如何提升初中英語教學的有效性

黃藝

摘 要 提升初中英語課堂教學的有效性是對每位初中英語教師提出的新挑戰，同時也是提高初中英語教學的主要途徑。本文對EEPO有效教育理念進行了概述，并從轉變學習方式和改善學習環境、轉變教學方法以及加強課堂中的互動方面探討了如何提升初中英語課堂教學有效性，以期為提升初中英語課堂教學有效性提供一些參考。

關鍵詞 初中英語 EEPO教育理念 有效性

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）08-0039-02

有效教學是一種新的教學理念和教學活動方式，同時也是目前我國教育改革的一項重要目標。我國初中英語教學由于長期受到傳統教育思想和應試教育的束縛，教師大多采用“滿堂灌”這種學生被動接受的教學方式，在一定程度上了阻礙了初中英語課堂教學有效性的提升。因此，我們可以在初中英語教學中融入EEPO有效教育理念，不斷提高初中英語教學的有效性。

一、EEPO有效教育理念概述

EEPO有效教育即是Effective Education in Participatory Organizations 的簡稱，是由云南師范大學孟照彬教授所提出的一套教育理論和教學方法。通過組織和參與來實現有效教育是EEPO有效教育的核心理念。EEPO教育理念為教師組織學生學習、駕馭課堂教學以及教學效果評估提供了理論支撐，能夠有效指導教師有序、有機以及有效地開展各項課堂教學。EEPO有效教育理念為理想的素質教育和現實的應試教育找到了平衡點，力求找到東方教育和西方教育教學的結合點，即將西方最擅長的個性和創造性與東方特別是以我國最擅長的知識性有機結合，并使之大眾化。……