工科學(xué)生高考成績對大學(xué)階段學(xué)習(xí)成績的影響分析

石鐵玉?王維維?袁帥

摘要：對學(xué)生高考成績與大學(xué)成績進行相關(guān)分析，對一本、二本學(xué)生的成績進行對比，探討高考成績對工科專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的影響。結(jié)果表明，工科學(xué)生高考成績對大學(xué)課程有較弱的相關(guān)性，不是影響大學(xué)成績的主要因素。

關(guān)鍵詞：高考成績；大學(xué)成績；相關(guān)分析

作者簡介：石鐵玉（1979-），女，新疆烏魯木齊人，新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)水利與土木工程學(xué)院，講師；王維維（1974-），男，新疆烏魯木齊人，新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)招生就業(yè)處，講師。（新疆 烏魯木齊 830000）

基金項目：本文系新疆水利水電工程重點學(xué)科基金項目（項目編號：xjzdxk-2010-02-12）的研究成果。

中圖分類號：G645 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0079（2014）08-0233-02

高校在招生時普遍非常關(guān)注生源的質(zhì)量，而由于工科專業(yè)的特殊性，學(xué)校在招生時比較重視工科專業(yè)的生源質(zhì)量。現(xiàn)行教育體制下，評價生源質(zhì)量以及作為錄取標(biāo)準(zhǔn)的唯一指標(biāo)就是高考成績。雖然高考成績可以認為是學(xué)生能力的一種證明，但它能否在一定程度上反映學(xué)生學(xué)習(xí)的天賦呢？是否能夠影響到大學(xué)課程的學(xué)習(xí)成績呢？為了明確這些問題，本文以新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)2009級、2010級水利水電工程專業(yè)學(xué)生為研究對象分析高考成績與大學(xué)基礎(chǔ)課程的相關(guān)關(guān)系、高考總分排名與大學(xué)學(xué)分加權(quán)平均分成績排名的相關(guān)關(guān)系，旨在探討高考成績對工科學(xué)生學(xué)習(xí)成績是否會產(chǎn)生影響。對一本、二本相同課程成績進行比較分析，探討一本學(xué)生與二本學(xué)生是否在成績上存在較大差距。

一、高考成績與大學(xué)成績相關(guān)性分析

1.研究對象

水利水電工程（簡稱：水工）專業(yè)2009級和2010級本科生195名，其中2009級水利水電工程專業(yè)本科生95名，2010級水利水電工程專業(yè)本科生100名。

2.研究方法

學(xué)生高考成績由招生就業(yè)處提供，大學(xué)課程成績從教學(xué)管理系統(tǒng)下載。為排除任課教師、學(xué)習(xí)環(huán)境、教材更新等因素對學(xué)習(xí)成績產(chǎn)生的影響，本文分別將2009、2010級水工專業(yè)的學(xué)生大學(xué)成績與高考成績進行比較。為了體現(xiàn)高考科目與大學(xué)基礎(chǔ)課程延續(xù)性，本文選擇了高考數(shù)學(xué)成績與水工專業(yè)學(xué)生的高數(shù)數(shù)學(xué)、工程數(shù)學(xué)、理論力學(xué)、材料力學(xué)和結(jié)構(gòu)力學(xué)成績進行比較，高考英語成績與學(xué)生四個學(xué)期的大學(xué)英語成績進行比較，高考排名大學(xué)課程加權(quán)平均分排名進行比較。

3.結(jié)果

通過比較發(fā)現(xiàn)，2009級和2010級高考成績排名與大學(xué)成績加權(quán)平均分排名的相關(guān)系數(shù)分別為0.03和0.14，說明高考成績達到一定分?jǐn)?shù)線后不會影響到水工專業(yè)學(xué)生的大學(xué)學(xué)習(xí)成績。

2009級學(xué)生高考數(shù)學(xué)成績與高數(shù)數(shù)學(xué)1、高數(shù)數(shù)學(xué)2、工程數(shù)學(xué)、理論力學(xué)、材料力學(xué)和結(jié)構(gòu)力學(xué)成績的相關(guān)系數(shù)分別為：0.27、0.28、0.13、0.15、0.19。2010級學(xué)生高考數(shù)學(xué)成績與這5門課程成績的相關(guān)系數(shù)分別為：0.24、0.16、0.18、0.31、0.21。這一結(jié)果表明，水工專業(yè)的基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課與高考課程在內(nèi)容上和學(xué)習(xí)方式上有一定的連續(xù)性與傳承性，但相關(guān)性不是很大。

