金融實驗教學資源平臺的建設與管理研究

苗 繪，李海申

（1.河北金融學院，河北 保定 071051；2.河北省科技金融重點實驗室，河北 保定 071051）

1 金融實驗教學資源平臺建設的緊迫性

經濟全球化和金融一體化加速推進，金融業的國際競爭異常激烈，而金融業競爭的關鍵是金融人才的競爭。現代金融學課程內容的微觀化、技術化、工程化、實證化已經成為該學科的主流，因此需要加快完善實踐教學體系和模式來支撐。但目前高等學校文科類學科的實驗教學模式和體系要么是采用圍繞課堂理論教學的簡單、機械的重復案例，要么是簡單、無趣的亦步亦趨的跟隨式單一實驗，不僅缺乏互動、變化，更缺乏創新能力的培養。如某些院校將金融實驗教學重點局限在模擬商業銀行的存貸款業務操作上，這種實驗教學短時間內滿足了學生的實驗要求，但從長遠看，還是局限于單項傳統業務的機械重復，不能讓學生從整體上掌握銀行綜合業務知識，學生無法獲得仿真的銀行經營環境，其創新思維、解決實際問題的能力無法快速提高。雖然有些院校已經開始進行實驗教學改革的摸索，在實驗教學觀念、內容、方法改革和實驗教材及師資建設等方面進行了一些嘗試，但改革措施不到位，教改成效不突出。因此，國內外目前在金融專業實踐教學體系領域的教學改革大多處于摸索階段，多數高校的實踐教學內容既籠統又單薄，教學方法簡單，教學改革缺乏針對性、應用性，導致學生學習興趣不足，教學效果不理想。

《河北省高等學校實驗教學示范中心建設和評審指標體系》對實踐教學中的信息平臺建設提出了明確的要求：一要建立網絡化實驗教學和實驗室管理信息平臺；二要具有豐富的網絡實驗教學資源；三要實現網上輔助教學和網絡化、智能化管理。這3點都迫切要求實驗教學網絡化信息平臺的建立，為開展實踐教學提供強有力的保障和依托［1］。

2 金融實驗教學資源平臺建設內涵和目標

以示范中心為依托的金融實驗教學平臺建設內涵就是形成開放式實驗教學支持系統，創造一個有利于學生生動活潑、主動發展的實驗教學平臺，提供給學生充分發展的空間，從而促進學生在積極、主動的探索過程中專業素質得到全面發展。在這個開放式實驗教學平臺上，學生不僅能夠自主創新地學習、訓練、競賽，而且可以創新自己的金融交易指標和分析工具，在系統中對自己發明的指標進行驗證。由此，學生的專業素養得到提高，職業人的市場感覺得以提升。以此培養學生理論聯系實際、發現并解決問題的能力，包括業務操作能力、團隊協作能力，提高金融專業應用型人才培養質量。這種改革和探索都是建立在信息化、網絡化和個性化的實驗教學平臺基礎上的。

金融實驗教學平臺建設要實現以下目標：

（1）打造綜合性平臺，運用多學科知識交叉實現金融實驗教學目標。該平臺有效地整合了金融、會計、統計、管理學、計算機多門學科和課程的知識，將分散建設和管理的各個實驗室、實驗教學設施整合統一，突出金融學科的優勢與特色，提高實驗教學效果，實現優質資源共享化，建成適應開放管理和學生自主學習的實驗教學中心。該平臺涉獵的學科領域十分廣泛復雜，包括金融學理論與實務、信息管理、網絡技術、多媒體技術、數據挖掘、人工智能、系統科學等領域。

（2）為學生建立了一個高度仿真的金融環境。該平臺使學生進入主動學習、主動創新的環境，靈活應用課堂上學到的理論知識，在這個平臺上開發新的分析方法、指標和工具。這不僅極大滿足了學生金融實驗、訓練、測試、考試、比賽的需求，而且提高了學生面對復雜多變的市場環境正確解決實際問題的能力，其競爭意識和團隊協作意識大大提高［2］。

