見習護士的培養分析與展望

護理質量是醫療質量的重要組成部分，護理質量不僅關系到患者的生命與健康，同時也是整體醫療服務質量乃至醫院整體形象與信譽最直觀、最普遍、最顯著的體現。隨著護理事業發展的需求，護理隊伍的不斷壯大，年輕的護理人員成為了護理團隊的主體，由于護理隊伍的年輕化，技術水平參差不齊，護理質量與安全面臨著嚴峻的考驗。而護理工作的質量與安全取決于臨床護理水平、護理人員的思維與職業態度、護理管理等。因此，見習護士綜合能力的培養迫在眉睫，本文作者就見習護士的培養總結、分析、綜述如下：

1 帶教人員的選擇

帶教人員的選擇是根據個人的綜合素養及工作能力、教學能力進行選擇，選擇表達能力強、熱愛護理工作、溝通技巧較高的人員，在工作中能客觀的自我評價，工作滿意度較高，護師以上的護理人員進行一對一帶教。要求帶教能利用臨床帶教過程中所遇到的病種采用契約學習方式，引導護士深入的思考問題，培養護理人員臨床思維能力。同時帶教人員應掌握王磊[1]等提出的敘事研究方法，這是一種質性研究的實際應用，即讓護士回憶護理場景，主要講述患者當時的狀況如何，護士對患者進行怎樣的整體評估與分析、發現的病情變化有哪些，當時的護理重點在哪里，對患者及家屬做如何指導，向醫生如何反映情況及與醫生如何協商，怎樣根據病情準確判斷護理問題并果斷處理。在帶教的過程中引導見習護士總結學習方法，明確學習目的和目標，共同制定與完成學習計劃。……