新課標下的小學語文課堂教學淺析

在當今科學技術與知識經濟都飛速發展的時代，在新課標的要求下，教師需要改革課堂教學模式，從新型的教育理念出發，注重素質教育，培養更多的創新型人才。而在小學語文課堂教學中，需要提高教學的有效性，打破傳統的教學模式，創新更多的新型教學方法。教師在授課的過程中不僅僅需要做好知識的傳授工作，也要與學生進行充分的情感交流，全面提高學生的綜合素質，這樣能夠充分地提高課堂效率，以最少的時間來獲取更多的教學收益。

新課標小學語文課堂教學方法語文教學的生命來自于課堂教學的有效性。教師需要通過知識的傳授與學生的情感交流，才能夠培養出高素質、有個性、有創新性的學生。在整個小學語文教學中，教師要不斷吸引學生的注意力，從而能夠增加學生對語文學習的興趣，而且也可以使得學生在日常生活中具有較高的口語表達能力。在小學語文的教學過程中，小學語文教師要注重學生的寫作能力，這樣就為學生學好語文打下堅實的基礎。因此，語文教師要“因材施教”，從而提高了學生的寫作能力以及學習語文的專業能力。

一、做好教學準備工作

在新課程改革的要求之下，教師需要增加課堂內容的精彩度，就需要教師在課前做好課程預設的工作。如果教師只是希望通過課堂上的臨場發揮或者隨機生成，來提高教學的精彩度，很有可能會造成教學時間的浪費與教學的主次關系分配不均。所以，對于小學語文教師來說，首先，應該做好知識的準備工作，不僅要求學生做好課前預習的工作，更需要教師自身做好課前的充分準備，搜集多方面的資料，保證教學準備工作的完成。其次，教師需要正確的把握文章的目標與定位，充分利用教學資源，做好備課工作。教師應該通過查閱資料，明確課文的教學重點與教學目標，從而選擇更加合適的教學方法，引領學生更好地理解課文內容。

二、增強小學生的好奇心，提高對語文學習的興趣

在小學語文教學中，只有不斷提高學生對于語文課堂的興趣，這樣才能提高小學生學習語文的能力。例如，當教師讓學生寫一個關于小學五年級的作文，這個作文的題目是《春天來了》，在這篇作文的開始首先描寫春天帶來的變化，描寫萬物復蘇的景象，然后就要從春風、春雨等角度去描寫春天，從而將春天帶來的變化描寫的特別生動。為了讓小學生能夠很好地抓住春天的特點，領略到春天帶來的變化，老師組織學生一起去踏春，在這次踏春活動中，讓小學生領略到春天帶給大自然的變化，并且能夠欣賞大自然的美，從而使得小學生對這個作文感興趣，從而有助于作文的完成。在踏春之后，老師要讓學生談一下踏春之后的感覺，對路途中的樹木、小草和花兒進行描述，從而指導學生將這些變化描寫下來，這樣就會使得小學生很迫切的去描述自己所了解到的春天，從而讓學生的語文作文內容更加豐富。

三、觀察日常生活，積累語文素材

在小學語文教學過程中，單靠從書本中學習的知識是遠遠不夠的，這就要求小學生要多觀察日常生活，從而可以為他們學習語文積累一定的素材。語文存在與生活的每一細節中，只要我們細致的去觀察，我們總會發現生活中的美。現在的小學生學習語文過于形式化，沒有將自己的思維拓寬，從而不能夠培養學生的發散性思維，提高自身的語文水平。教師可以在課堂教學中，教師可以為學生提供一些素材方向，讓學生結合日常生活的小常識，充分發揮學生的發散性思維與創造性思維，讓學生從更多的方面來描述一個物體、一件事或者是一個人。通過課堂中對日常生活素材的重視，就能夠提高小學生對于生活的觀察力與創造性。

四、要安排“閱讀課”，提高學生的表達能力

為了提高學生的理解能力，語文老師每一周要安排一到兩節的“閱讀課”，從而可以開闊學生的視野，大大提高了學生的知識。俗話說：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”這就告訴我們要從書籍中汲取一定的知識，從而豐富了知識結構。在語文教學的過程中，要特別注重閱讀，閱讀應該始終貫穿于語文教學。小學生應該經常閱讀一些像《黑馬閱讀》《滿分作文》這一類的書，從而可以拓寬他們的知識面。在閱讀的過程中，老師要鼓勵他們要對好詞好句進行摘抄背誦，這樣可以提高他們的語言表達能力，從而為他們的作文增光添彩。在閱讀課上，語文老師還要鼓勵學生之間進行交流與溝通，這樣可以使得他們的思維活躍，培養了他們的交際能力，這也有利于學生語文寫作能力的提高。

五、注重實踐過程，激發學生興趣

1.進行相關的競賽

為了能夠使學生能夠更快地掌握一些成語以及歇后語，小學教師要進行相關的競賽，如歇后語對抗賽、成語接龍賽、演講比賽、編故事比賽、朗讀比賽以及讀詩比賽等，這些比賽可以激發學生學習語文的興趣，從而可以使學生在輕松的氛圍內學習到更多的語文知識。通過這種教學方式可以使得小學生講外部的動力化為內部的動力，并且能夠激發學生的求知欲。

2.嘗試新的教學方式

在小學語文教學的過程中，教師要根據學生的學習規律，制定不同的教學方式，并且要善于抓住學生的心理特征，從而能夠激發學生的創造力。學生在接受新的教學方式的時候，能夠激發學生學習的熱情。

3.要注重學生的表演

小學生的天性好動，并且喜愛表演，因此小學教師要根據課文編排課本劇，然后讓學生去表演。在表演的過程中，學生能夠掌握其中的故事情節，并且能夠使得學生在表演的過程中掌握相關的知識，最終提高了小學生學習語文的能力。

4.進行課堂游戲

在小學語文的課堂中，要貫穿各種各樣的游戲，從而能夠激發學生學習語文的熱情。通過游戲，可以使得學生能夠充分發揮自身的主觀能動性，并且在游戲的過程中能夠更快的接受知識。與此同時，在語文教學的過程中，教師要特別注重培養學生的合作精神，并且要養成學生獨立學習、獨立思考問題的能力，最終能夠調動學生學習語文的積極性。

六、結束語

總而言之，我國的教育體制在近幾年發生了重大的變化。為了適應教育體制的變化，小學語文老師要不斷改變教學方式，轉變教學觀念，從而提高語文的課堂效率。在新課標的要求之下，教師應該把課堂真正歸還給學生，突出學生在課堂中的主體地位，教師只起到主導的作用，正確地處理好教師與學生在課堂中的辯證關系，才能夠培養出高質量的學生；同時，教師也需要在教學過程中積極調整教學策略，不斷地進行探索，從而達到更高的教學目標。

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