淺談工商管理培養系統思維的創新

摘要：伴隨我國經濟的快速發展，對工商管理提出了更高要求，工商管理對我國經濟發展有重要意義，在高等院校中工商管理專業占有重要位置，工商管理能夠為我國提供大量的經貿人才，在培養工商管理思維創新方面，雖然取得一些成效，但是仍然存在很多問題，例如，管理體制不健全、管理觀念和思維落后等等，影響我國工商管理專業的整體教學效率。本文主要闡述了強化工商管理思維創新的主要對策，使工商管理更好的為我國經濟發展服務。

關鍵詞：工商管理;培養系統;思維;創新

前言：創新是一個國家得以生存和發展的關鍵要素，在我國高等院校中，更是提倡創新的重要作用，因此，工商管理思維的創新，是時代發展的必然趨勢，也是工商管理部門完善自身的有效途徑。

一、改進和完善工商管理教育理念

在培養人才方面，我國高等教育的教育理念有重要的指引和支配作用，制約學校的培養目標、培養規模和課程結構，并且能為我國現代教育指明具體方向，人才培養模式的改進和完善，應轉變以往的教育理念，逐漸接受并且適應現代化的教育理念，利用現代化的教學理念培養創新型人才。

從近代教育的發展進程分析，培養人才模式主要經歷了三個階段：傳授知識、培養能力和素質培養的過程，伴隨科技的快速發展，對工商管理人才的需求不斷增多，使人才培養模式的目標發生變化。在人才培養方面，現代教育理念存在一定的偏差，例如，重視專業教育，忽視人文教育;重視理論教育，忽視實物教育;重視專業技能，忽視道德培養等等，這些現象會影響知識結構的變化，進而導致知識結構體系不全面，限制學生潛力的發揮，因此，高等院校應適應現代化的教育理念[1]。

二、依據市場發展的具體需要，構建工商管理專業人才培養模式

伴隨我國社會主義市場經濟的深入發展，市場的不同需求是高等院校培養人才的主要依據，現階段，由于我國大學生就業壓力較大，要想提高就業率，就應培養市場需求型的工商管理人才，這就要求高等院校了解社會的就業形勢，與一些具有發展潛力的企業建立良好的合作關系，不斷與用人單位進行溝通、聯系，在了解社會的具體需求后，學校應依據社會提供的信息和資源，調整和優化自身的辦學理念，以確定工商管理人才培養的目標和方式，在強化學生基礎知識的同時，更應關注學生的綜合應用能力，擴展學生知識層面，使學生了解工商管理專業的發展形勢以及社會的需求程度，并且讓學生了解自身適合的專業方向，進而使學生都能發揮自身的特長[2]。

三、積極引導學生的思維

為培養學生的創新能力，應使其形成獨立思考和解決問題的能力，因此，在工商管理教學過程中，教師應積極引導學生開闊思維，把知識學習作為培養思維的過程，為培養學生思維奠定良好的空間。在工商管理教學過程中，教師應注重課堂問題設計，進而引導和幫助學生形成獨立思維的好習慣。

在工商管理教學過程中，教師應轉變教學角色，由以往的教師為主導轉化學生為主體，不斷發揮學生的主體地位，使學生參與到教學過程中，逐漸培養其形成獨立思維，在教學過程中，教師在講解理論知識之后，不要急于進行應用環節，為學生理解和消化留出一定時間，并且完善學習方法，使學生將新知識與以往知識和方法結合在一起，能夠更好的進行應用和練習，最后，對知識和方法進行總結，進而不斷培養學生思維創新能力[3]。

四、加強實踐教學

（一）增加實踐課程的課時

實踐教學體系主要包括兩個方面，即實踐過程和實踐結果，大二、大三階段，實行短期的教學實踐，在教學規劃中，每個學年的最后兩周是專業實踐的短學期，教師帶領學生到企業進行實地考察，了解企業發展的基本理念。大四階段，進行六個月的專業實習，通過集體實習和自主實習相結合的方式，進而形成“觀察實踐—模擬實踐—上崗實習—社會實踐”四個部分，使實踐課程實現多樣化，以滿足社會對人才的不同需求。

（二）硬件設備和軟件設備相結合

在硬件方面，學校應加大資金投入力度，改進和完善專業實驗室，建立廣泛的實習基地，不斷引進實踐技能較豐富的專業人才，使教學資源與學生實際有機的結合在一起。在軟件方面，應強化工商管理的實踐性教學，將課堂教學同案例教學、實地考察、研討問題和論文結合在一起，使教學方式由以往的單一化轉變為多元化，不斷培養學生工商管理思維[4]。

五、工商管理教學與心理健康教育相結合

現階段，在高等教育體制中，主要注重基礎和專業知識的教育，卻忽視心理健康教育，因此，在工商管理教學中，教師應了解學生特點，依據學生的心理發展變化，制定不同的教學方法，以達到“因材施教”的目的。

結論：綜上所述，通過分析培養工商管理思維的創新，我們能夠看出，學生的創新思維對工商管理學習的重要作用，因此，現階段，為了培養學生的創新思維，教師應轉變教學觀念，逐漸適應并且接受現代化的教學理念，不斷發揮學生的主體地位，使學生參與到工商管理教學活動中，使學生將理論知識轉變為實際應用，進一步培養學生的創新思維。

參考文獻：

[1]劉建準，王大海，工商管理類本科生產學研合作人才培養模式研究[J].天中學刊，2010，18（03）：259-261.

[2]王晶晶，蘭玉杰，全球著名商學院工商管理碩士人才培養模式的比較及其啟示[J].教育與現代化，2012，20（05）：12-14.

[3]單勝江，創新教育視域下高校工商管理類人才培養模式的構建—基于浙江越秀外國語學院的實踐與探索[J].中國電力教育，2011，10（8）：158-159.

[4]王娜娜，分析國內外工商管理現狀比較及發展建議[J].全國商情（理論研究）2013，14（01）：265-267.

作者簡介：浦勝男（1993——），女，漢族，吉林松原人，渤海大學文理學院工商管理專業