最美的站立

譚大松

一條專門整修的百米直道，教學樓梯墻壁上的扶手，講臺邊平放的六塊磚頭和黑板下的扶手……從寢室到教室，張朝全要借助這套量身定做的裝置。

2013年春天，花費半個小時后，張朝全成功挪到了講臺。

突然，他雙腿一軟，跌倒在地，孩子們趕快扶起他。

他拍拍灰塵，戴上一個孩子遞過來的眼鏡，說：“還好，眼鏡沒摔壞。”

孩子們聽了直抹眼淚。

這樣的跌到，對他來說早已是家常便飯。

身患肌肉萎縮癥的張朝全，雙腿只有常人的胳膊粗。

然而，倔強的他，用奉獻詮釋著最美的站立。

“行不了萬里路，但我可以讀萬卷書”

回想起26年前的那場病災，張朝全仍心有余悸。

1988年，張朝全20歲，剛從萬縣中等專業師范學校（現為重慶幼兒高等師范專科學校）畢業，來到萬州區一所鄉村小學——泉水小學。

這時，一紙診斷書將他打入深淵——雙大腿肌肉萎縮。

跑大醫院、找偏方，能試的都試了，但仍擋不住粗壯的雙大腿漸漸萎縮。

當時，聽說吃生豬瘦肉可以緩解病情，他一吃就是半年。

然而，終究是逃不過命運。

“1.73米的個頭體重下降到不足80斤，走起路來十分費勁。”校領導說。

“行不了萬里路，但我可以讀萬卷書。”倔強的張朝全并未自暴自棄。

張朝全向命運發起挑戰，開始積蓄力量——

一有空他就手不釋卷，十幾年來，讀了幾千本書，從書中尋找到心靈的慰藉。

多少次跪著爬上公交車去參加自考，用三年時間考完了漢語言文學專科段全部課程。

多年來，他撰寫了200多篇教學科研論文，有3篇獲得國家級一等獎，130多篇在《中國教育報》《中國教師報》等報刊發表。

幾次嚴重跌倒后，養傷期間他也不放過時間，借來筆記本電腦，撰寫并出版了《像保爾一樣學做教師》，并與網友合著了《校長原規則》和《學生學習的八大定律》。

而這一切，都是為了他最鐘愛的學生。

“離開了學生，我的生命就沒有寄托”

每次治療后，張朝全總是重回講臺。

“學校不想讓他再上講臺了，可他硬是不干，要堅持上主課！”校領導說。

同事們紛紛好言相勸，“命要緊，別拼了”。

“離開了學生，我的生命就沒有寄托。”張朝全很堅定。

艱難地站在講臺上，他送走了一屆又一屆學生。

2011年9月初，送走畢業班，張朝全接手了二年級三班的語文教學。

為激發孩子們的作文興趣，他辦起了作文周報，以積分法嘗試激勵教學。

“在作文周報刊用一篇記5分、兩篇記10分……到期末，積分排名前列的，給予獎勵。”張朝全公布獎勵方案。

方案一出，孩子們躍躍欲試。

以前提起作文，何凌治心里直打鼓，不愿提筆。

張朝全耐心地輔導他，一字一句地修改、推敲。

半年后，何凌治的作文《考試復制機》《蟑螂的感謝信》先后在《少年先鋒報》《意林優秀作文》發表。

“我娃兒以前寫作文像擠牙膏，張老師教他們不到一年，文思泉涌。”何凌治的媽媽朱吉芬感激地說。

期末，何凌治的積分全班第一。

張朝全掏出工資，買了一本作文書獎勵他。

一本書看起來事小，卻在何凌治幼小的心靈里打下深深的烙印。

“回家一股腦兒讀完了那本書，還小心翼翼地珍藏在床頭柜里。”朱吉芬說。

三年來，班上學生在各類報刊上發表作文總計達到80篇。

“讓每一個孩子健康成長是自己最大的快樂”

“張老師的關心，幫我度過了那個難熬的冬天！”

提起張朝全，2011年小學畢業的楊濤至今仍感激萬分。

那年冬天，楊濤的母親病故，父親務工在外，失去聯系。

楊濤和他78歲的爺爺相依為命，生活捉襟見肘。

知道楊濤的困境后，張朝全帶頭資助他學習，并為他買了一套冬衣。

“讓每一個孩子健康成長是自己最大的快樂。”張朝全在日記里寫到。

在張朝全家里，除了他自己用的藥外，有一個藥箱專門為學生而備。

有學生感冒、拉肚子、中暑，他立即讓妻子從家里拿藥來。

留守兒童也是張朝全十分關心的群體。

陳杰的父母在外務工，他和爺爺奶奶一起生活，各科成績從沒超過20分，張朝全每天中午給他補課，如今，陳杰的語文考試成績超過了及格線。

周齊發經常和同學打架扯皮，父母忙于賺錢，張朝全一次次勸導，一次次和家長溝通，慢慢地，周齊發變得愛學習，也愛助人了。

…………

為彌補孩子們流失的親情，張朝全還辦起了留守兒童網站，向外出務工的家長傳遞孩子們的學習、生活信息，他還在自己的工作室安裝了視頻裝置，方便留守兒童與家長“見面”。

“他讓每一個孩子都對未來充滿了憧憬。”同事譚朝陽由衷地豎起大拇指。

“被需要也是一種幸福”

“活著就是幸福，活著能做更多有益于他人的事是更大的幸福”，這是張朝全的QQ簽名。

無論誰，只要向張朝全求助，他從不拒絕。

“張朝全不僅把滿腔的愛灑向幼小的孩子，還經常幫助其他人。”同事譚仕勇說。

“被需要也是一種幸福！”張朝全感慨道。

幾年前，學校調整了教師周德華的教學科目，從教語文轉向教科學。

“教科學，學生們都不看重了。”周德華一時想不通，工作有些懈怠。

“行行出狀元，只要你用心，教科學一樣會贏得孩子們的敬重。”張朝全開解道。

“那段時間，他不厭其煩地開導我，最后，我終于開了竅。”周德華說。

作為校學術委員會副主任，張朝全還帶領全校搞教學科研。

聽說體育教師郎守宏不愛讀書，不愿研究體育教學，張朝全把他吸收到學術委員會，每月給他送一本書，列出課題任務，規定課題時間，反復幫他修改論文。

“嚴師出高徒，我的科研能力提升很快，每學期都有論文發表。”郎守洪很有成就感。

學校老師在各級公開刊物發表的100多篇論文，篇篇凝聚著張朝全修改的汗水。

在奉獻的同時，張朝全也收獲著愛的回報。

為方便張朝全治病，2003年，萬州區政府將他從離城區30多公里的鄉村小學調到城區的百安移民小學。

曾經得到張朝全關愛的一名學生，在廣東一家制藥廠擔任經理，十幾年不間斷地寄來藥品。

同事陳中敬重他的人品，背著他上下樓已有六年之久。

上海一家企業老總自愿資助張朝全女兒三年的學費，直到高中畢業。

…………

“我要站在講臺上，直到生命的最后一刻。”被愛心溫暖的張朝全，更加堅定了奮斗不止的信念。