解析高職思想政治教育教學改革與創新

石雪萍

【摘 要】從目前高職思想政治教育教學的結果來看，過于陳舊和傳統化。本論文著重針對高職思想政治教育的改革和創新為目標進行分析和研究，并提出了相關的策略。

【關鍵詞】高職思想政治教育 改革 創新 教育 教學

改革的重要意義在于能夠改變傳統的觀念和方法，創新則是為了有效的構建一種新的方法和新的理念。本論文就高中思想政治教育的改革和創新為主要目標，以提升高職學生的思想政治素質為主要宗旨，遵循創新基本原則，提出了高職思想政治教育教學改革，開拓高職思想政治教育的局面。

一、高職思想教育發揮主體性的作用

本著實現高職教育培養高素質的應用型技術人才為根本，必須要把握一定的教育創新理念，從根本上發揮主體作用。主體性主要的內容是個體在學習的活動中所表現出來的主動性、自主性、獨立意識和創造性的心理以及行為特點，這是教育領域的一種基本范疇。

同時，要著重本著發揮受教育者和被教育者的雙重主體性。這有利于明確思想政治教育在高職教育教學中的重要性，有利于培養高素質的技術性人才，幫助學生樹立正確的價值觀和人生觀，有利于幫助教師確立在思想政治教育中的地位和作用。

在高職思想政治教育教學中，教師是提高教學質量的保障和前提，是教學過程中的引導人和教育人，在教學中起到了一個非常重要的作用，思想品質、理論素養、教學能夠在一定程度上決定了思想政治教育教學的整體效果，只有從政策上進行扶持、經濟上進行支持，增強思想政治教育的職業認同感、自豪感以及成就感，有效的發揮出教師的潛能。

有利于幫助學生明確在教育中的主體位置，發揮主體性。從傳統意義上的被教育轉變成為了接受教育，從灌輸性的接受教育轉變成為了主動學習教育。強調了教師和學生的互動，在互動的過程中形成了正確的道德認識，啟發學生的道德情意識，提高學生的道德意識。

二、高職思想政治教育內容創新的途徑

要按照馬克思主義理論和實踐結合的原則，培養學生的綜合職業素質。

首先，要以課程體系的改革為主要突破點，構建具有特色的思想政治理論教學和實踐結合的體系。根據學制短，職業技能教育和專業實踐教育所占課時比重的現象，從文化基礎薄弱地帶、學生素質不高等實際情況著手，突出學生的職業性，堅持實踐和理論相統一的目標，提高思想政治素質，提升學生的職業素質。利用三分之二的時間進行理論教學，利用三分之一的時間進行實踐教學，通過構建思想政治理論和實踐相結合的課程體系，開展教育為核心、愛國主義為重點的世界觀、價值觀、人生觀的教育，讓學生在理論中學習認識社會的發展規律，在實踐中親身感受國家的實際發展狀況，培養學生的責任意識。

其次，根據學生實際需求，編寫面對挫折和成才需求的思想政治教學輔助教材。要求其教學內容富有感染力，具有吸引力。因為很多高職學生的受挫折能力較差，要磨煉學生的意志、增強學生的能力、激發學生的智慧，促使學生更快的成熟。要逐漸加強成才教育，幫助學生找到適合自身個性發展的職業領域，引導學生定位自身成才目標。

三、注重教育教學實踐

高職思想政治教育的失效現象較為突出，學生對高職政治教育內容興趣不高，學習效果不好，對思想政治教學認識不足，導致行為和認知出現兩張皮的現象，缺乏基本性的職業素養。根本原因在于思想政治教育課課時縮減，實施大班教學，教學考評出現不合理的現象，缺少切實可行的教學計劃。就此針對這一點提出了相關的建議。

第一，制定具有特色的思想政治教學計劃。從教學目的、教學內容上著手，針對自我管理能力弱、缺少上進心、缺乏責任意識的學生為培養目標，追求貼合實際、貼近學生的教學內容，使計劃更具有操作性。

第二，在教學實施的過程中，采用理論和實踐相結合的方式，將傳統教學和多媒體結合在一起，將校內教師和校外專家結合在一起，改變傳統教學模式僵硬化的狀態。首先，要縮短課堂時間，增強實踐的內容，使得教學和實踐結合在一起，互相促進，共同發展。其次，開展社會體驗實踐教學，讓學生通過參觀考察、社會實踐參與，讓學生能夠直觀的體會到社會事務，鍛煉學生分析能力、觀察問題的能力。最后，利用現代化的輔助教學，通過視頻、圖像、音頻的導入，調動學生視覺、聽覺，從而提高教學效果。

第三，建立公正公平的考核機制，將日?？己撕推谀┛己私Y合在一起，將卷面考試和思想表現結合在一起，將理論和實踐結合在一起，將學生評價和教師評價結合在一起，改變傳統考試定人生的觀念。

第四，加強滲透性教學。通過校內的環境，營造具有特色的校內環境，借助校園廣播、電視臺、宣傳欄等媒介宣傳，通過各項黨組織活動，推進思想政治教育工作，讓學生置身于喜聞樂見、積極健康的環境中。

通過校外環境，整合學校、家庭、社會資源，建立相關的教育反饋機制，積極的汲取家長的意見，做到發現問題早解決，全面性的提高學生的思想教育工作。

結語

本文針對高職思想政治教育提出了改革和創新的措施，認為在教育的同時要改變傳統思想教育模式。將教育模式融合于網絡，將理論和實踐結合在一起，將滲透性融入到教學當中，全方位的提高學生的思想道德素養。

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