關于舞蹈教學中常見問題和對策的探討

肖澤朦

摘要：舞蹈不僅是一項美的藝術，而且是一門美的學科，大學舞蹈教學不僅能夠起到專業教育的作用，還能夠啟迪學生心靈美，對于整個舞蹈教育而言都有著十分重要的作用。本文通過分析當前大學舞蹈教學現狀，闡述在教學過程中發現的一些常見教學問題，并針對這些問題提出有效的解決對策，借此希望對當前的大學舞蹈教學起到一定的促進作用。

關鍵詞：舞蹈教學；常見問題；對策舞蹈不僅是一項美的藝術，而且是一門美的學科，大學舞蹈教學不僅能夠起到專業教育的作用，還能夠啟迪學生心靈美，從而進一步達到素質教育的目的。由于大學階段學生的身體素質和心理素質都已經發育完全，因此大學舞蹈教學對于整個舞蹈教育而言都有著十分重要的作用。本文通過分析當前大學舞蹈教學現狀，闡述在教學過程中發現的一些常見教學問題，并針對這些問題提出有效的解決對策，借此希望對當前的大學舞蹈教學起到一定的促進作用。

1當前大學舞蹈教學現狀

大學是學生接受系統專業教育的地方，大學教育是我國教育中比較高層次的教育。大學舞蹈教學也是學生接受舞蹈教育的一個比較高級的階段，通過這一階段的學習，學生將對舞蹈學習進一步加深了解，其舞蹈技能也將更加系統化和專業化。我國的高校舞蹈教學不僅要求學生在舞蹈技能上有所提升，還要求學生通過舞蹈學習提高自身素質，將舞蹈的形體美與學生本身的心靈美有機結合在一起。當前的大學舞蹈教學中十分重要的一個教學內容就是審美教學，學生通過在大學進行舞蹈學習逐漸淡化個人意識，增強協作精神，通過對動作和音樂的領悟逐漸形成高尚的藝術審美追求。總而言之，我國當前的大學舞蹈教學不僅是單純的藝術教學，它還是審美教學、道德教學和心理教學的結合體，是我國高校教育的重要專業和組成部分。

2大學舞蹈教學中常見的問題

雖然我們已經明確舞蹈教學在高校專業教育中的重要地位，但是我們不可避免的發現，在大學舞蹈教學的過程中還是發現了不少常見問題，這些問題的存在不僅影響了學生個人對舞蹈的學習，更有可能會制約整個高校舞蹈專業的不斷發展。這些大學舞蹈教學中的常見問題大致有以下幾個方面.

（1）學生對舞蹈精神認識存在偏差。高校舞蹈專業學生中有很大一部分學生是通過藝術專業的高考進入本專業進行學習的，在進入大學之前，他們更多的是單純地進行舞蹈技藝的學習，對于舞蹈精神層面的領悟還十分缺乏，更不要說具備舞蹈“獻身”精神。我們不排除有少部分學生為了進入一個好的大學，將來有一份高收入的工作而選擇了舞蹈專業，對于這些學生，舞蹈精神的教育就顯得尤為重要。一旦在舞蹈教學中缺乏舞蹈精神的教育，學生學習舞蹈將走入只注重技藝的誤區，在舞蹈表演中勢必造成機械化的發展趨勢，使求學之路“有表無里”。

（2）舞蹈教學中美育與德育脫鉤。當前的大學舞蹈教學中，有不少老師沒有意識到舞蹈教育不僅僅是舞蹈專業技術的教學，更應該是一種美學教育和道德教育的傳承。進行大學舞蹈學習的學生今后除了走向舞臺，還有不少要繼承舞蹈的教學工作，一旦他們投入到這項工作中去，就是要將舞蹈這份美的藝術傳承下去。我們認為，僅僅擁有高超的舞蹈技藝，卻忽視了將舞蹈教學與審美教育、道德教育結合在一起，就無法將舞蹈藝術美的精髓傳承下去，我們也就無法真正培養出高素質的舞蹈藝術人才。

