小胖飛飛蛻變記

龐燕 （江蘇省張家港市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，215600）

小胖飛飛蛻變記

龐燕 （江蘇省張家港市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，215600）

教育策略：遵循教育規(guī)律 提高教學(xué)效果

教育的責(zé)任與境界究竟是什么？每當(dāng)面對(duì)著天真活潑的孩子們，我總會(huì)這樣反復(fù)追問(wèn)自己。而在教學(xué)實(shí)踐和反思中，總有一些讓人回味的故事，讓自己久久不能忘記，被留在了記憶中，其中，就有我與飛飛的故事。

友情相約——咱們共同努力

開(kāi)學(xué)第一周，組織學(xué)生身高體重的測(cè)試。周三，六（1）班的學(xué)生正在有序地在進(jìn)行體重測(cè)試。當(dāng)飛飛走向體重秤時(shí)，同學(xué)們“嘩”的一下圍聚過(guò)來(lái)，調(diào)皮的小唐嚷開(kāi)了：“老師，我擔(dān)心體重秤會(huì)給飛飛壓壞，他可是我班最胖的男生哦。”“就是啊，他那么胖，體重稱會(huì)承受不起的呀。”……議論聲此起彼伏，體重秤前的飛飛滿臉通紅，尷尬得不知所措，額頭上竟冒出了細(xì)細(xì)的汗珠。

我的眼前不由浮現(xiàn)出飛飛上體育課的情景：慵懶怕動(dòng)，對(duì)于課上的各項(xiàng)練習(xí)，要么敷衍了事，要么尋找各種理由逃脫，以至于大部分項(xiàng)目的體育成績(jī)都不及格。雖然多次談話，他卻依然我行我素。

我眼睛一亮，這或許是讓他參與體育鍛煉的好機(jī)會(huì)。于是，我微笑著對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“胖不可怕，只要我們積極參加體育鍛煉，注意合理飲食，就會(huì)慢慢變瘦的哦。飛飛，你想不想讓自己瘦一點(diǎn)，變得更帥？”飛飛憨憨地說(shuō)：“想是想的，可是我不喜歡運(yùn)動(dòng)，要是我能減掉2斤，那可是奇跡了”。我鼓勵(lì)他：“只要你有信心，老師和你一起努力。”說(shuō)完，我主動(dòng)伸出雙手與飛飛擊掌，并邀請(qǐng)全班同學(xué)擔(dān)任見(jiàn)證人。那一刻，飛飛原本窘迫的眼神驀然晶亮。

溫情關(guān)注——老師幫你數(shù)

又到課課練的環(huán)節(jié)了。我布置的任務(wù)是跳300個(gè)短繩，分兩組完成。孩子們聽(tīng)我說(shuō)完，都紛紛去練習(xí)了，可我發(fā)現(xiàn)飛飛卻懶洋洋坐到塑膠跑道上，眨巴著小眼睛，只看不練。我問(wèn)他怎么不跳，他理直氣壯地說(shuō)：“我沒(méi)帶跳繩。”我說(shuō)：“沒(méi)帶跳繩，你可以問(wèn)同學(xué)借啊”。他又搪塞：“他們不肯借給我。”為了逃避運(yùn)動(dòng)，這孩子總能找出理由。

我迅速跑到器材室拿來(lái)一根短繩遞給他：“來(lái)，送你短繩。你跳繩，老師來(lái)幫你數(shù)數(shù)，怎樣？”飛飛沒(méi)料到我會(huì)來(lái)這一招。他慢騰騰起身，接過(guò)我手中的短繩，漫不經(jīng)心跳了起來(lái)，“35、36……”響亮的數(shù)數(shù)聲始終伴隨著他。或許是我的熱情鼓舞了他，他一改最初的自由懶散，漸漸投入其中，雖然跳得氣喘吁吁，但他依然堅(jiān)持著。一些結(jié)束練習(xí)的孩子也被感染了，紛紛加入到數(shù)數(shù)的行列中，嘹亮的數(shù)數(shù)聲似乎形成了一種強(qiáng)大的磁場(chǎng)，他竟連續(xù)跳了98個(gè)！

江蘇龐燕

熱情鼓勵(lì)——老師請(qǐng)你領(lǐng)