（3）實現實驗教學理念、方法改革和創新的目標。該平臺主要是以金融市場、金融工程為例，進行金融學課程的實驗教學模式、實驗手段、實驗方法、實驗技術改革的研究和開發。通過實驗教學改革理論研究，并應用虛擬現實技術、網絡技術、多媒體技術、信息管理和信息系統開發技術，進行實際系統的開發，提高實驗效果。該網絡化平臺的應用，創新了金融實驗教學的理念、體系、方法和手段，推進了實驗教學中心建設，提升了學校社會影響力［3］。

該平臺的構建和運用，是現代金融教育方式的重要補充，是適應金融微觀化趨勢不可替代的重要手段。以網絡化平臺為依托的開放式教學實現了實踐教學方式方法的改革創新，豐富和完善了高校實踐教學體系［4］。

3 金融實驗教學資源平臺構建的實施階段和創新的架構設計

3.1 實施階段

（1）資料準備階段。建設實驗教學資源平臺，首先要收集國外社科類實驗教學改革方法和思路，進行數據收集和處理工作。其中重點收集整理交易、技術數據，選擇搭配具有推廣價值的網絡、多媒體、程序設計平臺。為了利于推廣應用，應充分考慮開發平臺的經濟性和實用性。

（2）理論探索和方案設計階段。建設實驗教學資源平臺，必須進行科學、合理的方案設計，研討開放式實驗教學改革重點，建立在管理信息系統基礎上的網絡、多媒體技術層面上的創新實現方式、創新平臺搭建的突破口和著眼點探索，并在此基礎上形成設計方案。

（3）開發、實驗和運行階段。在收集整理數據資料及理論探索基礎上，進行實驗平臺的開發工作。系統開發保證實用性、實踐性，并能夠驗證相關理念的可操作性，同時，還能夠有效地推廣適應于開放式實驗教學法的應用。這也就是一種可推廣的軟件工程方案：網絡底層、業務流中層和多媒體動畫表現層的3層網絡多媒體實驗教學平臺模式。在這個環節的最后，是學生的廣泛實驗，試運行、運行階段，在這個階段，我們可以在實踐中總結、提高教學改革的方略、理論以及技術實現的細節［5］。

（4）總結、推廣階段。總結經驗，形成BS模式的實驗平臺，在互聯網上得到拓展應用，形成一個全國性或者區域性的金融實訓、競賽、分析工具創新平臺，為更大范圍內的應用服務。最后，總結實驗教學改革的創新點、完善實驗教學系統，進行理論再提升，撰寫研究報告和論文［5］。

3.2 創新的架構設計

（1）搭建先進的實驗教學技術平臺。實驗教學平臺將采用網絡底層、業務邏輯中間層和數據表現層的3層軟件架構（見圖1），并采用數據挖掘技術和人工智能技術對文字信息進行預處理，這些系統的科學應用為實驗教學平臺的搭建提供了理論保障。充分利用現代教育技術，可將實驗課程與理論課程緊密結合［6］。

圖1 實驗教學平臺的技術支撐系統

（2）整合金融實驗室相關學科、專業、課程實驗實訓資源。將相近金融學科、專業、課程實驗資源進行有效整合，按照整合后的課程組建設實驗室，其中包括軟件、數據庫等相關信息的集成化、智能化和網絡化。再有就是根據專業課程的開設順序設計實驗流程［7］。平臺涉及的學科及整體內容見圖2。

圖2 整合后的網絡化實驗教學平臺及金融實驗教學體系

（3）建設立體化、動態化的實驗空間。本系統基于B／S架構（見圖3），只要能夠連入校園網，教師就可以進行實驗教學，學生就可以做實驗，充分利用校園網環境，將課堂搬出教室、實驗室，讓教與學不再受到空間限制［7］。

圖3 金融實驗教學網絡化創新平臺運行模式

（4）開發學生創新分析、研究平臺。提供給學生創新平臺，學生可以自己生成指標體系、分析工具，然后，實驗系統本身可以在實踐中自動評估這些指標的優劣，指導學生調節、改進相應的自創指標［8］。

（5）形成評估評分體系。實驗教學的一個重點是目標管理。通過建立評估評分體系，提供一整套評估評分指標，用多媒體動畫設計方式控制、展示，形成一個全新、科學的實驗評價體系［9］。

