大大提高學(xué)生們上課的興趣，大大促進學(xué)生的發(fā)展和新課程標準及素質(zhì)教育的要求，這就需要體育老師在今后的教學(xué)實踐過程中要不斷的摸索、不斷的創(chuàng)新，充分發(fā)揮體育游戲在初中體育教學(xué)中的作用和意義，更好的促進我國學(xué)校體育的發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展。

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