100以內數的認識

黃小平

教學目標：

1.使學生掌握100以內數的讀法和寫法，會正確讀寫。

2.初步認識數位順序表，理解個位、十位上的數所表示的意義。

教學重點：

掌握100以內數的讀法和寫法，認識數位順序表。

教學難點：

能正確讀寫整十數。

教學準備：

多媒體課件，學具（小棒，計數器）計數器、小棒卡片

教學過程：

一、情境導入

小朋友們，今天有兩位好朋友來和我們一起上課，你們愿意嗎？出示小精靈：聰聰和明明。

二、復習舊知

1.出示11根小棒，復習11是由1個十和1個一組成，以及在計數器上的表示方法和讀書、寫數。

2.出示2捆小棒，復習20的組成以及讀書、寫數。

過渡：這些都是我們上學期的20以內數的讀法和寫法，這節課我們繼續研究100以內數的讀法和寫法。

三、探究新知

1.用小棒表示：

（出示紐扣圖）

數一數，三種顏色的紐扣各有多少顆？如果讓你拿出和他一樣多的小棒？你是怎么拿的？

2.用計數器表示：你能在計數器上表示出這三個數嗎？請你撥一撥。先獨立撥，再指名撥。

在學生撥的過程中追問：

（1）關于40，個位上為什么沒有珠子？如果四顆珠子撥在個位上，還表示40嗎？

（2）關于27，如果個位上撥2，十位上撥7從，還表示27嗎？

（3）關于33，兩個3的意思一樣嗎？

3.寫數、讀數：

（1）十位上有4顆，我們就寫“4”，個位上沒有，我們就寫“0”，讀作“四十”同理教學27、33的讀寫。

（2）40的“0”能不能不寫？

（3）27、33讀作的時候，能不能表示成“二七”“三三”。

4.教學讀寫“100”

（1）老師撥珠子，學生在本子上寫數，70，46，88。剛才同學們在寫數的時候，都是從哪個位置開始寫的？（十位），對，下面我們來讀一讀你寫出來的數，七十、四十六、八十八、誒，讀數也是從哪里讀起？小結：讀、寫兩位數都要從十位起（板書）

（2）88在個位再撥一個就是（），再撥一個呢？（90），90能不能表示成這樣？（十位8，個位10）那該怎么撥？對，個位滿十，要向十位進一。繼續，91、92、93、94、95、96、97、98、99？？100怎么撥？個位滿十，要向十位進一，十位滿十要向百位進一，因為十個十是100。

（3）板書寫作：100讀作：一百。

（4）100讀數和寫數是從哪一位起？為什么？小結讀、寫數，都要從高位起（板書）

四、練一練

1.讀出下面各數。

345615678710050