留學生的戰爭

特約撰稿_馬想斌 發自西安 編輯_王楠 供圖_CFP

留學生的戰爭

特約撰稿_馬想斌 發自西安 編輯_王楠 供圖_CFP

甲午海戰從大的層面來說，是中日兩國的一場不可避免的戰爭，從小來看，則是裹挾在時代當中，中日留學生之間一場個人無法選擇的戰爭。

>> 山東省威海市劉公島，中國甲午戰爭博物館。

有個段子說，法學院的學生是一半同學在抓另一半同學，金融學院的是一半同學在收購兼并另一半同學，師范院校的是一半同學在輔導另一半同學的小孩，影視學院的則是一半同學在睡另一半同學的老爸……

當然這種情況似乎只適合于這個節操盡碎的年代，但類似的邏輯卻一直存在著。在近代史上，一個典型的例子便是120年前的甲午海戰。甲午海戰從大的層面來說，是中日兩國的一場不可避免的戰爭，從小來看，則是裹挾在時代當中，中日留學生之間一場個人無法選擇的戰爭。

甲午海戰中轟碎同學情誼

今年又是一個甲午年。120年前的那個甲午，是中日兩國有史以來，第一次使用西方先進的軍事裝備、西方的軍事戰術和技術，以及西方式教育培養的一代軍官，進行一次空前慘烈的戰略決戰。最終的結果是，洋務運動輸給了明治維新，北洋水師被日本海軍殲滅，當然西學中用的“師夷長技以制夷”的技術美夢，也因此毀滅了。

用詩人的話來說，渤海上炮彈相撞，聽到的都是強國夢碎的聲音啊。如今細細回想，其中味道依然雜陳。在甲午海戰中，日本指揮作戰的參謀部次長曾留學德國，海軍艦隊的高級指揮官和艦長多人留學歐美，陸軍多名將領留學法德。“吉野”艦長河原要一，曾于1876年留學德國學習海軍。“浪速”艦

留學生“總理”間的交鋒

炮火較量之后，緊接著便是談判桌上的唇槍舌戰。談判桌上，依舊是留學生之間的交鋒。中方以游歷西方且推崇西學力促洋務運動的李鴻章為代表，身邊三位參事官，都有著非凡的能力，伍廷芳畢業于英國林肯法律學院，是中國近代第一個法學博士，其后成為民國外交總長。羅豐祿是當年船政學堂第一屆學生中成績最優秀的學生，他以翻譯的身份和海軍學生一同赴英國，在倫敦琴士學院學習理科；馬建忠是護送留歐海軍學生的工作人員，到法國后，進大學學習法律、政治、外交，獲得博士學位，他精通多國文字，是《紅樓夢》最早的西文翻譯者，第一部系統研究漢語語法的著作《馬氏文通》出自他之手。

而日本，以55歲的日本內閣總理大臣伊藤博文為主，伊藤博文是幕府時代的留英學生，“明治維新”后，他曾參加巖倉具視代表團赴歐美考察，1882年再次赴歐洲考察憲政制度。52歲的日本外務大臣陸奧宗光，曾赴歐洲考察。

戰爭的勝負已經決定了談判桌上幾無回旋余地。最終以恥辱的《馬關條約》，給甲午海戰畫上了一個悲傷的句號。之后，國內出現的東渡日本留學熱，一批熱血青年為了民族之振興，在日本忍辱負重，刻苦學習，絕大多數赴日留學生最終都選擇了回國服務和發展，為近代中國磨練出了一大批科學技術、文化教育、醫療衛生和軍事政治人才，造就了一批愛國者和革命家。最為典型的，就是發起戊戌變法的康有為、梁啟超；辛亥革命力促民國成立以黃興為主的同盟會員……

中國留學生為何不敵日本留學生

很多人，都基于甲午戰爭的失敗，來思考中國近現代的轉折走向以及未來。但鮮有人追問，同樣是向西方學習的留學生，中國留學生為何落敗于日本留學生。或許，從大師嚴復與日本內閣總理大臣伊藤博文的一段傳言，能夠窺出其中的端詳。

傳言稱，嚴復與伊藤博文是留學英國的同班同學，而且留學期間的成績，嚴復經常第一，伊藤博文只能屈居第二。但各自回國后，兩人的際遇完全不同，清政府對嚴復十分冷淡，僅僅謀得一個福州船政學堂的教員；而伊藤博文回到日本后，天皇親自迎接，并許以首相職位，力促日本的改革。

當然，這只是一段子虛烏有的傳言，已經被學界證偽。僅從年齡上，嚴復生于1853年，比伊藤博文年幼12歲；兩人的經歷風馬牛不相及。但傳言背后，卻是一個真實的社會背景。在19世紀末年，中國的西學人才幾乎無可能涉足政治，影響決策，更無可能像伊藤博文和陸奧宗光那樣，去研究制度，設計制度，改革制度。而恰恰是那個難以改變的制度，決定了中國的命運。

可見，政府對待留學生的態度需要積極起來，如果跟對待像孫中山、洪秀全、黃巢這些落榜生那樣冷漠，很可能就是搬起石頭砸自己的腳。就像辛亥革命，一幫清政府送出去的留學生把清政府給推翻了。長曾于1871年留學英國，“秋津洲”艦長留學美國。

而中國海軍參戰艦只的幾乎所有艦長都是留英學生，而當年一批“留美幼童”多為大副等中級軍官。中國軍艦“濟遠”的艦長，36歲的方伯謙是福建船政學堂第一屆學生、第一批留英生，畢業于英國格林威治皇家海軍學院，曾在國外軍艦實習，巡歷大西洋、地中海、印度洋，到過美洲、非洲。“濟遠”的幫帶29歲的大副沈壽昌，是第四批“留美幼童”。“超勇”艦長黃建勛是第一屆船政學堂學生、留學法英；“揚威”艦長林履中是第三屆船政學堂學生、曾赴德國協駕“定遠”鐵甲艦，后赴英留學，畢業于高士堡大學。

盡管沒有明確的資料記載，這些中日兩國的海軍將領是否為留學時期的同班同學，但從各自留學的經歷來看，留學期間相互沒有交集的可能性并不大。但是各為其主的戰爭，是異常殘酷的，所有的同學朋友情誼都會讓位于國家利益。

最終，在這場海戰中，中國5艘軍艦沉沒，日本5艘軍艦重傷，日本取得夢寐以求的黃海渤海制海權。

可終歸是鋼刀歸鋼刀，情誼歸情誼。在殘酷的戰爭中，依稀能看到中日留學生在留學期間所結下的情誼。史載，1895年2月21日下午，被卸去所有武器的北洋海軍練習艦“康濟”號，得到日軍許可，裝載6具靈柩離開威海駛往煙臺。靈柩中有3位北洋海軍的高級將領—自殺身亡的提督丁汝昌、艦長劉步蟾、林泰曾；有兩位“留美幼童”—沈壽昌和黃祖蓮。當“康濟”艦艦長薩鎮冰（第一屆船政學堂學生、畢業于英國格林威治皇家海軍學院）駕艦離港時，汽笛低回，細雨迷蒙，日本軍艦降旗鳴炮。