淺談英語教育在中國未來的發展趨勢

摘 要：英語作為目前世界上流傳最廣的一種語言，在國際交流，科學技術，貿易往來中具有重要的媒介作用。英語教育在我國的普及率有了很穩定的保障，從九年義務教學初級階段，英語就走進了我國各地區的學校課堂，一直到高等教育結束，在我國英語教育達到一定規模的時候，未來該如何發展，將是本文要重點討論的問題。

關鍵詞：英語教育；中國未來；發展趨勢

英語的應用十分廣泛，我國英語教學模式目前來說大部分都是課堂教育，教育部在20世紀末就將英語列入了學生成績的重點考核范圍，國家對英語的過度重視取得了一定的效果，但誤區同樣在潛移默化的阻礙著英語教學的實質進展，未來的變革發展勢在必行。

一、英語教學內容和教學模式的多元化發展

我國傳統的英語課堂教學內容主要由字母，單詞和語法三部分組成。這是一套非常成熟的理論體系，學生在從字母，到單詞，再到語法的學習，就能熟讀英文內容，達到英文學習的目的。但是雖然這種辦法能取得一定的成功，但學生的實際英語運用能力卻得不到提高，很多英語過了六級，而且分數很高的同學幾乎都不能用英語跟國際友人聊天，這是一個普遍的現象。在傳統的英語教學中，我們忽視了聽和說這兩個重要緩解。雖然學生定時會聽聽力，但是學生所聽的內容都是非常標準的，沒有任何語法錯誤的，播音員式的英文朗讀，一遇到實際國際友人與其交談，不同的音色，不同的語速，不同的表達習慣讓學生摸不著頭腦，同樣的道理，學生平時所說的英文都是教科書上非常通順，語法合理的句子，而現實的語言交流因為流行文化和社會因素的影響，往往交流著發音并不那么標準，句子結構也絕對不會像教科書那樣合理，這個時候就對我們學生提出了難題。學生學習英語的最終目的是運用英語，而不是啞巴英語，所以未來英語教學內容的改變將是一個必然面臨的問題。課堂的多媒體教學會逐漸替代傳統的教科書教學，傳統學習與多途徑還原英語環境，將是未來英語課堂教學的一大轉變方向。

針對教學模式問題，最近國內外都在提倡二語習得理論。這個理論尤其適合中國英語教學的大環境，因為它既不因為改革而把原本成熟的模式改得面目全非，又在原有科學的培訓模式上賦予新的特色，肯定會得到廣大師生的歡迎。具體的二語習得模式是這樣的，在 20 世紀末影響最大的二語習得理論當數克拉申的監控理論。把監控論歸結為 5 項基本假說：語言習得與學習假說、自然順序假說、監控假說、語言輸入假說和情感過濾假說。克氏認為第二語言習得涉及兩個不同的過程：習得過程和學得過程。所謂“習得”是指學習者通過與外界的交際實踐 ，無意識地吸收到該種語言 ，并在無意識的情況下 ，流利、正確地使用該語言。而“學習”是指有意識地研究且以理智的方式來理解某種語言（一般指母語之外的第二語言）的過程。克拉申的監控假說認為 ，通過“習得”而掌握某種語言的人 ，能夠輕松流利地使用該語言進行交流；而通過“學得”而掌握某種語言的人 ，只能運用該語言的規則進行語言的本監控。通過一種語言的學習 ，我們發現 ，“習得”方式比“學得”方式顯得更為重要。自然順序假說認為第二語言的規則是按照可以預示的順序習得的 ，某些規則的掌握往往要先于另一些規則 ，這種順序具有普遍性 ，與課堂教學順序無關。“輸入假說”是“監察理論”的核心內容。克氏認為 ，學習者是通過對語言輸入的理解而逐步習得第二語言的 ，其必備條件是“可理解的語言輸入”。只有當學習者接觸到的語言輸入是“可理解的” ，才能對第二語言習得產生積極作用。“情感過濾假說”試圖解釋為什么學習者的學習速度不同 ，最終達到的語言水平不同。學習者所接觸的可理解輸入的量以及他們的情感因素對語言習得同樣產生重要影響。情感最終影響語言習得的效果。

二、英語教學師資力量上增大外籍教師的比例

現在國際交流較之往年有了不小的提升，中國在世界的地位不斷上漲，隨著孔子學院在各個國家的試點教學，每年來中國留學甚至參加工作的外籍學生逐漸增多。在中小學階段，我國各地學校的教師組成基本全是中國人，而且極少有老師出國生活過，只是偶爾有機會出國旅游而已。這樣一來，連老師的英語口語和知識儲備都未必能夠與本土英語掛鉤，教出來的學生肯定也相差甚遠。學校對外籍教師的引進工作將會具有非常重要的意義。首先，外籍教師的加入直接讓學校原本的中國老師有了答疑解惑的最專業的知識寶庫，其次，外籍教師對學生口語的糾正和習慣的句式表達有著根本性的優勢。如果每個學校都至少有一位外教，這對學校英語教學工作的實際效果將會是質的提升。學校相關英語培訓，興趣教學等新型教學模式都可以以外教為軸心，輻射發展，將這個中國學生的英語水平提高一個檔次。

三、學生對英美流行文化的關注度會不斷增加

英美國家有很多流行文化是覆蓋全球的，比如說美國的好萊塢大片，嘻哈音樂，搖滾和NBA，英國的吸血鬼系列，哈利波特系列魔幻電影，漫畫。在新時代的國家交流和教育改革下，提升學生英語水平的有效途徑就是讓學生接觸英美國家的歷史文化和人文情懷，因為語言就是歷史文化的產物，了解了這個國家民眾的表達特點，才能擺脫教科書陳舊的規矩和限制，多方位的接觸英美國家本土語言運用。這是個自然而然的過程，地球村的概念也是這一現象的重要幕后推力，隨著傳媒行業的不斷發展，會有更多來自英美國家的文化載體流入中國，同樣，中國的文化魅力也會感染外國朋友，這對文化交流和語言學習是莫大的幫助。

四、結語

隨著國家教育改革的號角逐漸吹響，素質教育的呼喚日益高漲，未來教育模式一定向著更科學，更高效，更符合學生天性的方向去發展，這其中就包括沉睡已久的英語教學，在各方努力下，英語教學的未來一定會更加美好。

參考文獻：

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