一天，體育課慢跑熱身時(shí)，全班剛跑了一圈，飛飛又落在后面，準(zhǔn)備開(kāi)始偷懶了。我跑到他身邊提醒他，他委屈地說(shuō)：“老師，我實(shí)在跑不動(dòng)了啊。”我知道，他又要找借口了。于是吹哨讓同學(xué)們集合，宣布接下來(lái)的慢跑由飛飛帶領(lǐng)。同學(xué)們都發(fā)出了“啊”的驚訝聲，接著嘰嘰喳喳議論開(kāi)了：飛飛每次慢跑總是在最后，他能行嗎？面對(duì)同學(xué)們的質(zhì)疑，我心平氣和的解釋道：“雖然飛飛練習(xí)時(shí)經(jīng)常偷懶，但我們要相信他有這個(gè)能力帶領(lǐng)大家完成任務(wù)的，我對(duì)飛飛有信心，你們對(duì)飛飛有信心嗎？”“有！”可愛(ài)的孩子們異口同聲。

跑步—走！在我的指揮下，飛飛帶著大家出發(fā)了。一圈、兩圈，雖然跑的速度比較慢，但飛飛跑得很賣力，和以往的他判若兩人。我在全班同學(xué)面前及時(shí)表?yè)P(yáng)了飛飛。陽(yáng)光下，他露出了快樂(lè)、自信的笑容，而他的笑容也深深觸動(dòng)著我的心靈。

課后，我找他談話。在一番鼓勵(lì)之后，我告訴他以后還準(zhǔn)備讓他領(lǐng)跑，但要求他能跑得稍微快一點(diǎn)，他興奮地伸出手做了一個(gè)OK的姿勢(shì)。在以后的慢跑中，飛飛更努力了，領(lǐng)跑的速度也逐步在加快。當(dāng)我宣布——聘任飛飛為六（1）班體育課的領(lǐng)跑員時(shí)，在熱烈的掌聲中，飛飛眼中流露出少有的喜悅與激動(dòng)。

真情贊賞——老師獎(jiǎng)勵(lì)你

為讓同學(xué)們養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉身體的好習(xí)慣，每節(jié)體育課我都會(huì)布置適量的家庭作業(yè)。一段時(shí)間后，在課上檢驗(yàn)他們的完成情況。9月份，我安排的體育家庭作業(yè)是仰臥起坐。10月初，我組織了第一次模擬測(cè)試，飛飛做了11個(gè)。我和飛飛約定：“只要能完成20個(gè)，達(dá)到及格標(biāo)準(zhǔn)，老師就獎(jiǎng)勵(lì)你，讓你擔(dān)任器材管理員。他用力點(diǎn)點(diǎn)頭。說(shuō)實(shí)話，我是有點(diǎn)耽心的。體育課上，因?yàn)橛辛宋业年P(guān)注，飛飛越來(lái)越認(rèn)真了，但到了家里，他能自覺(jué)完成體育家庭作業(yè)嗎？

沒(méi)想到一周之后，他主動(dòng)找我要求測(cè)試仰臥起坐。可惜，他雖然盡了最大的努力，也只做了17個(gè)，沒(méi)有達(dá)到及格標(biāo)準(zhǔn)，但與原來(lái)相比已經(jīng)有進(jìn)步了。我鼓勵(lì)他說(shuō)：“你已經(jīng)很棒了，一個(gè)星期就進(jìn)步了6個(gè)，看來(lái)只要你每天堅(jiān)持完成練習(xí)任務(wù)，你肯定能有更大的進(jìn)步。”就這樣，又一個(gè)星期后，在全班的仰臥起坐測(cè)試中，飛飛順利做了23個(gè)。當(dāng)我宣布他的測(cè)試成績(jī)時(shí)，小伙伴們都伸出大拇指向他表示祝賀。飛飛笑了，那笑容有著比陽(yáng)光更閃亮的神韻。

現(xiàn)在的體育課，再也看不到慵懶的飛飛了。領(lǐng)跑時(shí)，他充滿自信；游戲時(shí)，他的笑聲發(fā)自心靈最深處；練習(xí)時(shí)，他的身上散發(fā)著孩子所特有的活力。

巴特爾說(shuō)：“愛(ài)和信任是一種神奇的力量。教師載有愛(ài)和信任的眼光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會(huì)感光顯影，映出美麗的圖像……”也許教育的神圣責(zé)任與美好境界就在于幫助孩子找回失落的自己，并努力成為自己吧。