欄目策劃實驗的探索與創新

范超輝　李尚鋒 杜宇

摘要：在電視傳媒行業高速發展的今天，許多高校相繼成立校園電視臺，主旨是以宣揚校園文化為主，如何突破傳統，策劃一檔形式新穎、涉及范圍較廣，且內容與高校校園文化息息相關的電視欄目，目前很多高校都在進行不斷的嘗試和探索。本文從欄目創作的環境、欄目的形式、內容多樣性等方面出發，探索符合大學校園生活，反映大學校園師生精神風貌，促進校園文化建設的校園欄目。

關鍵詞：欄目策劃；欄目探索；實驗研究0引言

針對目前國家提倡高校校園文化建設的宗旨，各大高校相繼成立校園電視臺或校園文化宣傳工作室，意在宣傳高校的校園文化，傳遞正能量。但大部分高校由于缺乏電視欄目創作的專業人員，校園電視欄目仍停留在自娛自樂的階段，甚至部分高校完全在效仿專業電視欄目，缺乏創意，無法很好地體現校園風貌和推動校園文化建設。如何從本身的實際情況出發，策劃出貼近大學校園生活，反映師生精神風貌的電視欄目，是現今高校急需解決的問題。

1欄目策劃的現實情況分析

（1）綜合性高校電視欄目狀況。目前，有條件的綜合性高校都創辦了自己的校園電視臺，由于這些綜合性高校大多偏重于文或理，缺乏相關的專業技能，同時也缺少專業人員的指導。因此，在電視欄目策劃方面無系統性的認識，或者模仿現有電視欄目創作思路，節目形式單調，節目內容缺乏新意，節目創作團隊知識結構復雜，所以，電視欄目的策劃停留在自娛自樂的階段。

（2）藝術類高校電視欄目狀況。藝術類高校大多集播音、編導、表演、聲樂等多專業的于一體，擁有電視欄目創作先天優勢。團隊不僅具備欄目創作的專業知識和技能，而且擁有經驗豐富的一線電視欄目創作的專家、教授，活躍的思想碰撞易產生天馬行空的藝術創意。藝術類高校從目前社會對傳媒行業人才的需求出發，培養出的學生不但具有扎實的專業知識，而且具備熟練的操作技能，通過組建創作團隊為學生搭建一個自主學習平臺，有利于專業技能的提升，激發學生的創作熱情。

2原創性欄目、引進性欄目對欄目創作的影響

（1）原創性欄目對電視人的影響。原創性欄目是電視人創作的動力和追求，是未來電視行業的發展主流。但由于電視行業市場不夠成熟，加上原創欄目需要強大的專業團隊，持續的周期較長，費時費力，策劃出來的欄目效果有很大的不確定因素。因此，原創性欄目的產能不高，即使有也只是曇花一現，存在的生命周期較短，最終能創收視率高且被觀眾認可的欄目不多，但大型原創性電視訪談欄目《八零上線》是為數不多的幸存者之一。導致很多電視從業人員不太愿意涉足原創性欄目的尷尬境地。

（2）引進性欄目對電視人的影響。引進性欄目由國外電視行業創作團隊開發的，有成功的市場經驗，有較高的收視率和固定的受眾群體，是國內各大電視臺熱衷的對象。通常情況下，它們采取版權買斷的方式引進國內，由國內電視欄目創作團隊稍加改動，這樣就規避了原創性欄目的風險，而且欄目的收益率較高，符合投資人短、平、快的心理需求。因此，引進性欄目是國內目前最熱衷的電視欄目，并且在國內收視率屢創新高，受到國內觀眾的熱捧。例如，2013年湖南衛視的《爸爸去哪了》、2013年浙江衛視的《中國好聲音》等引進性欄目。

3欄目策劃過程中應注重的要點

（1）明確欄目的宗旨和定位。策劃一檔欄目，策劃者首先要明確欄目的受眾對象，對于高校校園內的電視欄目，受眾對象主要是教職工和學生，所以要考慮欄目播出后能給受眾帶來什么的影響，對受眾進行哪些方面的引導，欄目策劃者對此應仔做好問卷調查，了解受眾的心理需求。

（2）明確欄目的播出時段和時長。策劃一檔電視欄目，要考慮一個合適的播出時段，如果播出時段選擇不合理，受眾對象沒有空閑的收視時間，這樣達不到欄目策劃的初衷。因此，應根據學校的作息時間安排表，教職工和學生的生活規律，確定嚴格的播出時間段和時長，讓受眾在輕松、愉快的心情下，參與并收看電視欄目，并對欄目提出寶貴的意見和建議。

（3）明確欄目播出對受眾的影響。隨著物質文明的不斷提升，人們在實現了自身的基本需求之后，開始追求高層次的精神需要，也就是自我實現的需要，而電視節目正具備了普通人可以參與的一個平臺，并能幫助普通人實現夢想。例如，2012 年，浙江衛視成功引進了一檔夢想欄目《中國好聲音》，并進行欄目的國產化改造，讓無數有著音樂夢想的人熱血沸騰，也成功地吸引了已經遠離電視機的年輕一代。因此，如何吸引受眾，讓受眾對欄目有一種參與和期待的心理，并愿意在電視機前守候觀看，這才是策劃者應該去思考和學習的。

4欄目策劃過程中的各環節要求

（1）組建專業化的策劃團隊。在現今的市場經濟發展中，電視欄目不再是傳統的封閉式電視欄目，而是逐步走向開放和競爭，電視欄目策劃的成功與否由受眾來評判。因此，在電視欄目策劃環節上，首先要考慮欄目的定位和受眾的需求，邀請相關領域有獨到見解的專家、學者參與，同時也邀請經驗豐富、精通電視欄目制作的制作人，攝影攝像人員，后期包裝人員加盟，組建一支知識結構合理，職責范圍明確的強大專業團隊。

（2）欄目創意作品有效性評價機制。為了讓優秀策劃作品脫穎而出，成立專門的評審機構，評審人員由資深的專家、制作人擔任，評選過程采用全公開透明的方式，欄目創意的形式與定位不限，這樣可以確保每個策劃團隊在自己領域范圍內有更大的想象空間。從節目的創意、內容、形式、可操作性等方面進行評審，評選出既有創新性思維，又受大眾關注的電視欄目。

（3）欄目創意作品的后期運作。“好的電視欄目是運作出來的”，體現了電視欄目后期運作的重要性。一檔受大眾青睞的電視欄目，即使有好的創意，如果沒有好的后期運作渠道，欄目能否正常播出及播出后能否達到創意效果都不得而知，如何能體現欄目創意背后的文化寓意、人文精神，需要后期欄目整體的包裝宣傳。由于高校資源或資金受限，有些大型的欄目策劃在校內無法獨立完成，需要和專門的外包團隊、運作團隊合作，從欄目的初期策劃、拍攝、后期錄制、欄目包裝宣傳等方面進行深層次的合作。

5結束語

通過參與電視欄目策劃這一主題活動，一方面可以檢驗學生對專業課學習吸收的轉化能力，暴露出在學習過程中存在的不足，有助于后期制定針對性的學習計劃，同時也體驗到團隊合作的重要性。另一方面，對電視欄目策劃的整個環節有了清晰的認識，在欄目的創意、形式等方面來打動和吸引觀眾，掌握了欄目策劃中應注意的問題，如何正視和解決這些問題，只有在實踐中不斷地探索和創新，才能策劃出優秀的電視欄目。參考文獻：

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