4 金融實驗教學資源平臺的應用推廣及管理保障措施

4.1 應用和推廣

金融網絡化創新實驗平臺的構建，首先應用于經濟管理類高校實踐教學方式方法改革中的基礎平臺建設，用于學生金融實驗、實習、訓練、比賽等領域，激發學生實驗興趣，提升實驗教學的效果。以網絡化平臺為依托的開放式教學實現了實踐教學方式方法的改革創新，豐富和完善了高校實踐教學體系。其次應用于經濟管理類高校實踐教學體系的豐富和完善，通過金融網絡化創新實驗平臺整合實驗課程、豐富實驗內容和實驗項目，并逐步推廣應用于全國高等院校，特別是文科類高校的金融實驗室，推進實驗教學模式的改革和創新。最后應用于財經類院校，打造“省級金融實驗教學示范中心”，進行后續建設，并力爭經過3～5年建設期，成為國家級“金融實驗教學示范中心”，為全國的財經專業實驗中心的實驗教學提供模板和示范。

該平臺的設計與應用涉及面廣，影響深遠，能推動相關專業、學科、課程的建設和發展，對于高校教育教學改革具有重要的現實指導意義，在教研教改中占有重要地位和作用。因此，該平臺應用范圍廣泛，具有良好的經濟效益和社會效益［10］。

4.2 管理和保障措施

（1）建立科學合理的管理機制。高校應建立科學高效的管理機制來保障金融網絡化創新實驗平臺的運行，可以采取統一規劃、集中管理、全面開放的運行方式。校教學工作委員會及其下設實驗室建設規劃專家組負責實驗平臺建設的論證、審定工作。現代教育技術中心可設為實驗室建設與管理的辦事機構，列入課表的實驗教學由教務處會同現代教育技術中心落實，課表之外的開放教學由相關教學系部安排。金融網絡化創新實驗平臺的管理實行主任負責制，統籌調配、資源共享。金融網絡化創新實驗平臺設主任1名，副主任1名，由學校聘任，全面負責實驗教學平臺的建設與管理工作，重點負責實驗教學平臺的定位與建設規劃、工作計劃、經費預算的編制及其實施的監督控制，并負責實驗教學人員的聘用與考核工作，帶領實驗教學平臺成員完成科研、教研、教改工作任務。實驗教學平臺設專職管理人員，負責儀器設備的維護。學校財務處、后勤處和審計處負責監督管理實驗教學平臺的經費和設備運行情況［11］。

（2）加大政策和經費支持力度。高校應該把金融網絡化創新實驗平臺建設作為實踐教學建設的重中之重，針對實驗室建設制定相關扶持政策以及一整套的規章制度，并為實驗平臺設立專項建設基金，定時定量撥款，從人力、物力、財力等方面大力支持，使平臺建設得到有力的資金保障。

（3）建設高水平的實驗隊伍并加強金融行業合作。金融網絡化創新實驗平臺的人員應該是由金融專業的教授、副教授組成的實驗師資隊伍，其數量、學歷、職稱比例構成合理，并由具有承擔大型項目開發、研究經歷和經驗的信息技術主管組成實驗軟件研發隊伍，為該平臺設計和應用提供充分的人員保障。同時，高校應該和各家商業銀行、保險公司、證券公司等多家金融機構簽訂合作協議，在金融行業的專家指導下完善金融網絡化創新實驗平臺。高校應加強和金融機構的密切聯系，為金融實驗教學平臺的建設和推廣應用提供更加專業化的行業指導［4］。

（4）優化平臺的實驗條件和環境。一方面是加大硬件支持。金融網絡化創新實驗平臺應建立多個基礎實驗室，涵蓋金融、證券、保險、經濟貿易等多個領域，設置了商業銀行、銀監會及中央銀行清算中心，建立高度仿真的金融經營環境，確保其前沿性、開放性優勢。另一方面是加大先進技術支持。金融網絡化創新實驗平臺應配備專業的證券、銀行、保險業務等教學軟件及完備的實驗教學設施，開設網絡課堂，同時設有專門的網絡開發、維護部門，確保網絡平臺正常運轉［12］。

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