【摘要】目的:針對供應室護理工作中的職業(yè)暴露問題,探究分析其原因和預防干預對策。方法:于2012年12月到2013年12月間,對我院37名供應室護理人員進行關于職業(yè)暴露發(fā)生情況的調查,分析相關原因,最后根據(jù)調查結果以及常年的工作經(jīng)驗研究并制定有效的干預對策防范職業(yè)暴露。結果:經(jīng)過探究分析調查結果,供應室護理人員職業(yè)暴露有4個方面的主要影響原因:生物因素、化學因素、物理因素以及工作人員的心理因素。結論:影響供應室護理工作職業(yè)暴露的因素是多樣性的,針對所有影響因素采取有效的干預對策,可以降低職業(yè)暴露的發(fā)生,減小職業(yè)暴露對護理人員的傷害。
【關鍵詞】供應室;職業(yè)暴露;影響因素;干預對策
【中圖分類號】R473.12 【文獻標識碼】B【文章編號】1004-4949(2014)08-0254-02
在醫(yī)院中,供應室是提供無菌醫(yī)療用品的重點部門,各個科室使用的醫(yī)療用品,都要經(jīng)過供應室的回收、分類、滅菌等處理再發(fā)放回去[1]。由于供應室護理工作人員特殊的工作性質和工作環(huán)境,具有眾多現(xiàn)存或潛在的危險因素,非常容易對護理人員造成突發(fā)或慢性的職業(yè)危害,因此供應室護理工作人員就成為了職業(yè)暴露的高危人群[2]。分析其影響因素,制定相應有效的干預對策,加強工作人員的自我防護意識,以降低職業(yè)暴露的發(fā)生,避免對護理人員造成不必要的職傷害。針對影響職業(yè)暴露的各種因素和敢于對策,本院進行了仔細的調查和探究,現(xiàn)報告如下。
1. 資料與方法
1.1 一般資料
選擇2012年12月到2013年12月,本院供應室的36名護理工作人員作為調查研究對象,其中女性護理人員21名,男性15名,平均年齡(25.7±3.5)歲,對36名護理人員的相關工作資料做回顧性分析。
1.2 調查方法
本次調查主要針對,36名護理工作人員。(1)對36名人員進行問卷調查,保證問卷調查內容的真是性和100%的收回,調查內容為職業(yè)暴露的一般情況:銳器傷的種類、次數(shù)以及相關的使用操作,皮膚黏膜燙傷及相應操作環(huán)節(jié)、紫外線傷等。(2)采用其相應的工作情況記錄內容輔助調查。調查的同時查閱相關記錄資料,以免漏查、誤查。
2. 結果
統(tǒng)計分析調查結果,共發(fā)生職業(yè)暴露相關傷害189次,其中最多的是銳器刺傷76次,占40.21%,其次為紫外線傷(31.22%),還包括燙傷,化學消毒劑相關傷害。具體詳見表1。
3.討論
3.1 危險因素分析
(1) 生物因素,回收的器械,可能帶有不同種類的病菌,如感染性病毒。尤其在護理人員對于尖銳的器械的清洗、消毒等處理時,不當操作就很容易造成自身傷害。
(2) 化學因素,在消毒過程中,強有效的消毒劑如:84消毒液、戊二醛等,都是護理人員的致傷因子,因為其的強烈刺激性和腐蝕性對皮膚、呼吸道甚至神經(jīng)系統(tǒng)都會有造成不同程度的傷害[3]。可對工作人員造成慢性傷害,如皮炎、氣管炎及眼受損等。
(3) 物理因素,主要包括紫外線傷害和高溫消毒帶來的傷害。紫外線可使人體細胞發(fā)生化學變化,進而破壞細胞,并能夠引起皮膚粘膜發(fā)生炎癥[4]。高溫殺菌環(huán)境極易造成工作人員的燙傷。
(4) 心理因素,由于供應室工作的特殊性——繁瑣以及醫(yī)院上級所給的壓力,給醫(yī)護工作人員造成了極大的心理壓力和抑郁心理。這樣的心理在工作中更容易發(fā)生職業(yè)暴露的危害。
3.2 干預對策
為了減少供應室工作人員職業(yè)暴露的發(fā)生,針對以上影響因素,應制定有效的干預措施。
(1) 安全教育和管理,在上崗前定期給出護理工作人員關于安全工作的培訓,并定期對工作人員進行考核,檢驗其對相應知識的掌握程度[5]。并設定專職人員對供應室工作人員進行日常監(jiān)督,確保其正確安全的工作。培訓的目的在于增強工作人員的防范意識,保證工作人員正確安全的工作。
(2) 防護措施,為護理工作人員提供全面的防護用品:口罩、帽子、手套等。工作人員自己更要有自我防范意識,按照規(guī)章穿戴防護服,按規(guī)章進行消毒操作。
(3) 心理調節(jié),給予工作人員輕松,低壓的工作環(huán)境,縮短持續(xù)的工作時長。工作人員應通過鍛煉和飲食提升自己的身體素質。給予工作人員放松休閑的業(yè)余互動活動,保證輕松愉快的工作環(huán)境。
綜上所述,對于供應室護理工作人員的職業(yè)暴露問題,首先應全面深入了解其影響因素,然后這對這些影響因素,制定并實施有效的干預措施,是降低職業(yè)暴露發(fā)生的保證,對護理工作人員的安全具有重大意義。
參考文獻
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