如何有效開展室內體育課

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2014）07-000-01

摘要體育教師在室內上課時只注重了體育基礎知識的講授，造成學生上室內課的積極性不高，忽視了室內體育課的多方面開展，本人根據自身的教學實踐就如何有效地開展室內體育課呢從四個方面談一些具體策略。

關鍵詞有效開展內體育課策略

一、引言

隨著課程改革的不斷深入學校體育得到了長足的進步和發展，近年來，隨著課程改革的深入，學校體育教學得到了長足進步和發展。我們欣喜地看到，學生體育興趣得到培養和改善，體育教學正由傳統的灌輸式教學轉向健康第一。然而，體育教師在上室內體育課時只注重了體育基礎知識的講授，使學生上室內體育課的積極性不高，忽視了室內體育課的多方面開展，那么，如何有效地開展室內體育課呢？下面我就根據自身的教學實踐談一些具體策略。

二、有效開展室內體育課的策略

（一）精心準備上好體育基礎知識課

體育基礎知識是體育教材的重要組成部分，能夠很好的指導學生體育鍛煉，作為體育教師在上室內體育課時應精心設計體育基礎知識內容組織教學，激發學生學習興趣。如，在上課前教師可根據課的內容合理制作課件，利用多媒體技術創設情境的講解課程內容，因勢利導的進行師生互動、生生互動，根據因材施教的原則對不同層次的學生做不同的要求，對學生進行合理的評價，幫助學生樹立學習體育基礎知識的正確觀，使學生通過課堂體育基礎知識的學習能科學的指導學生課外體育鍛煉，獲得成功。

（二）開展棋類活動，發展學生思維能力

室內體育課大多是受天氣影響不能在室外進行教學而選擇在室內上課，若是每次室內課教師都安排體育基礎知識進行教學，時間久了學生也會產生厭學情緒，教師可根據學生愛好開展一些棋類活動，發展學生思維能力。如象棋、軍棋、五子棋、圍棋或者學生自創的棋類游戲等，通過棋類活動的開展一方面使學生充分了解體育文化的博大精深，改變單純體育觀。讓學生感受到棋類也是體育的一部分；另一方面通過棋類活動的開展，能較好的培養學生的體育興趣，發展學生的思維能力，使每一節體育課不會因天氣的原因而浪費掉寶貴的學習時間，使每一堂體育課都能體現它的價值。

（三）結合視頻講解技戰術

1.教師在實踐課教授的一些技術、戰術往往大部分學生由于對概念的認識不清，在練習時總是將動作做錯誤或是在戰術運用時得不到很好的體現，無論教師如何講解示范，學生對動作概念還是不能很好的理解，致使練習動作變形或戰術運用時不能較好的發揮，造成學習失去信心。針對此現象教師在室內課時可結合項目技戰術內容利用多媒體播放視頻進行針對性講解分析，引導學生通過對照視頻來分析自身錯誤的原因，使學生在腦海中形成正確的技術概念及戰術運用的時機，激發學生學習的興趣，樹立學好技戰術的信心。

2.學生有時掌握了一定的球類技術也能進行簡單的比賽，但對各項目的規則還了解甚少，若是教師專門安排規則的學習對于學生而言往往是紙上談兵，腦海中形成不了概念，即使強行記住，在比賽時還是會對一些簡單的規則不了解，造成屢犯，使比賽總是因規則問題造成學生之間的爭吵，教師可利用多媒體技術播放比賽的錄像，根據錄像上的比賽情況適時的對學生進行規則講解，使學生明白任何比賽都有犯規現象的發生，但不能犯一些基本的錯誤，這樣就教學比賽而言使比賽頻繁犯規，就參加一些正規的比賽而言會因為某個人的頻繁犯規而影響到整個球隊的發揮。使學生掌握好規則，并在比賽中體現遵守規則的重要性。

（四）開展體育知識競賽

根據所教學生體育知識的認知及讓學生感受體育文化的魅力，可利用室內課開展體育知識競賽，幫助學生養成公平競爭意識及動腦思考的習慣，使一些肥胖、膽小、內向的學生在實踐課中很少獲得成功的學生，使他們也能在體育課堂上體驗到成功的樂趣，是每個學生都能得到合理的評價。如開展搶答賽、小組討論賽、針對某個案例展開辯論賽等，充分發揮學生的想象力，是每個學生都能參與其中，活躍課堂氛圍，使每個學生都能體驗到體育活動的樂趣，愉悅身心。

三、結束語

總而言之，在一些條件相對落后的農村學校，只要天氣不好，如下雨、下雪或是在雨雪后場地仍不能進行實踐課教學等，體育課只好在室內進行，若是教師每遇此情況都安排體育基礎知識內容進行教學，時間久了學生就會產生厭學情緒，使課堂氣氛沉悶。為此，作為體育教師不能一味的按照傳統模式要么講解體育基礎知識，要么讓學生自習，而是要尋求新的教學模式，大膽創新，使學生樂于上室內體育課，多地視角的優化體育課堂教學。