如何提高高中物理教學(xué)課堂效率

童守佩

摘 要：提高課堂效率是學(xué)習(xí)成績(jī)提高的重要保障，而高中物理作為理解性較強(qiáng)的學(xué)科，尤其需要提高課堂的教學(xué)效率。唯有如此，學(xué)生才能在課堂充分利用時(shí)間，合理安排學(xué)習(xí)，教學(xué)任務(wù)才能順利完成。筆者試從自身教學(xué)實(shí)際出發(fā)，從物理課堂效率提高方面求教于同行。

關(guān)鍵詞：高中物理；課堂效率；提高

中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）07-294-01

物理是自然科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科之一，對(duì)于高中生提高素質(zhì)能力有著十分重要的作用。當(dāng)代高中生對(duì)物理學(xué)習(xí)存在諸多誤區(qū)，理論和實(shí)際脫節(jié)嚴(yán)重，提高課堂效率成為解決這一問(wèn)題的重要途徑。通常情況下，學(xué)生的注意力持續(xù)時(shí)間最多不超過(guò)45分鐘，如何在短短的半個(gè)多小時(shí)內(nèi)將課本內(nèi)容最大限度地傳授給學(xué)生，成為筆者在教學(xué)實(shí)踐中一直探索的課題。本文就筆者教學(xué)中的心得總結(jié)如下：

一、轉(zhuǎn)變教師角色

教師作為一種教書(shū)育人的職業(yè)，有其與眾不同的特殊性。單一的教學(xué)模式很難在長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步的需要，教師必須及時(shí)做好角色轉(zhuǎn)換。總結(jié)為：多看、多問(wèn)、多聽(tīng)、多想。“多看”：備課前多看一些與本節(jié)內(nèi)容有關(guān)的教學(xué)參考，多做些相關(guān)的練習(xí)；“多問(wèn)”：遇到任何教學(xué)上的疑惑，要及時(shí)請(qǐng)教；“多聽(tīng)”：時(shí)間允許，盡量多聽(tīng)組里老師的課；“多想”：對(duì)于別人教學(xué)上的成功經(jīng)驗(yàn)，必須經(jīng)過(guò)消化、思考后與自己的風(fēng)格融會(huì)貫通，這樣才能形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。

如果一味地從“教”的角度去教學(xué)生，只會(huì)不斷加劇學(xué)生與老師之間的距.離感，很難與學(xué)生產(chǎn)生知識(shí)上的共鳴，教學(xué)效率自然也提不上去。老師如果能從“學(xué)”的角度事先把要講授的內(nèi)容認(rèn)真學(xué)習(xí)一遍，將試題做一遍，更多地從學(xué)生角度出發(fā)，那么教師就能迅速把握學(xué)生的興趣點(diǎn)，講課就能應(yīng)對(duì)自如，課堂效率就能夠順利提高。

二、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

學(xué)生擁有學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)效率提高的有力保障，學(xué)習(xí)興趣的提高使得學(xué)生擁有對(duì)知識(shí)的渴望，從而自覺(jué)地投人到學(xué)習(xí)中來(lái)，達(dá)到事半功倍的效果。教師首先應(yīng)該從有學(xué)習(xí)興趣的同學(xué)人手，帶動(dòng)一部分有學(xué)習(xí)愿望的同學(xué)一起采取組建興趣小組、做課外實(shí)驗(yàn)等各種方式，周?chē)渌瑢W(xué)會(huì)慢慢參與，從而帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)興趣。在這個(gè)過(guò)程中，教師始終要高度重視，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)到位幫助解決、指導(dǎo)，有意識(shí)地給學(xué)生設(shè)計(jì)特定的情境去思考、實(shí)踐，在動(dòng)手實(shí)踐中提高學(xué)習(xí)物理的興趣。

此外，教師個(gè)人魅力也非常重要。教師課堂上幽默生動(dòng)的語(yǔ)言，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，所以，教師要注重提升個(gè)人的道德修養(yǎng)、處世態(tài)度、職業(yè)形象等，提升自己的親和力和感染力，拉近與學(xué)生的距離。

三、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)

課堂教學(xué)活動(dòng)是師生之間的雙向互動(dòng)過(guò)程，只有合理優(yōu)化課堂教學(xué)，才能在僅有的45分鐘內(nèi)完成既定的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。教師是課堂成功的關(guān)鍵，在這一過(guò)程中，教師的主導(dǎo)地位可以影響學(xué)生的課堂積極性，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，參與課堂討論，督促和鼓勵(lì)學(xué)生提高課堂效率。課堂效率的提高，一方面取決于同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和努力程度，另一方面則取決于不同學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，因此學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性一定要很明確，教師可以幫助學(xué)生樹(shù)立和制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，從而達(dá)到學(xué)生有目的學(xué)習(xí)的效果。同時(shí)，教師要善于組織，建立課堂學(xué)習(xí)小組，發(fā)揮同學(xué)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和創(chuàng)新精神。

四、采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段

素質(zhì)教育提倡教師充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，即多媒體技術(shù)。現(xiàn)代教育已經(jīng)不同于以往課本的呆板僵化，但仍然包含很多抽象的物理概念、物理過(guò)程和很多現(xiàn)實(shí)中極少接觸的物理現(xiàn)象等，學(xué)生們很難在短時(shí)間內(nèi)消化、吸收復(fù)雜陌生的內(nèi)容。而新興的多媒體教學(xué)技術(shù)可以形象地展現(xiàn)復(fù)雜的物理變化過(guò)程，有效地彌補(bǔ)單純依靠想象理解的缺陷，學(xué)生學(xué)習(xí)自然也會(huì)收到比較好的效果。充分發(fā)揮投影儀、計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化教學(xué)輔助手段的重要作用，使得傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)的素質(zhì)教育，把抽象枯燥的知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)形象的畫(huà)面，特別是表現(xiàn)具體的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和興趣。物理教師要做好素質(zhì)教育的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)和利用現(xiàn)代化的教學(xué)輔助設(shè)施尤其重要。

總之，提高課堂教學(xué)效率的途徑很多，但具體執(zhí)行教學(xué)任務(wù)的是我們教師。所以，我們應(yīng)努力提高自身素質(zhì)，探索教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法，把教學(xué)當(dāng)成一種創(chuàng)造性的藝術(shù)活動(dòng)去精益求精，教學(xué)效率會(huì)更加提高。課堂教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，值得我們堅(jiān)持不斷地去實(shí)踐、思考，去探索、嘗試，去開(kāi)拓、創(chuàng)新。