新理念下小學語文課堂教學策略的研究

在新課改形式下，新的教學理念必須進入到小學語文教學課堂中去。作為小學語文教師，不僅肩負著在教學中貫徹實行新理念的責任，更是承擔著培養學生綜合能力和獨立人格的壓力。本文就新理念在小學語文課堂教學中存在的問題提出相應的策略，希望能給教師們在新理念的探索過程中提供一些幫助。

新理念小學語文教學策略一、前言

當今世界，綜合國力競爭日趨激烈，提高教育水平，培養真正的人才也成為每個國家的重中之重。在我國，長期固有的傳統“填鴨式”教學方法，嚴重阻礙了教育的進步，束縛了學生的自主學習能力，使得學生在學習的過程中相對被動，課堂效率低下。在新課改形式下，課程改革和新的教育理念應運而生。《語文課程標準》明確指出：“學生是語文學習的主人，是學習和發展的主體，語文課程應致力于學生語文素養的形成和發展。”語文教育實質是對人才的性格、品德以及綜合能力的培養和塑造，可見，小學語文教學對新理念的貫徹和實施對學生的品格完善至關重要。

二、教師的理念改革

作為教師，接受和貫徹新理念的程度緊緊關系著新理念在課堂教學中的收效成果。新理念在小學語文課堂上的構建，必然離不開教師教學理念的改革。只有敢于接受新思想，大膽進行改革，總結新的教學經驗的語文教師，才可能把新理念真正運用到課堂中去，才能夠為學生營造出良好的教學情境。

很多教師因為沒有徹底進行理念改革，所以在課堂教學中對新理念的試驗和摸索階段時就出現了很多問題。有的教師并不相信新理念能帶來真正的收效，覺得沒有必要改革；有的雖然愿意接受理念革新，卻找不到合適的教學策略，因此仍然使用傳統的授受式教學方法；還有一類教師非常積極嘗試，但卻因為經驗不足，不能夠自主地運用新理念，因此收效不高；更有一類教師雖然非常贊賞新理念，可是由于應試教育的根深蒂固，以分數為重的學校仍占多數，教師出于壓力，不得不以犧牲新理念的教育來謀求表面上看起來十分光鮮的分數和排名。

作為教師，只有充分意識到新理念在教學中的優越和必要性，才可能在實踐上真正地落實“把課堂還給學生”，才可能盡快掌握新的合適的教學方法，從而提高學生的自主學習能力，培養合作互助精神。而當新理念能夠真正地被運用自如的時候，可以使得學生的成績獲得很大進步。

三、教學策略

小學生因為年齡太小，還不能領會學習的必要性，比較貪玩好動。因此在教學過程中教學策略關乎著課堂的實際成效。

首先，應當尊重和保護學生鮮明的個性。教師應當尊重每個學生的個性，而不是過去“滿堂灌”的方式去加工一個個一模一樣的產品。讓學生保持自己的特性，有助于培養人才的創新意識，更助于培養學生養成完善的品格。當然，在實際的過程中，學生自身也存在互相之間抄答案和模仿的行為，這就需要教師多鼓勵學生找到自我，學會自主思考，告訴學生從來沒有標準的答案，言之成理即可。增強學生的自信心，擺脫抄襲別人作業或抄答案書的壞習慣。

其次，應當寓教于樂，培養學生的學習興趣。小學生尚處于童年少年時期，對外界的一切好玩的東西都充滿了好奇和喜愛。如果依然采用填鴨式的教學方法，會讓學生覺得語文枯燥乏味，出現厭學情緒。因此適當地采用寓教于樂的方式來講解知識，有助于吸引學生的注意力，使之對學習產生濃厚的興趣，提高自主學習的積極性和主動性。比如在講到古詩詞的時候，可以給學生講講詩人的趣味故事，增強學生對詩人的了解和興趣。學習童話故事時，可以開展講故事比賽，鼓勵學生多閱讀，甚至可以自己進行想象和創作。這樣，在玩游戲的過程中，不僅可以提高學生的閱讀量，還可以發揮學生的想象力，提高學生的口頭創作能力，間接地提高作文修養。另外，語文課堂中也可以與美術或音樂等形式相結合，讓學生做游戲，畫畫猜成語或學唱被譜成曲子的古詩詞。

再者，善于引導學生，培養學生的創造力。過去授受式的教學方法中，常常是教師傳授知識，學生用筆記下然后背誦，考試時再將答案背寫上去。雖然能夠短時間內在分數上有很好的收效，可是并沒有培養出學生的創造力，只是一群死記硬背的木偶。培養學生的創造力，不僅能讓學生體會到自身的成就感，還可以提高學生的積極主動性。例如，在學習課文的時候，背誦經典名段之后，可以讓學生脫離原文進行再創作。然后再通過與原文的對比，評判優劣，原文優點是什么，學生的作品的優點是什么。在創作的過程中，學生能體會到當個“小作家”的感覺，慢慢提升對作文的興趣。而在對比過程中，可以找到自己的優勢和劣勢，進而主動嘗試提高自己的寫作能力。

最后，及時調查學生的學習效果，調整教學策略。為了能夠盡快找到最好的適合自己的教學策略，教師在多學習別的老師的教學經驗之外，更是需要經常調查學生的學習狀況，了解學生的學習效果，經過分析和思索，及時發現學生的薄弱環節，在課程設計上及時作出相應調整，彌補課堂設計帶來的不足，力求找到最適合的教學方案。

五、結語

新理念在小學語文課堂中的滲入，無疑是值得肯定的。本文提出的幾項策略是本人在語文教學實踐中摸索總結出來的，希望能給各位教師一些幫助。如果各位教師能夠用自己對教育的一片熱忱來積極推進教學改革，勇于探索嘗試和及時調整，必然可以找到新理念下適合自己的教學策略。

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