淺談游戲教學(xué)在中職日語課堂的作用

宋予

摘要：一個良好的日語課堂教學(xué)首先得先為學(xué)生提供一個良好的語境，這樣教師才可以進(jìn)行有意義的教學(xué)活動。更能夠鼓勵并帶動學(xué)生自主參與到教學(xué)活動中來。日語課堂游戲教學(xué)正好為教育者提供了這樣的一個學(xué)習(xí)環(huán)境。它能為課堂教學(xué)帶來出其不意的良好效果。更為重要的是：教師利用豐富有趣的小游戲，不僅能快速提高不同學(xué)生對日語的學(xué)習(xí)興趣，而且能夠使這種學(xué)習(xí)的興趣長久保持下去，擴散他們的思維。

關(guān)鍵詞：游戲； 教學(xué)；中職

游戲在一定程度上滿足了中職學(xué)生愛玩的天性，傳統(tǒng)的教學(xué)方式都是機械化地把知識傳授給學(xué)生，卻忽略了他們的接受能力。而我認(rèn)為游戲教學(xué)能激發(fā)他們的思維，更容易讓學(xué)生接受。游戲一方面解決了學(xué)生“學(xué)與玩”的矛盾，它可以滿足學(xué)生的自我表現(xiàn)欲望。若能將知識融于游戲中，在課堂教學(xué)中把游戲和教學(xué)結(jié)合起來，讓學(xué)生在生動活潑的游戲中練習(xí)所學(xué)的知識，在愉快的氛圍中學(xué)日語，那么學(xué)生就會學(xué)得快，記得牢，非但不會覺得學(xué)習(xí)內(nèi)容很枯燥，也樂于參加，進(jìn)而也樂于學(xué)習(xí)。現(xiàn)在課堂教學(xué)往往都是老師說，學(xué)生做的情景，學(xué)生學(xué)習(xí)日語的興趣正在逐步下降，本人認(rèn)為如果能利用游戲教學(xué)把枯燥無味的學(xué)習(xí)內(nèi)容和機械化變成了充滿趣味性的各種活動，那么將能有效地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。它既可以改變傳統(tǒng)日語教學(xué)枯燥呆板的局面，又可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)日語的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，很好的起到“寓教于樂”的作用，且符合現(xiàn)代的教學(xué)模式。

中職階段的日語教學(xué)要求最重要的是要先考慮學(xué)生心理發(fā)展的特點，整堂課設(shè)計的游戲能否成功在某種程度上決定于游戲?qū)和睦淼臐M足程度。

1.游戲提高學(xué)生興趣

教學(xué)游戲是幫助學(xué)生學(xué)日語的一種有效的教學(xué)形式。中職學(xué)生的天性好奇、好動、好勝，注意力不能持久，在很大程度上憑興趣來學(xué)習(xí)。如剛開始上日語課時大多數(shù)學(xué)生都很感興趣，其實這完全是一種好奇心的驅(qū)使，是一種直接的興趣，而隨著時間的推移，以及教學(xué)知識內(nèi)容的增加及難度加深，就有一部分的學(xué)生興趣逐步減弱，有的甚至消失不見。嚴(yán)重阻礙了日語課堂的教學(xué)計劃。所以如何培養(yǎng)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣便成了教師完成教學(xué)任務(wù)的重要途徑。在教學(xué)實踐中長期注重孩子的天性，應(yīng)采用各種生動有趣的游戲活動輔助教學(xué)。如“單詞接力賽”、“猜一猜”、“找朋友”、 “傳話”、“聽聽畫畫”、“唱唱跳跳”等，通過游戲調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動參與的積極性，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)日語是一種樂趣而不是負(fù)擔(dān)，從而保持一種“我要學(xué)”的心理狀態(tài)。尤其是競賽性且挑戰(zhàn)性的游戲會使學(xué)生耳目一新，通過各種不同的有趣的活動，既滿足了學(xué)生好動、好奇、好勝的心理，更營造出輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使整個課堂氣氛活躍，師生關(guān)系和諧，更讓學(xué)生在心情舒暢、活潑歡樂的氣氛中學(xué)習(xí)到了新知識。

