35例慢性乙型肝炎患者護理中健康教育的效果觀察

王 慧 楊 蕾 張識博

35例慢性乙型肝炎患者護理中健康教育的效果觀察

王 慧 楊 蕾 張識博

目的 探討慢性乙型肝炎患者護理中健康教育的方法以及指導效果。方法 回顧性分析本院曾經收治的35例慢性乙型肝炎患者的臨床資料, 健康教育內容包括疾病知識教育﹑心理疏導及飲食指導三方面。結果 通過健康教育指導, 本研究中的35例患者的遵醫行為率達100%。結論 通過強化慢性乙型肝炎護理健康教育, 能提升患者治療的依從性, 縮短康復進程, 能有效減少慢性乙型肝炎的并發癥, 使患者的生活質量提高。

慢性乙型肝炎；健康教育；依從性近年來, 慢性乙型肝炎患者的數量在不斷增多, 由于患者對該病癥的認識不夠充足, 進而會影響到患者的治療效果。

護理工作中應該要加強對患者的健康教育指導, 減輕他們的心理壓力, 對該病癥形成正確的認識。通過健康教育, 改善患者生活質量, 提升患者護理滿意度, 減少醫患糾紛的發生。

1 資料與方法

1.1 一般資料 回顧性分析本院2013年3月～2014年1月收治的35例慢性乙型肝炎患者的臨床資料。其中男性21例,女性14例, 最大年齡84歲, 最小年齡19歲, 平均年齡48.3歲。

所有患者經診斷后均符合中華醫學會傳染病與寄生蟲病學會和肝病學會修訂的《2000年病毒性肝炎防治方案》中慢性乙型病毒性肝炎診斷標準。

1.2 方法 對慢性乙型肝炎患者在進入醫院后采取系統的健康教育, 并在住院期間進行科學的護理, 做好相應的記錄,在出院后定時與患者取得聯系, 了解患者服藥的依從性以及對健康教育知識掌握的情況。護理人員要積極與患者建立良好的護患關系, 要對患者的生理﹑心理﹑疾病以及文化程度等進行全面評估, 制定出相應的健康教育計劃, 從患者住院到出院做好一系列的動態記錄, 并且有針對性的進行健康教育, 向患者及其家屬講解疾病知識, 提升他們對慢性乙型肝炎的認識。

1.3 慢性乙型肝炎患者的健康教育內容 ①疾病知識的教育 護理人員在進行慢性乙型肝炎患者的健康教育時首先需要提升患者及其家屬對該病的認識, 制定出更加科學的教育計劃, 并且根據患者的文化程度來制定有針對性的教育方案。

盡量使用通俗易懂的語言來向他們介紹慢性乙型肝炎疾病的有關知識。比如慢性乙型肝炎發病的原因﹑發展以及預后等。同時還要向患者講解有關健康生活的知識, 對患者的飲食﹑作息進行合理指導, 改變患者原來不良的生活習慣。要對患者和家屬進行用藥健康教育, 告知他們治療需要遵循醫囑,按時﹑有規律的進行用藥, 只有堅持規范化的治療, 才可以實現對患者病情的控制, 讓患者像正常人一樣進行生活﹑學習與工作［1］。②做好患者心理疏導工作:許多慢性乙型肝炎患者受到該病的不良影響, 使得患者病情反復發作, 給患者帶來身體痛苦的同時還帶來巨大的心理壓力, 這樣更不利于患者的治療。許多患者過分擔心自身的病情, 害怕病情惡化,擔心傳染給家人, 還有一些家庭經濟負擔較重的患者擔心因長時間的治療導致家庭更加困難, 進而出現焦慮和悲觀的心理。所以護理人員在對患者進行護理時需要做好心理疏導工作, 講解有關慢性乙型肝炎的知識, 讓患者對該病癥有著更加正確的認識, 從而降低患者的心理壓力, 減輕患者的痛苦,幫助患者樹立戰勝疾病的信心。③飲食指導:護理人員需要對患者的飲食進行科學的指導, 合理的飲食可以改善患者的身體健康狀況, 促進患者肝細胞再生和修復, 減輕肝臟的負擔, 降低患者的痛苦。患者要多食用清淡﹑易消化并且富含維生素的食物, 保證適度的熱量供給。患者飲食要低鹽﹑低脂﹑低糖﹑高蛋白。蛋白質應該選用高度生物性蛋白, 增強患者身體抵抗力。還要讓患者多食用新鮮蔬菜﹑水果, 促進肝功能的恢復, 要避免食用辛辣刺激性的食物。

2 結果

通過健康教育指導, 本研究中的35例患者的遵醫行為率達100%。改變了過去不良的生活習慣, 能做到科學合理飲食, 對用藥的相關知識能夠熟練掌握, 大部分患者及家屬對乙型肝炎的基本知識有了充足的認識和了解, 能夠做到積極配合治療, 生活質量均得到不同程度的提高。

3 討論

慢性乙型肝炎患者病情相對比較復雜, 護理人員在對其進行治療時需要制定科學的護理方案, 不僅要對患者的身體進行護理, 同時還要對患者的心理和飲食進行護理, 降低患者的肝臟負擔, 提升患者的抗病能力［2］。在對患者進行健康教育的同時還要對患者家屬進行教育, 讓其能夠掌握相應的護理知識, 在出院后對患者進行科學的護理。要提升家屬對該病的認識, 減輕患者的心理壓力, 鼓勵家屬給患者更多的關愛, 增加患者戰勝的信心, 提高慢性乙型肝炎患者的康復效率。

［1］ 張彩霞, 范楠楠.個體化健康教育在慢性乙型肝炎患者中的應用.基層醫學論壇, 2012(11):112-113.

［2］ 李榮艷.曹漪萌.慢性乙型肝炎患者的健康教育.吉林醫學, 2012(1):34-35.

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