（3）教學方法缺乏創新精神。其實對于當前的大學教育而言，不僅僅是舞蹈教學，任何一個科目的教學都應該具有創新精神，只有教師的教學思維跟上了時代潮流的發展變化，才能充分激發學生的藝術靈感。但是當前的大學舞蹈教學中，很多老師還是喜歡依靠教材，就算已經將多媒體教育加入到舞蹈教學中去，也是簡單的為學生播放一些舞蹈表演資料，并沒有真的在教學方法上有大的創新。這樣的教學容易造成學生目光短淺，學生無法在學習過程中發揮主觀能動性。這種劣勢甚至在參加一些國際性的比賽和交流的時候就容易體現出來。

3解決大學舞蹈教學中常見問題的對策

（1）重視舞蹈精神的灌輸與建立。越來越多的藝術人開始抱怨當代好的舞蹈家越來越少，其實這一觀點的出現和舞蹈精神的缺失是息息相關的。大學舞蹈教育同樣也是如此。對于通過高考走進舞蹈專業的青澀學生，高校舞蹈教師要交給他們的不僅僅是純熟的舞蹈技巧，首先還應該幫助他們建立正確的舞蹈精神。只有讓學生在習舞之中真正認識到舞蹈是美的藝術，學習舞蹈是為了傳播和傳承美，才能讓學生真正領悟到舞蹈藝術的精髓。筆者認為，舞蹈精神的灌輸和建立可以從以下幾個方面入手：首先，要注重學生人文知識的熏陶。舞蹈是一門表演性較強的藝術，大學舞蹈教師將人文教育貫徹到舞蹈教學當中才能夠最大程度地提高文人素質教育的效率。我們不僅要將大學舞蹈課堂作為承載人文教育的載體，還應該重視在學生舞蹈學習的點點滴滴中灌輸人文知識。例如，組織學生觀看具有教育意義的舞臺劇、音樂劇；帶領學生在節假日深入敬老院等開展義務表演等等。這些活動與舞蹈教學相結合，才能更深刻地讓學生理解舞蹈中蘊含的人文教育精神，從而幫助學生更好地樹立正確的舞蹈學習精神。其次，在舞蹈教學中培養學生的創造性精神。任何學習都離不開創新，舞蹈也是如此。在大學舞蹈教學中，舞蹈教師尤其要重視學生創新精神的培養。學生不能在學習的過程中一味地模仿老師教授的動作，而是要在學習的過程中自己嘗試創造更多能夠表現自己特點和思想的舞蹈動作。只有讓學生學會自己創新，才能為學生今后獨立表演，甚至成為舞蹈大家打下扎實的基礎。第三，引導學生認識到舞蹈學習中的“生命精神”。舞蹈中崇高的生命精神表現在舞蹈的藝術理念上，這種精神將“人”這個概念置于表演的最高地位，認為舞蹈藝術就是一種尊重生命、表現生命的崇高藝術。學生在進行大學舞蹈學習的時候應該充分理解和建立這種精神，讓“以人為本、和諧自然”的精神貫穿于自己的舞蹈學習之中。

（2）將舞蹈教學與道德教育結合起來。道德教育是素質教育中必不可少的一部分，舞蹈教學作為大學教育中素質教育的重要代表，與道德教育結合起來顯然有著十分的必要性。一名好的藝術工作者不僅僅是要教授技藝，更要讓學生明白藝術背后所代表的文化和傳承的精神。大學舞蹈教師只有將舞蹈教學與道德教育有機結合在一起，才能真正培養出德才兼備的藝術人才。

（3）通過創新教學手段提高教學質量。除了用多媒體教學方式逐漸取代傳統的教材教學之外，對于舞蹈這項肢體性要求比較高的教學課程，我們認為“以賽代訓”也是教學中可以創新的一個部分。高校舞蹈學生一般都已經有了很長時間舞蹈學習的經歷，舞蹈教師可以根據學生的學習情況，盡可能多的帶領學生參加一些舞蹈比賽和舞蹈表演。通過參加這樣的活動，不僅可以增強學生的舞臺感，還有利于培養學生的表演信心，讓學生能夠更自如地跳舞，對舞蹈學習也會更加熱愛。參考文獻：

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