2009級學(xué)生高等數(shù)學(xué)與理論力學(xué)、材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)成績相關(guān)系數(shù)分別為：0.63、0.6、0.51。2010級學(xué)生高等數(shù)學(xué)與理論力學(xué)、材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)成績相關(guān)系數(shù)分別為：0.67、0.55、0.59。這一結(jié)果表明，高等數(shù)學(xué)成績對力學(xué)成績的影響是比較顯著的，工科學(xué)生必須有扎實的數(shù)學(xué)功底才能更好地掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識。

2009級學(xué)生高考英語成績與大學(xué)英語1、大學(xué)英語2、大學(xué)英語3、大學(xué)英語4成績相關(guān)系數(shù)分別為：0.38、0.29、0.22、0.33。2010級高考英語成績與4門大學(xué)英語成績相關(guān)系數(shù)分別為：0.4、0.48、0.56、0.4。說明大學(xué)英語與高考英語科目具有一定的相關(guān)性，但不顯著。

二、一本、二本學(xué)生成績比較

1.基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課成績比較

我院2009級和2010級一本專業(yè)有水利水電工程、土木工程（簡稱土木），二本專業(yè)有農(nóng)業(yè)水利工程（簡稱：農(nóng)水）、水利工程管理（簡稱：水管）和水文與水資源工程。除水文與水資源工程專業(yè)外，其他專業(yè)的基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課設(shè)置幾乎相同，其中高等數(shù)學(xué)、理論力學(xué)、材料力學(xué)和結(jié)構(gòu)力學(xué)所用的教材、學(xué)時、試卷、教學(xué)大綱等一致，也是最為重要的基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課。現(xiàn)將2009級和2010級水工、土木、農(nóng)水和水管專業(yè)學(xué)生的高等數(shù)學(xué)、理論力學(xué)、材料力學(xué)和結(jié)構(gòu)力學(xué)成績進行綜合分析，結(jié)果如表1所示。

表1中，高等數(shù)學(xué)成績在90～100分之間，一本學(xué)生中水工專業(yè)的學(xué)生所占比例明顯高于二本學(xué)生，土木工程專業(yè)學(xué)生所占與二本接近。80～89分之間，2009級一本學(xué)生所占比例明顯高于二本，但2010級學(xué)生一本與二本學(xué)生比例沒有明顯差別。70～70分之間，2009級水工專業(yè)學(xué)生所占比例高于二本學(xué)生，土木工程專業(yè)學(xué)生比例低于二本專業(yè)。60～69分之間，除2009級土木工程專業(yè)外，二本學(xué)生比例高于一本學(xué)生。二本學(xué)生不及格比例明顯多于一本學(xué)生。

表2中，理論力學(xué)成績在90～100分之間學(xué)生比例，水管092與水工092、094、土木092接近，農(nóng)水102低于其他班，2010級一本、二本學(xué)生比例接近。80～89分之間比例，兩個年級水管與水工專業(yè)比例接近，農(nóng)水與土木專業(yè)接近。70～79分之間，2009級一本、二本學(xué)生比例無明顯差別，2010級水工102、土木102明顯高于二本學(xué)生，水工104學(xué)生比例低于農(nóng)水102。60～69分之間，農(nóng)水092學(xué)生比例遠高于2009水工、土木、水管專業(yè)學(xué)生，2010級二本學(xué)生比例高于一本學(xué)生。不及格比例，2009級一、二本學(xué)生比例接近，2010級水工102、土木102學(xué)生比例高于二本。

