在音樂教育中培養幼兒語言表達能力

單磊

音樂是人類精神生活的重要組成部也是幼兒園課程領域的重要教育內容《幼兒園教育指導綱要》中明確指出音樂對幼兒全面發展起著重要作用在組織音樂教學活動時我們會發現音樂和語言有著非常密切的關系一首活潑動聽的歌曲往往就是一首首好的兒歌詩歌一首首優美詼諧的樂曲都好像在講述著一個個有趣的故事在音樂教學活動中語言起著至關重要的作用語言是開展音樂教育的重要保證我們應該寓語言于音樂教育之中

一、了解幼兒語言發展特點，選擇合適的音樂教材

研究表明，3-4歲幼兒由于神經系統發育還不夠完善，發音器官和聽覺器官的調節、控制能力相對較差，有些發音還不夠準確和清晰，其語句也不夠完整，有時出現時斷時續的現象；4-5歲幼兒基本上能夠準確發音，能夠聽懂日常生活中的交流語句，理解一句話的意思，他們掌握詞匯的數量和種類迅速增加，在使用簡單句的基礎上，其語言逐漸變得連貫；5-6歲幼兒在正確的教育和影響下，能夠清楚地發出母語的全部語音，并能聽懂更多復雜的句子，理解一段話的意思，能夠掌握表示因果、轉折、假設關系的連接詞，掌握表示類概念的詞匯，能用語言描述事物發展的順序，并且會有意識的組織句子，表達時運用各種語氣。因此，在音樂教學活動中我們要根據上述各年齡段語言發展的特點，為孩子選擇適合的教材。幼兒年齡越小，作品選擇越要貼近生活經驗，帶有一定的游戲情節，中大班幼兒隨著經驗的不斷積累可適當地選擇結構易于分辨、曲調簡潔的作品。……