淺議創新作文的教學環境

周銀芝

內容摘要：培養學生的創新精神，加快創造性人才的培養是中國教育的光榮使命，也是廣大語文教師的神圣職責。作文教學中培養學生的創新精神，首先應該給作文教學提供一個可能創新的環境，使學生的創新能力在這種環境中得到訓練和發展。

關鍵詞：創新 作文 教學 環境

創新精神是一種民族的靈魂。在教育教學中培養學生的創新精神，加快創造性人才的培養是中國教育的光榮使命，也是廣大語文教師的神圣職責。作為基礎學科的語文，新頒布的語文課程標準明確提出培養和考查創新能力的重要性。作文教學中培養學生的創新精神，首先應該給作文教學提供一個可能創新的環境，使學生的創新能力在這種環境中得到訓練和發展。

一.創造寬松和諧的創新教學環境

進行作文創新教學，不是單憑教師個人力量可以閉門造車的事，需要創設一個創新教學的氛圍，即創設一個寬松和諧、自由活潑、民主平等的教學環境。

1.師生意識。作為實施作文創新教學的主體，無論是教師還是學生，都必須具備進行作文創新教學的觀念和志趣。作為教師，應該加強創新教學理論的研究學習，同時，要引導激發學生，讓學生明確作文創新的意義，從而產生作文創新的欲望和信心，為培養作文創新能力創造一個重要的條件。進行作文創新教學，師生之間要建立民主平等的良好關系，教師要善于保護學生的創新心理，尤其要保護學生的好奇心、自尊心、自信心。師生關系越民主、平等、和諧，學生的創新意識就越強烈，作文創新教學的人文環境就越寬松。

2.教學設施。進行作文創新教學，必須在一定程度上重視教學設施的更新與補充。當前，隨著教育現代化進程的進一步加快，教學手段也日益更新，特別是先進的現代教學媒體的介入，如多媒體輔助教學設施，已經給創新教學提供了物質條件和廣闊的教學空間，由于多媒體輔助教學交互性強，信息量大，圖文并茂，易于激發學生的創新興趣，可以保證創新教學的順利開展。因此，可以說適當加強現代教育技術對教育教學的影響，對作文創新教學來說也是很重要的環境條件。

二.教師應具備必要的創新素質和能力

1.敬業精神。語文教師必須熱愛教育事業，具有強烈的使命感和責任感。這樣才能全心全意地投入到教學工作中，才能不遺余力地進行作文創新教學研究與實踐。

2.先進理念。語文教師應該具備先進的教育觀念與教學思想，具有勤奮進取，開拓創新的勇氣。在創新教學實踐中，充分建立民主平等的師生關系，尊重學生的積極主動的創新精神，創造性地評價每一位學生。

3.創造性地獲取、加工和輸出信息的能力。在具體的創新教學環節中，語文教師處理信息來源要靈活機智，求異求變，不宜設置太多的框架和模式，能夠突破形形色色的思維定勢，樹立語文教師的創新形象，以此來影響和激勵學生。

4.善于組織學生的創造性活動，鼓勵學生的求異創新。在作文的創新教學活動中，對學生作文中表現出來的創造性追求，及時關注并寄予厚望，創造條件更好地拓展學生的創造性活動空間，激勵學生的個性發展。

三.創設學生個性心理發展的空間

1.創新動機。臺灣學者王克指出：“動機是一切學習的原動力”。在作文創新教學中，教師最主要的任務是引發學生創新的動機。可以從社會創新成功的現象，學生作文創新成功的范例入手，培養和激發學生作文創新的動機。

2.創新興趣。教師要特別注意引導和激發學生的創新興趣，并且保證這種興趣的穩定性、效能性和發展性。這樣，學生才可能在作文中樂于創新，追求創新，不斷創新。

3.創新習慣。孔子說過：“少成若性也，習慣成自然也”。長期的習慣，形成一定的性格。進行作文創新教學，不能急于求成，要在各方面先培養學生的創新習慣，即創新成為學生的一種習慣思維或行為。

4.創新能力。作文是一種復雜的心智技能。學生完成一篇作文，一般要經過審題立意、選材謀篇、表達修改等階段，都有觀察力、記憶力、聯想力、想象力等心理因素的積極參與。作文的思想也好，思路也好，思緒也好，歸根結底就是一個思維的問題。在作文教學中，要想讓學生寫出別具一格的作文，從教育心理學的角度考慮，關鍵在于拓展學生的思路，引導學生展開由此及彼的豐富聯想，培養聯想能力，引導學生有意想象，包括再造想象和創造想象，培養想象能力。學生的聯想力強化了，想象力豐富了，學生在作文中就能思路獨創，文思敏捷，也才能寫出富有創意的作文。

（作者單位：甘肅省通渭縣文廟街小學）endprint