淺議體育游戲在中學體育教學中的運用

當前在中學體育教學中，體育游戲被體育教師廣泛地運用到體育教學中，巧妙地運用體育游戲，調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生對體育運動的興趣，挖掘?qū)W生在體育運動中的潛在能力，提高教學質(zhì)量和教學效率，本文主要對體育游戲在中學體育教學中的運用進行探討。

體育游戲中學體育運用一、體育游戲在中學體育教學中的重要作用

1.有利于調(diào)動中學生的積極性

在中學體育教學過程中，體育課的準備階段包括慢跑和準備操，這些模式都是課前的熱身運動，讓身體產(chǎn)生一定熱量，但是如果這種模式總是一成不變，就會讓學生產(chǎn)生厭倦心理，對體育課失去興趣，所以，為了調(diào)動中學生的積極性，教師可以引進體育游戲，來激發(fā)中學生對體育課的興趣，從而積極主動的投入到體育課上來，在愉快的氛圍中學到體育知識和體育技術(shù)，提高中學體育教學質(zhì)量和教學效率。

2.有利于將復雜技術(shù)簡單化

在中學體育教學過程中，教師往往在教中學生體育技術(shù)動作時，中學生需要花費很長時間進行練習才能將其掌握，加之技術(shù)動作的定型規(guī)律性，讓中學生產(chǎn)生厭倦心理，注意力不能集中，對體育課失去興趣和耐心，從而達不到教學目標。所以，教師可以將中學體育的基本動作編創(chuàng)成游戲，調(diào)動中學生學習體育的積極性，激發(fā)學生的興趣和欲望，積極主動地去進行練習，從而牢固掌握體育的技術(shù)動作，針對那些比較復雜的體育技術(shù)動作，教師可以設(shè)計一個與技術(shù)動作相類似的游戲來做鋪墊，讓學生的大腦中對教學內(nèi)容有一定的初步印象，從而把動作簡單化，起到誘導練習的作用。

3.有利于促進青少年的身體健康

在中學體育教學過程中，青少年正處于長身體的重要時期，各項器官、生理和心理機制還不完善，對于比較難的練習和過高的負荷，青少年還不能承受，巧妙的運用體育游戲，不但能夠調(diào)動學生的積極性和興趣，吸引學生的好奇心，而且還能讓他們在游戲中學習走、跑、跳、攀登、鉆、爬等人體基本活動的技能，在愉快的氛圍中體會體育游戲的快樂，自由支配自己的身體，從而學到體育技能，促進身體的健康成長。

二、體育游戲在中學體育教學中的表現(xiàn)特征

1.健身性和趣味性

在中學體育教學過程中，教師可以運用體育游戲來增加課程的趣味性和加強中學生的健身性。體育游戲主要是通過身體的練習作為基本的手段，一般的活動內(nèi)容有走、跑、跳、投等人體的基本活動技能。任何一種游戲，都是由人事先設(shè)計好的，并制定相應(yīng)的游戲規(guī)則和游戲說明，促進身體的運動技能和和身體素質(zhì)有機的結(jié)合在一起，共同進步和發(fā)展。所以，處于正在發(fā)展的中學生，要經(jīng)常性的參與體育游戲活動，一方面增強身體素質(zhì)，促進身體健康發(fā)展，另一方面增強體育課的趣味性，調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生的好奇心和興趣，教師在體育課上一定要精心設(shè)計游戲來吸引學生的注意力，讓學生在完成體育游戲后，產(chǎn)生一種輕松、自由、愉快的心境，從而享受體育游戲帶來的快樂。學生在充滿熱情和激情的情緒下，積極主動地投入到體育課上，促進教師的教學質(zhì)量和教學效率，讓學生之間互相交流和學習，熟練掌握體育技術(shù)技能，從而達到教學目標。

2.教育性

在中學體育教學過程中，體育游戲?qū)χ袑W生有很大的重要意義。教師在給中學生進行體育游戲時，事先一定要將體育游戲規(guī)則和游戲說明給學生講清楚，讓學生對游戲規(guī)則和游戲說明在大腦中有一定的初步印象，游戲的設(shè)置是以中學生的體力和智力為中心點，精心設(shè)計出適合中學生體力、智力和運動水平的游戲規(guī)則，調(diào)動學生的積極性和好奇心，激發(fā)學生參與體育游戲的欲望，挖掘中學生的運動潛力，引導他們做社會主義現(xiàn)代化的新主人，培養(yǎng)中學生成為德、智、體、美全面發(fā)展的現(xiàn)代化人才，成為積極進取、勇于開拓、勇于為國家奉獻的人才，從而提高中學體育的教學質(zhì)量和教學效率，達到教學目標。

三、體育游戲在中學體育教學中的運用

1.體育游戲在開始環(huán)節(jié)的運用

在中學體育教學過程中，在體育課的開始環(huán)節(jié)，為了讓學生對體育課持續(xù)保持著熱情和激情，教師可以采取“反口令”“姿態(tài)比”等類型的體育游戲，但是選擇簡單和短小的方式進行。在體育課的就開始環(huán)節(jié)，一定要讓學生興奮起來，集中注意力，積極主動地投入到課程中來，讓學生在參與體育游戲的同時身體各個器官都要得到有效的活動，促使中學生在整堂課上保持著精神飽滿的狀態(tài)，保證體育課的順利進行，從而達到教學目標，提高教學質(zhì)量。

2.體育游戲在準備環(huán)節(jié)的運用

在中學體育教學過程中，在體育課的準備環(huán)節(jié)，需要中學生做一定的熱身運動，從而克服人體內(nèi)臟器官的惰性，促進身體各個器官進入完善的狀態(tài)。在準備環(huán)節(jié)，教師運用體育游戲幫助學生快速掌握體育技術(shù)的動作，為后期的技術(shù)訓練做好一定的鋪墊。與此同時，還可以將內(nèi)容選擇予以適當擴大，以利于學生身體得到面發(fā)展。如小型競賽、投擲練習、上下花式傳球、左右傳球練習等。通過此類練習，學生的身體器官與機能快速融入工作狀態(tài)，進而做好心理與生理的準備以迎接基本環(huán)節(jié)的教學內(nèi)容。

3.體育游戲在基本部分的運用

在此部分，學生在教師的指導下學習特定的項目或動作，為了熟練地掌握動作要點學生不得不多次重復相同的動作，此過程中有些學生會因為感到單調(diào)乏味開始厭倦練習，課堂效率隨之下降。因此，教師可以根據(jù)情況合理地穿插幾個與教學內(nèi)容相關(guān)的體育游戲，這樣不僅提高他們的學習興趣，甚至可以起到事半功倍的效果，提高他們形成動作技能的速度，提高教學質(zhì)量。

4.體育游戲在結(jié)束部分的運用

在教學結(jié)束環(huán)節(jié)，學生都完成了任務(wù)，這個階段學生已耗費了大量體力，承受著一定的負荷，這個時候，只有放松才能使他們投入到下一堂課中，所以教師可組織一些比較放松的體育游戲，加快學生體力的恢復，放松學生身心，使體育課在歡悅的氛圍中結(jié)束，那么學生對下節(jié)體育課的到來就會更加期待。

總之，在中學的體育教學中，體育游戲集健身性、娛樂性和教育性為一體，扮演著重要的角色。研究體育游戲有助于體育教師更好地運用，對更加合理選擇和組織體育游戲提供參考依據(jù)，所以建議加大體育游戲的研究力度，加強體育游戲的普及，真正寓教育于游戲之中，對于提高中學體育教學的教學質(zhì)量和教學效果等，都有重大意義。

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