體育納入我國高考評測科目的價值和路徑研究

摘要：本文通過對體育納入我國高考評測科目的價值和路徑研究，分析了我國學生的健康現狀，近些年學生的體質在逐年下降，伴隨著學生的不是強健、自信、快樂的生活，而是肥胖、虛弱、近視等煩惱，本文究旨在探索將體育納入高考考試中去，已期讓學生、家長、社會認識到體育運動對學生的真正價值和意義。本文采用了文獻法、調查法、理論法、對比法和舉例法，為提高學生健康，對體育納入我國高考制度的必要性和可行性進行分析并將這項制度在實施中不同人群的擔憂用科學的理論加以解答，而且對體育加入高考制度的路徑進行分析，最后得出相關結論并提出建議。

關鍵詞：體育；高考；中學生；措施

1 我國學生健康現狀分析

根據第6次全國學生體質健康調查顯示我國學生的身體素質整體呈下降趨勢，視力下降率逐漸趨向低齡化，其中高中生近視率占得比例最高且很嚴重。我國從小學到大學的學生肥胖和超重檢出率也呈現快速上升趨勢。相比之下，城市男女生的肥胖率比鄉村男女的肥胖率高出很多。

據有關報道得知：2014年3月12日上午10點半左右，昆明安寧中學一名男生課間休息到操場上跑步后，身體突然出現不適，后搶救無效去世；2013年9月3日連云港的一所學校在短短十幾分鐘的開學典禮暈倒十幾個學生；這種種現象表明我國學生的體質急需加強，學生需要充足的體能鍛煉和良好的體育教育。

2體育納入高考制度的必要性

2.1學生健康水平持續下降

龔群等《中國校醫》的調查顯示：2006年上海市區高中生健康和營養調查顯示高中生健康狀況不盡人意，存在營養過剩和營養不良并存、視力不良大于2/3、挑食偏食嚴重、睡眠運動嚴重不足。中考體育上海市委抽查檢測結果顯示，2008和2009年上海學生總體超重肥胖率為19.4%，與2005年國民體質健康調研數據相比基本持平；反映速度素質的50米跑成績，女生平均9.25秒，比2005年9.46秒提高0.21秒。

這些例子都充分體現了中考體育的顯著效果，但是我國高中學生健康問題仍存在較大問題。將體育納入高考中去，是在我國人口基數較大，應試教育的現狀暫且無法改變的情況下，通過體育高考扭轉當下學生、家長、學校對體育鍛煉和體育課程不重視的不良局面，在體育課程與文化課程的有機結合下，改善身體健康現狀。

2.2中國教育現狀的不良循環

中國的應試教育體制從科舉制度到高考已有數千年的歷史，對于中國這個自古就是通過考試制度來選拔人才的人口大國而言，考試是唯一客觀公平的選拔制度。但是，隨著高考制度的逐漸成熟，它的弊端也逐年顯露。例如，它以犧牲學生們的健康為代價。據相關調查許多鄉村高中在高三基本不開展體育課，在城市高中學生認為體育課質量不高。2007年初，教育部組織9個班子在全國調研如何找到比高考更好的選拔人才的辦法，但結果卻很遺憾，沒有找到比高考更合適的選拔方法。就目前中國的應試教育現狀之下，我們為了盡快改變學生健康現狀，使其不再惡性循環下去，只能“以毒攻毒”，將體育加入到高考制度中去。

3體育納入高考制度的可行性

由于我國人口眾多，學生數量也在不斷增長，考試制度是中國至今比較公平和行之有效的檢驗方式。但在提倡素質教育的同時，高考制度又讓素質教育顯得蒼白無力。為了盡快改善學生健康現狀，我們需要將體育納入高考制度中去平衡學習與身體之間的矛盾，這是一條便捷的途徑。高考體育這一制度將充分調動起社會、家庭和學校的積極性，國家和學校將給予更多的支持，這將有助于學生健康的提高。

3.1中考體育的顯著成效

3.1.1 促進學生鍛煉意識

據調查，自從體育中考政策實施以來，學校給學生們足夠的時間去參加業余鍛煉，學校領導、家長都重視了體育對孩子們的影響。許多城市不僅僅是孩子在鍛煉，而且家長們也陪著孩子們一起到操場上去鍛煉，這樣學校體育在發展的同時也帶動了群眾體育的發展，這種現象是體育中考的一個良好的饋贈。

3.1.2 提高體育課質量

如今，中考體育已經推行至全國。河南省已有160余萬名初中畢業生參加了體育中考，體育中考的實施促進了學校體育教學的改革，并改變了以往學校體育課被霸占、或者是“放羊式”的教學現狀。由于相關領導和老師的重視，許多體育老師精心設計體育課，開展多種類型的體育游戲，在玩的同時開發學生的智力，強健學生體魄。