2.游戲具有啟發(fā)性

游戲除了是為了培養(yǎng)一個生動活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)，但也應(yīng)該注意學(xué)生能力的培養(yǎng)。不應(yīng)該只是單純的吵吵鬧鬧，唱唱跳跳。為此，可以設(shè)計一些富有創(chuàng)造性和挑戰(zhàn)性的游戲。例如：老師可以拿出事先準(zhǔn)備好的圖片或者圖畫學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的想象力，運用所學(xué)的詞語來表達(dá)。

3.促進(jìn)兒童記憶力的發(fā)展

游戲教學(xué)有使知識形象化的特點，增加記憶的強度，促進(jìn)兒童記憶力的發(fā)展。如：我在聽課的時候，看到某位老師在教這幾個單詞：犬、貓、猿、パンダ、鴨、虎、兎時，她讓學(xué)生邊說邊表演這些小動物的樣子。并設(shè)計讓一學(xué)生表演這些動物，全班同學(xué)問：それは何ですか。 另一學(xué)生進(jìn)行猜測，這樣學(xué)生在這樣邊說邊演的游戲中，不僅可以感受到學(xué)習(xí)的趣味，并且有利于記憶的提高。我們可以發(fā)現(xiàn)：教師通過正確的引導(dǎo)、啟發(fā)，鼓勵，既鼓勵了學(xué)生在問題面前積極思考，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力。

雖然游戲教學(xué)在很大程度上活躍了課堂氣氛，帶給了教師意想不到的驚喜。但應(yīng)避免開展游戲教學(xué)的目的僅僅只是為了游戲而游戲。因此，以下幾方面是值得大家注意的。

1.游戲的開展應(yīng)有明確的目的，應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系，為教學(xué)內(nèi)容而服務(wù)，不能為玩游戲而游戲

如果每當(dāng)游戲的時候，孩子們已習(xí)慣了必須有游戲，否則就提不起學(xué)習(xí)的興趣來，就變成了游戲不是為教學(xué)而服務(wù)，而是為了游戲而游戲。長此下去，學(xué)生們最初的學(xué)習(xí)熱情在慢慢的消退，而游戲的熱情卻在上升。這不得不引起大家的重視。

2.游戲的設(shè)計應(yīng)符合學(xué)生的年齡特點，并照顧到大多數(shù)學(xué)生的特點

學(xué)生年齡越低，游戲?qū)λ麄兊奈驮酱螅虼耍绾魏煤玫乩脤W(xué)生這一特點進(jìn)行教學(xué)是值得探究的問題。游戲既然是為教學(xué)服務(wù)的，那么，它就必須照顧到不同類型的學(xué)生。對那些后進(jìn)生，可適當(dāng)?shù)赝ㄟ^游戲鼓勵他們在游戲中激勵他們，培養(yǎng)他們的參與意識和自信心。而像那些成績好的學(xué)生，則要讓游戲有一定的難度。努力讓每一個孩子都可以融入游戲中，進(jìn)而提高他們的學(xué)習(xí)能力。

3.游戲的形式不能單一，應(yīng)多樣化，并要不斷更新

雖然學(xué)生愛玩愛鬧，但如果不能及時的設(shè)計出更新穎的游戲，那么再經(jīng)典有意思的游戲也會失去它的功效，因為學(xué)生對于事物的新鮮感保持的不久。

孔子曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”使用游戲，可以改善日語課堂教學(xué)，幫助學(xué)生輕松愉快地接受新的教學(xué)內(nèi)容，而且學(xué)生由于參與進(jìn)來，他們的身心發(fā)展及其心理素質(zhì)可以得到更多的提高。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我們要做到的是使課堂上以教師為中心的狀態(tài)逐漸轉(zhuǎn)向以學(xué)生為中心，注重知識傳授同時注重實踐能力的培養(yǎng)，注重教學(xué)效果同時豐富教學(xué)過程。要做到新課改提出的這一系列要求，游戲教學(xué)顯然是一個很好的選擇。所以，在這一改革過程中，課堂上的游戲的應(yīng)用尤為重要。我們將游戲引入到日語教學(xué)中，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，寓教于樂，讓學(xué)生在一種輕松愉快的氣氛中學(xué)知識。當(dāng)然，我們還必須注意游戲教學(xué)所應(yīng)該注意的問題。只有不懈的改進(jìn)和努力，才能更好地發(fā)揮游戲在中職日語課堂中的作用，進(jìn)而進(jìn)一步提高中職日語教學(xué)的質(zhì)量。

（作者單位：遼寧省大連市經(jīng)濟貿(mào)易學(xué)校116023）