關于初中德育教育的實效性探析

[摘要]初中德育教育，對于提高學生群體的思想道德水平和思想價值觀念有重要意義。當前，我國教育體制改革中關于提升學生思想道德水平的要求漸趨提高，在初中階段的德育教育工作也越發關注實效性研究。從初中德育教育的實效性考慮，從學生群體的性格特點、道德觀念以及學校開展德育教育的方法入手，為提高德育教育的實效性提供了參考建議。

[關鍵詞]初中德育教育 實效性 評價機制

初中德育教育工作的開展，對于提升未成年人的道德水平和思想價值觀念有重要意義。特別是近年來，我國未成年人的思想道德暴露出來的問題非常多，各種校園暴力事件、違法事件層出不窮，讓全社會對未成年人的道德水平提起了更大的關注。初中生本身心智尚未成熟，考慮判斷問題不夠全面，很容易受到不良誘惑和刺激而做出錯誤的事情，走向歧途。要提升德育教育工作的實效性，需要從學生群體的個性特點入手，更新德育教育工作方式，實現德育教育效果的提升。

一、初中德育教育工作的合理規劃是先導

傳統的思想道德教育存在一定的缺陷，主要表現為不能制定合理有效的德育教育規劃，德育教育工作缺乏規劃性， 難免出現一些漏洞和不足，難免會影響學生群體的德育水平的有效發展。眼下教育部門對學生的德育工作有了更為明確的要求，初中學校要善于把握相關的文件精神制定合理有效的德育教育規劃，把德育教育工作者的資質、水平，學生群體的道德水平和思想觀念概況、預期達到的德育教育目標、德育教育的課時安排和重點培養的德育思想觀念等內容進行有效的整合，確保學校整體的道德教育工作有所遵循，有所依據，從整體上把握德育教育的脈搏和節奏，避免德育教育落差太大。

二、教師隊伍的德育素養需要強化

初中德育教育工作中，教師隊伍的德育教育素養和水平對德育教育結果起到了直接的作用。要提升德育教育的實效性，最關鍵的是要德育教育隊伍自身的素養有所提高。老師們要注意提升自己的理論素養和水平，積極以最先進的德育教育方式、德育教育理論進行教學內容和方式的更新。

1.強化理論修養，培訓和學習很重要

學校要提升初中德育教育工作者的教育水平，需要注意對教師們進行理論培訓。要將教育部門或相關部門提供的德育教育文件、指導等內容及時傳遞給教師群體，注意及時更新教師們的道德素養，用強大的思想道德素質武裝每一位教師。此外可以考慮讓德育教師隊伍參加相關部門開展的培訓，吸收新的經驗和成果，豐富教師們的德育思想素質。此外考慮到德育教育工作需要貫穿到教學的方方面面之中，也可以將其他課程老師集中起來進行德育教育培訓，讓語文、數學等任課老師在日常教學工作中也可以發揮出一定的德育教育成效，推動德育教育工作的提升。

2.強化道德實踐能力，踐行道德風尚

教師們在進行德育教育工作的過程中，不要只停在嘴上，還要落實到手腳言行上。老師們要從自身做起，注意在言談舉止中體現出道德觀念，體現出師德師風，以身作則的為學生們做出示范，讓學生們從教師的實際工作、生活之中的表現獲得熏陶感染，讓學生形成良好的思想道德行為習慣。

教師要在教學活動、日常生活中嚴格要求自己，遵守社會公德和傳統美德，從細節之處做好道德實踐，以優秀的道德素養發揮帶頭作用，讓不僅能夠提高學生群體的熏陶和感染效果，還有利于加深道德教育的說服力，讓學生心甘情愿地跟隨老師做好德育工作。

三、教師隊伍要注意分析學生群體的性格特點，做好教學方式改良

1.分析學生的道德心理特點，了解其特點

針對學生群體的道德觀念和心理開展工作，才能確保德育教育效果的最大化。我國初中學生群體的道德問題比較突出的表現為公德心缺失、以自我為中心，存在較為嚴重的叛逆心理。初中學生群體的道德心理優點主要表現為樂觀、向上、進取心強。除了要了解學生們的道德心理特點，教師們還要深入了解學生道德缺失的主要表現，如在課堂教學活動中、日常生活活動中有哪些違背道德教育的現象或舉動，將這些情況進行匯總，在教學活動中以這些行為作為案例進行講解和探討，讓學生們認識到自己的某些行為舉止是不符合道德要求的，讓學生們明確自己的需要改進的部分，從而提升道德教育的實踐指導性和實效性。

2.樹立典型作為榜樣，以點帶面提升德育水平

從學生群體的心理特點來分析，如果能夠在班級內形成良好的道德學習氛圍，對于提升學生的積極性有重要影響。教師們可以考慮在班級中選擇一個表現良好的學生作為德育教育典型，進行公開表揚，要求學生們向他學習，邀請模范榜樣在課堂上介紹自己的道德觀點和經驗、思想價值觀念，從而掀起一股道德學習氛圍，讓學生們向特定的榜樣學習。

初中學生普遍存在較強的自尊心和榮譽感，在看到其他同學因為道德表現良好而受到表揚的時候，就會引起其他學生的羨慕之情。教師們通過潛移默化的塑造道德模范來激發學生們的主動性，讓學生們體驗到良好的道德素養是深受廣大老師認可和支持的，這對于啟發學生群體整體的道德水準提高有重要的模范帶頭作用。

四、建立道德教育觀察與評價機制

合理有效的道德教育必須要重視教育效果的評價與審核機制建設。特別是關注道德教育實效性而做出的探索和改革措施，其實際效果和學生的課堂反映是否達到預期目標難以確定。初中道德教育負責部門和人員要制定合理有效的道德教育效果觀察與評價機制，對德育教育新思路、新模式、新理念、新方法的實際效果進行評估，對其中存在的不足和缺陷進行匯總，為德育教育方法的改良改進提供客觀可靠的指導。健全完善的德育教育效果觀察與評價機制對于保障實效性教育嘗試和探索的效果有重要意義，一定要引起教師隊伍和有關部門的重視。

五、總結

初中德育教育的實效性需要合理的教學規劃、優秀的教師隊伍道德素質、改進型的道德教育方法和合理有效的德育教育效果評估機制，來共同來促成。初中學校要緊密結合自身的教育教學資源、師資力量，進行科學嚴謹的分配、整合，積極落實各項教學規劃，確保德育教育成果發展到新的水平。

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