妙筆生輝 生動寫作

陳錦藝

摘 要：本文針對小學語文寫作教學策略進行了全面的論述，在文章中指出了教師如何更好的將寫作技巧引導給學生，在文章中進一步講解了多種教學思維，讓學生更好的學習小學語文寫作知識。

關鍵詞：小學生；語文寫作；多媒體；自主性

中圖分類號：G622.3 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）02-284-01

寫作知識一直是貫穿學習的始終，甚至到工作崗位上都需要寫作知識，小學語文是學生學習寫作的啟蒙階段，在小學的學習過程中，如果學生不能很好的掌握，那么他不僅能影響學生的學習成績，更重要的是能影響學生以后的學習甚至是整個人生。所以在教學過程中，教師要竭盡全力找到更好的教學模式，不斷總結教學經驗，不斷的推廣交流教學策略。

一、從閱讀出發，激發學生對小學語文寫作的熱情

小學語文寫作在語文知識中占有很大的分數比例，如果小學語文教師不能很好的將語文寫作技巧傳遞給學生，那么小學生的寫作水平也會影響到以后的寫作發展。然而根據筆者的調查看到，很多小學生在寫作上很是匱乏知識，也不知道該怎么樣去寫作。面對這種情況，小學語文教師就要從多個角度出發。首先要激發大家的寫作興趣，然后尋找寫作技巧。在班級的實際調查中看到，學生們對于寫作的興趣還是起源于是是否能更好的能寫出文章。如果會寫自然就愿意寫。小學語文教師認為要寫出好文章可以從閱讀上出發，教師引導學生多做一些閱讀題，也可以根據閱讀來概括中心思想來進行寫作。

例：如閱讀： 那是沒有月亮的夜晚，可是整個村子----白房頂啦，煙囪里冒出來的一縷縷的煙啦，披著濃霜一身銀白的樹木啦，雪堆啦，全看得見。天空撒滿了快活地眨著眼睛的星星，天河顯得很清楚，仿佛為了過節，有人拿雪把它擦亮了似的……

教師要求學生根據這段進行概括，通過這段話的概括，寫出一個關于景色的小作文。學生們可以模仿閱讀知識，也可以利用其中的小閱讀，只有這樣才能更好的促進學生的學習。學生們有了興趣，也有了概括的能力，自然就能很好的促進對語文寫作的學習，這樣就會對寫作知識提起興趣。運用閱讀知識來學習寫作，還能將閱讀中的一些好此好句子進行積累，長時間的聯系起到事半功倍的效果。可見運用閱讀教學寫作是提高學生寫作興趣的一個良好的方式。

二、從生活角度出發，豐富學生寫作的素材

小學語文教師要讓學生更好地進行寫作，就要豐富學生的素材。小學生在面對寫作的時候，常常是因為缺乏更多的寫作內容，所以很多學生在寫作時候不能很好的寫出來。教師看到這一點后，在教學策略上應采用新穎的教學模式，從生活角度上出發，運用大自然進行教學，讓學生們收集豐富的寫作素材。例如教師在教學一些關于描寫景物的小作文，可以組織學生進行課外學習，通過課外的觀察以及親身實踐進一步了解生活中的實景，這樣學生通過身邊的經歷來收集更多的寫作素材。教師將生活中的因素更好的引導給學生，那么就要督促學生觀察周圍的小事或者人與物，所以在教學過程中，教師指導學生每周寫一篇觀察周記，寫下每天觀察的事物與事情，長時間的積累讓學生會積累更多的記聞，這樣無論在寫作中遇到什么樣寫作都能全面地發揮。

三、從自主性思維開始，促進學生對寫作知識的自覺性

學生們有了寫作的興趣就更好地將全身心的精力投身到寫作中，教師們也要趁熱打鐵，不斷教學，培養學生寫作的自主性。在寫作過程中，教師要求學生寫日記，每天都將自己的所見所聞記錄下來，并且定期讓學生寫一篇自己認為比較好的文章，然后進行總結評比，讓大家互相點評，這樣學生會對自己的文章大作內容，不斷地提高自我寫作實力。例如，一次作文賞析課，教師要求學生寫一篇關于生活記錄的文章，時間是一個星期。這個寫作給出以后，教師看了一個調查，在調查中教師發現，很多學生都在一周的時間里不斷地尋找有意義的事情，學生們自主的尋找寫作范圍，不斷的積累篩選。這樣長時間的練習會讓學生更好地提高寫作的自覺性以及自主性。

四、從練習得角度出發，積累好詞好句

凡是只有不斷地練習才能不斷地熟悉與進步，對于小學寫作也是一樣。長時間的練習與總結可以讓學生們掌握豐富的寫作資料，一些優美的句子，一些豐富的言語都是寫作的來源。所以在教學過程中，教師看好這一模式，要求學生要不斷練習。一般情況下練習，可以從生活入手，也可以從閱讀入手，但是練習最多的還是要從寫作的練習上入手。教師經常組是學生參加寫作比賽，寫作賞析課，學生們和教師們一起練習，一起探討，一起總結。教師定期檢查學生的好詞好句的本子，讓學生的語文寫作內容更加豐富。

五、從多媒體信息技術的范圍上教學，擴大學生們的寫作范圍

為了打破封閉的知識面，教師將多媒體信息技術引進其中，擴大學生的寫作范圍。這樣的教學模式，學生可以通過多媒體信息技術來掌握更多的寫作他素材，教師運用該教學模式也能讓大家進一步了解寫作的細節部分。總之有了多媒體信息技術的輔助，小學語文教師將寫作知識講解的更加生動。

總體來看，以上的教學模式讓學生更好地掌握寫作技巧。然而小學寫作教學是一直是教師們非常重視的知識項。所以教師在教學過程中不斷的拓展自我教學模式，讓學生在全新的教學過程中學會更多的知識。

參考文獻：

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