表3中，材料力學(xué)成績在90～100分之間學(xué)生比例，2009級一本學(xué)生比例高于二本學(xué)生，2010級一本、二本學(xué)生比例接近。80～89分之間比例，2009級一本學(xué)生比例高于二本學(xué)生，2010級農(nóng)水102學(xué)生比例略高于土木102，水工專業(yè)學(xué)生比例高于其他專業(yè)。70～79分之間，2009級一本學(xué)生比例高于二本，但比例之間的差距減小，2010級水工專業(yè)學(xué)生比例與二本接近，土木專業(yè)學(xué)生比例高于其他專業(yè)。60～69分之間，兩個年級二本學(xué)生比例均高于一本學(xué)生。不及格比例，2009級二本學(xué)生比例高于一本學(xué)生，2010級水工102與農(nóng)水102比例接近，水管102與水工104、土木102人數(shù)一致，比例接近。

表4中，結(jié)構(gòu)力學(xué)成績在90～100分之間學(xué)生比例，2009級一本學(xué)生比例高于二本學(xué)生，2010級水管102高于一本，農(nóng)水102高于土木102。80～89分之間，2009級一本學(xué)生比例高于二本學(xué)生，2010水工104比例低于其他班，土木102比例略高。70～79分之間，除水工094低于其他班外，各班比例基本接近，2010級水工104、土木102班學(xué)生比例高于二本。60～69分之間，2009級二本學(xué)生比例明顯高于一本學(xué)生，2010級水工104、土木102班比例低于二本。2009級二本學(xué)生不及格比例高于一本學(xué)生，2010級水工102與農(nóng)水102比例接近，水管102與水工104、土木102人數(shù)比例接近。

通過對4門課程成績的分析發(fā)現(xiàn)，一本學(xué)生在高等數(shù)學(xué)中的成績優(yōu)勢略高于二本，一本與二本學(xué)生其他課程的成績無明顯差別。

2.年級成績排名比較

學(xué)生所有課程學(xué)分加權(quán)平均分能夠科學(xué)地反映其學(xué)習(xí)期間成績情況，現(xiàn)在將2009級學(xué)生大學(xué)四年成績與2010級大學(xué)三年成績的加權(quán)平均進行分析，更全面地反映一本與二本學(xué)生的成績差異。

表5中，學(xué)分加權(quán)平均分在80～89分比例中，兩個年級的一本學(xué)生比例明顯高于二本。70～79分比例中，一本與二本學(xué)生比例相差不大。60～69分比例中，2009級二本學(xué)生比例明顯高于一本學(xué)生，2010學(xué)生中水工104與二本學(xué)生比例接近，土木102、水工102學(xué)生比例明顯低于二本學(xué)生。綜合說明，一本學(xué)生成績優(yōu)良的比例比二本學(xué)生比例略高，成績中下的學(xué)生中二本學(xué)生比例較高。

表6、表7中，年級前10名中，二本學(xué)生水管專業(yè)的比例明顯高于其他班。排名11～50名之間，2009級一本學(xué)生比例明顯高于二本學(xué)生，2010級學(xué)生中一本學(xué)生比例略高于二本學(xué)生。排名在51～100名之間，2009級一本學(xué)生比例率高于二本學(xué)生，2010級學(xué)生一本與二本學(xué)生比例相當(dāng)。排名在101～150名之間，兩個年級的一本與二本學(xué)生比例無明顯差距。151～200名之間，土木專業(yè)學(xué)生比例低于其他班級，水工專業(yè)與二本學(xué)生比例無明顯差距。排名在200名以后的學(xué)生，除水工102班外，一本學(xué)生比例明顯低于二本學(xué)生。

通過對一、二本學(xué)生的學(xué)分加權(quán)平均分和年級排名分析，發(fā)現(xiàn)成績處于優(yōu)良比例一本學(xué)生高于二本學(xué)生，成績排名靠后的學(xué)生中二本學(xué)生比例略高。成績名列年級前10名中，二本學(xué)生與一本無差距，說明二本學(xué)生通過個人努力，成績是可以高于一本學(xué)生的，進一步說明高考成績只能反映學(xué)生高中階段的智力水平、能力水平和學(xué)習(xí)效果，不是影響學(xué)生大學(xué)成績的主要因素。

三、結(jié)論

高考成績超過一定分?jǐn)?shù)線后，它不再是影響學(xué)生入學(xué)后成績的主要因素。學(xué)生進入大學(xué)后，大家都是處于新的起點，努力程度、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)時間才是決定學(xué)生大學(xué)成績的主要因素。

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（責(zé)任編輯：王祝萍）