3.1.3體育設施的改善

隨著中招體育考試的的開展，許多學校的領導對體育課程更加重視，學校體育設施和器材也得到了相應的改善，許多學校都添置和維修了體育設施。體育設施的改善，提高了了中學體育課的質量。自中考體育實施以來，60.26%中學的體育設施都有所改善。

3.2高考體育測評的價值

3.2.1許多家長擔心將體育納入高考招生考試制度中去會額外增加學生的負擔和壓力。其實這樣的擔心是對高考體育的一種偏面認識，成功的體育教育能奠定學生一生的運動基礎，體育運動的實踐性、緊張性、競爭性、協同性和集體性對于提高青少年身體素質、心理健康有著特殊的作用。它不僅僅是對學生們身體機能的鍛煉，更是對學生心理素質的一種培養和教育。

3.2.2我們可以借鑒中招體育所積累的經驗，在考試中盡量使用制勝類、得分類、命中類、測量類項目，而不要采用評分類項目，減少人為因素干預，對運動技能的考查不能僅僅考查單個動作，如足球的顛球、籃球的投籃等技術，這樣會使其技術單一而失去技能考核的意義，減少人為因素干預，加強考試的公正性，公開性。體育高考的目的在于改變當下學校家長和學生對體育鍛煉不重視的態度，改變學生健康現狀。

4育納入高考招生制度的路徑分析

4.1 國家制度的號召

在《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》號召下把增強學生體質作為學校教育的基本目標之一，建立健全學校體育的工作機制，認真落實健康第一的思想。在國家大力支持的前提下，通過廣泛開展“全國億萬學生陽光體育活動”、中考體育這一系列的制度下體育納入高考招生制度中去勢在必行。高考是我國教育的最高指揮棒，它的變革可以扭轉當下各個人群對體育作用輕視的局面。

4.2基礎制度的健全

4.2.1加大體育高考的宣傳力度，使更多的人了解并認識到體育鍛煉對人身體健康的重要性，正面的認識體育考試的作用。

4.2.2制定一項人性化、科學化、合理化、規范化的考試制度。合理安排考試內容、考試標準以及誠信監督考試。

4.2.3提高體育教師的理論知識和文化素養，精心設計體育課堂，教育學生們樹立終身體育的思想。

4.3 高考體育團隊的組建

既然是一項國家規定的制度，就應該有相關的團隊為這項制度服務，我們應組建體育高考內容評定團隊，主要負責體育高考內容的科學評定；體育高考督導組，監督全國各地區對體育高考的實施狀況；體育高考人力資源團隊，主要負責管理體育高考裁判員的調配、變動和培訓等；體育高考設施團隊，主要負責對體育高考相關體育設備的檢查、修理、調配等；體育高考后勤團隊，作為體育高考堅實的后盾做有關宣傳和前期準備、后期收尾的工作。

4.3 體育課程的改革

眾所周知，學校體育是中國教育的一個短板。國家、社會、學校和家長對中小學體育課程不夠重視，許多農村學校不配備專業的體育教師，大部分都是兼職體育教師。我們應根據各年齡段學生的生理機能改革體育教育的課程目標，改善學校體育的師資力量、體育課程規范，保證不同年級學生每周體育的課時量和質量，全面貫徹落實學生素質教育的發展，培養學生樹立終身體育的觀念。

4.4 中考體育的借鑒

結合中考體育出現的問題，高考體育要避免一些問題的出現，并有其創新指出。

4.4.1為避免走入應試誤區，首先改革體育課的教學方法，充分調動體育老師的積極性，保證體育課堂的數量和質量。

4.4.2體育高考的公平性問題。為防止有人為因素，在體育高考的內容選擇上應多選擇測量性、客觀性、易得分型的考試內容，充分利用科學設備。另外，成立督導組，對弄虛作假的，參與人為操作的人嚴肅處分。

4.4.3體育經費問題，加大體育宣傳力度，在國家的資金支持下，鼓勵社會團體組織和企業對體育高考的資金捐助，緩解經費緊張的問題。創新：體育高考可增設有一名家長陪同環節，可以在學生耐力考試時，讓家長陪跑給予學生鼓勵，改變家長對體育高考的態度，并重新認識體育高考的內涵。

5、結束語

體育加入我國高考制度中將會引起社會、學校、老師和學生對健康的足夠重視，將會改變學校體育短板的缺陷，調動學校體育老師的積極性，使文化課與體育教學有機的結合起來，通過此項制度來扭轉當前我國學生體質羸弱的局面。在體育高考的制度實施過程中，要及時反思，總結在實施中所出現的問題。不能將制度制度化，要將使此項制度運用到實處，以避免學生健康的危機現狀繼續惡化，促使家長和社會與教育部門一道，為提高學生身體素質而努力。

參考文獻：

[1]龔群.上海市區高中生健康和營養狀況調查[J].中國校醫，2006.

[2]徐大成. 高中體育與健康課程的“非應試之苦”——體育納入高考勢在必行[J]. 山東體育學院學報，2013，