字詞微電影

洪榴

漢字有著豐富的意象。一個漢字背后，可以是一幅畫、一段故事、一篇文章……即便是同一個漢字，映射到不同人的腦海中，浮現的畫面依然會不盡相同。教學中，教師能否以字詞為抓手，為學生創設一個豐富且充滿情趣的語言實踐空間呢？為此，我指導學生開展了“字詞微電影”活動。

字詞微電影，指的是教師讓學生通過一段話來還原或豐富某個字或詞投射在腦海中產生的意象，就像用一架無形的攝影機，捕捉腦海中轉瞬即逝的畫面，然后用語言素描般地呈現出來。這個過程充滿了樂趣，學生最終收獲的是語言和精神的共生。至今我還清晰地記得和孩子們相約開始“字詞微電影”的那一刻，他們眼中滿溢的驚喜。班中一個嬌小可愛的女生姓“花”，于是第一次的字詞微電影就以“花”為題：

春天，五顏六色的花兒爭相開放。走入花園，那景色更是美不勝收。你瞧，枝頭上掛著一個個美麗的燈籠，那是花兒緊閉著花瓣，正醞釀著一個美好的新生命。有的花瓣已經半開，像是一個害羞的小女孩兒忸怩地低頭含笑著；有的花瓣全張開了，正散發出怡人的香氣呢。（朱競一）

荷花，亭亭玉立，清香陣陣。有的含苞欲放，小小的花苞比指尖還迷你；有的花瓣兒已經開了兩三片了，是那么羞答答；有的花瓣兒全都展開了，在燦爛的夏日陽光下展露自己獨有的綽約風姿……一朵朵荷花就像一個個披著輕紗在湖上沐浴的仙女，含笑佇立，嬌羞欲語。（王吳沛涵）

公園里，千姿百態、五顏六色的菊花，在綠樹藍天的襯托下，紅的似火，紫的似霞，白的如晶瑩的珍珠，黃的似點點金星。它們有的三五朵開在一起，競相爭艷，像是幾個穿著不同顏色衣服的好朋友呆在一起做游戲；有的躲在芭蕉樹后，探出個小腦袋，仿佛花在害羞地向我微笑。（吳怡楓）

我最喜歡梅花，它“凌寒獨自開”，這種傲霜斗雪的不屈精神，不值得我們學習嗎？（姚陶然）

我最喜歡荷蘭的國花——郁金香。瞧它那光滑碧綠的葉子，又長又彎。葉子中間伸出壯實的花莖，向上托起了一朵柔美的花。花瓣一層一層的，像只典雅的高腳酒杯。遠遠望去，像一位仙子。（徐姚睿麒）

是花又不是花，它是漫天飛舞的精靈，從天空中舞著美麗的身姿來到枝頭，來到屋頂，來到大街小巷……頓時，大地變成了白茫茫的一片。（花含笑）

一個“花”字，孩子們想到了春桃、夏荷、秋菊、冬梅等季節性的花，也想到了荷蘭郁金香等有地域性的花，甚至還想到了似花非花的雪，發散的思維和個性的表達讓我興奮不已。隨著“字詞微電影”的開展，我越發地感受到，這種從兒童實際出發的言語實踐活動，切入點雖微小，但通過日積月累，學生言語能力定能逐漸生長。

一、多樣化的自主話題，點燃表達激情

每節語文課的前三分鐘是孩子們“字詞微電影”時間，話題是由小主持人決定，提前在黑板的一角公布。話題來源于兒童，充滿童趣，五花八門的詞匯都成為了字詞微電影的主題，有“彩虹”“浪花”“落日”等狀物的；有“愛”“悲傷”“驚喜”“遺憾”等情感的；有“發呆”“偶然”“放手”“選擇”等讓人意想不到的……每個主題都能吹開孩子們睿智的思維之花，綻放絢爛的語言之花，多么令人欣喜啊！

實踐表明：“字詞微電影”活動的開展，既減輕了教師的負擔，又培養了學生自主選題的能力。

二、開放式的個性表達，觸發多元視角

“字詞微電影”實踐中，孩子們不僅得到了語言的鍛煉，同時觀察社會、辨別是非、思考現象背后的問題等能力也在慢慢地提升。如“影子”片段：

陽光燦爛，在樹陰下，影子斑駁迷離。太陽漸漸偏移，影子也移動了位置，一會兒長，一會兒短，好像一個調皮的小孩兒在跟我們捉迷藏似的。（花含笑）

太陽下、燈光里，影子就像一個忠實的朋友，不離不棄地陪伴在我身邊。（徐姚睿麒）

有個青年高考失利，心情郁悶地來到一所寺廟。大師看到他，指著樹下斑駁的陰影問：“你看到了什么？”青年人回答是影子。大師卻對他說：“不，那是陽光。”的確，影子只是陽光的另一種折射，黑暗代表著光明的到來。我們要記住：影子的另一面是陽光！（吳怡楓）

三、多維度的互動聆聽，促進思維生長

學生對外界事物的感受力和思考力是有差異的，而相互聆聽則讓差異成為資源。如說“雪花”時，孩子們不同的視角，讓雪花有形有色、有味有趣。靜雯說：“雪花一碰到手心就會化掉，如果你運氣好一點的話，雪花會化得慢點，你會看到她美麗的樣子。”一桐說：“我張開嘴巴，一片雪花淘氣地落進嘴里，冰冰涼涼的，舒服極了。”陶然說：“世界上沒有兩片相同的樹葉。雪花也是這樣，每一朵雪花的美麗也是不同的。”我也忍不住說道：“江南的雪是不常見的。但2008年的那場雪下得特別大，真是‘忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開，雪后的江南美得讓人心醉”……就像一朵云推動一朵云，一棵樹搖動另一棵樹那樣，多維互動的聆聽讓師生語言相互點燃，思維的廣度、深度和敏感度都在悄悄地生長。

[實踐微評]

如今，孩子們用獨特的視角發現，用靈動的語言“拍攝”了兩百多部字詞微電影。課前三分鐘的播放時間，成為孩子們個性語言表達和獨特情感交流的平臺。它促進了學生富有個性，充滿生命力的語言的生長——共性的話題里生長出個性的語言，平常的畫面里生長出生動的細節，相同的命題里生長出不同的視角……正是這些“枝杈”上的片片美麗的葉，讓語言之樹枝繁葉茂。