關(guān)于研究生《無線電制導原理》課程學習的思考

摘 要：研究生教育作為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的高層次教育，在加速發(fā)展、擴大規(guī)模的同時也出現(xiàn)了諸多問題。本文針對研究生教育“重論文、輕課程”的教學現(xiàn)狀，分析了當前研究生課程體系建設(shè)與課程學習存在的問題，并就《無線電制導原理》課程的學習提出了幾點思考，為提高研究生的課程學習質(zhì)量提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：研究生；教學；課程學習

研究生教育是高等教育階段的最高層次，它位于教育層級的金字塔尖，肩負著培養(yǎng)國家精英人才的重任。近三年，高校研究生擴招規(guī)模越來越大，全國每年授予博士學位4.8萬人，碩士學位43萬人。但是，數(shù)量上的增長并沒有帶來質(zhì)量上的提升，由于各高校與科研院所等研究生教育機構(gòu)的教育資源與教學環(huán)境不同，研究生培養(yǎng)質(zhì)量的問題也越來越顯著。

一、當前研究生課程學習和教學存在的問題

研究生教育是培養(yǎng)創(chuàng)新型復合人才的重要階段。高等教育分為本科生教育、碩士生教育和博士生教育。本科生教育主要注重教學，重視對專業(yè)學科的學習和綜合素質(zhì)的培育，基本談不上創(chuàng)新。博士生教育是高等教育的最高階段，最重要的任務(wù)就是創(chuàng)新，通過對研究方向的課題系統(tǒng)理論的學習，培育創(chuàng)新實踐能力并在實踐中檢驗科研創(chuàng)新成果。研究生教育處在這兩個教育中間，起著承上啟下的作用，在這個階段一方面要求創(chuàng)新，另一方面對創(chuàng)新的要求又不能過高。

1.學科體系結(jié)構(gòu)不夠合理，課程設(shè)置不夠科學完善

研究生課程體系建設(shè)是研究生培養(yǎng)的重要一環(huán)，當前研究生教育的改革對課程體系的建設(shè)提出了新的要求。同時，院校多是按人設(shè)課，而不是按需設(shè)課，很多課程與本科課程重復，知識面較窄，深度和難度都很難適應(yīng)研究生培養(yǎng)方案的要求。

2.教學模式單一，課程學習積極性不高

課堂教學是是研究生學習知識的主要方式，現(xiàn)有的教師講授模式對研究生學習課程幫助不大，研究生若沒有自主的思考和探索空間，仍像本科生一樣被灌輸知識對他們能力的提高并無益處。近幾年研究生招生數(shù)量的猛增使得學生的層次參差不齊，整體水平較以往有所下降，這種傳統(tǒng)的教學模式又缺乏交互性和開放性，學生不能真正地參與到課堂中來，自然缺乏學習的興趣與動力，使得研究生不能更好地理解課程知識，導致課程學習質(zhì)量的下降。

3. 教學內(nèi)容更新慢，前瞻性不足

研究生課程應(yīng)該更加注重基礎(chǔ)性和前沿性的設(shè)計，使研究生掌握扎實的基礎(chǔ)知識，并對所在領(lǐng)域前沿技術(shù)的發(fā)展有所了解，起到啟迪思維的作用。但是目前很多研究生課程的教材存在“一書多用”的現(xiàn)象，同一本書本科生和研究生都在用，且內(nèi)容多年沒更新，不能反映本學科領(lǐng)域的最新進展和科研成果，不利于研究生掌握學科的前沿動態(tài)發(fā)展，制約了研究生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

二、提升課程學習質(zhì)量的舉措和幾點思考

1.《無線電制導原理》課程情況

《無線電制導原理》是導航、制導與控制學科的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。無線電制導是導彈制導技術(shù)的一個重要分支，也是目前國際上絕大多數(shù)反艦導彈和防空導彈采用的一種制導技術(shù)，具有十分重要的應(yīng)用價值和發(fā)展前景。因此，學習和研究無線電制導的基本原理和技術(shù)對于導彈的設(shè)計、生產(chǎn)、使用、維護等工作具有重要意義和作用。該課程目前授課方式主要采取課堂教學與上機實驗結(jié)合的方式，課程考核形式采取筆試與實驗報告結(jié)合的形式。

2.提高研究生學習質(zhì)量的方法

（1）做好相關(guān)預(yù)備知識的學習

制導系統(tǒng)是實現(xiàn)導彈制導飛行的基本保證，要想學好制導原理，首先需要掌握導彈的有關(guān)知識，對導彈從發(fā)射到命中目標的整個工作過程有個清晰而宏觀的認識，對進入后續(xù)制導理論的學習打下一個堅實的基礎(chǔ)。

（2）課堂學習要加深對原理的理解

“制導”具有“控制”和“導引”兩部分的含義，制導系統(tǒng)又分為自主制導、遙控制導、自動尋的制導和復合制導。比如三點法最顯著的優(yōu)點就是技術(shù)實施簡單，抗干擾性能好，但它也存在明顯的缺點，一是彈道比較彎曲，二是動態(tài)誤差難以補償，三是彈道有下沉現(xiàn)象。這都需要結(jié)合導彈攻擊過程中的實際情況進行分析，比較可用法向過載和需用法向過載的大小，通過對彈目運動過程的分析，掌握選擇導引方法的原則和依據(jù)。

三、結(jié)語

國內(nèi)外研究生教育的成功經(jīng)驗告訴我們，只強調(diào)科研而忽視課程學習的教育模式不僅會造成研究生基礎(chǔ)知識掌握不扎實、不牢固，還會使其在后續(xù)的研究工作中缺乏創(chuàng)新力。研究生教育機構(gòu)必須加大改革力度，進行課程創(chuàng)新。研究生要充分重視課程學習，尤其是基礎(chǔ)課和專業(yè)課的學習，講究方法，注重效率，發(fā)散思維，做到課程學習與科研并重。作為國家高層次人才的研究生，只有牢固掌握基礎(chǔ)知識，扎實學好專業(yè)知識，構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)體系，蓋好科研大樓的地基，才能創(chuàng)造性地開展科研工作。

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