高職院校思想政治課社會實踐性研究

宋蓓蓓

摘 要：當下，我國高職教育的快速發展，為了適應當今社會對人才的高標準高要求，研究探索高職思想政治理論課教學的社會實踐性，就顯得尤為重要。文章從高職院校思想政治理論課教學的現狀出發，分析了該課程教學社會實踐性的重要性，并結合教學實際提出了增強該課程教學實效性的對策。

關鍵詞：思想政治課；高職院校社會實踐性

[中圖分類號]： G641 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2014）-08--01

大學生的思想素質與國家的發展前途和命運有著密切的聯系，思想政治課承擔著對當代大學生進行系統的馬克思主義理論教育的任務。當代大學生是祖國希望，必須用科學的思想來武裝，是黨和國家建設具有中國特色社會主義國家事業長遠發展的重要保證。不能否認，近些年來，一些高職院校的思想政治課由于在思想認識、學科建設、師資隊伍、課程建設等方面的欠缺，導致了思想政治課育人功能的減弱。可見，提升高職院校思想政治課的社會實踐性教學方式方法的改革，勢在必行。

一、高職院校思想政治課的現狀

我國高職院校大都成立時間不長，但是高職院校的規模發展很快，高職學生的素質、年齡、心理、培養目標和普通本科學生有所差別。高職院校相對重視學生數量，重視技術應用和技能訓練，忽視對學生的思想政治教育。再加上高職院校的學生由于其文化基礎相對較差，對學習的興趣不大，思想政治課的傳統教學方式并不能得到充分的實際回應，學生對思想政治課的課程教學存在很大的抵觸情緒，發揮不出來思想政治課應有的教育主渠道作用。

首先，體現在高職院校給思想政治課建造的空中樓閣。大多數高職院校的領導都能夠意思到思想政課教學的重要性，卻忽略了對實踐教學環節、重視不夠，認為沒有必要開展實踐教學。這樣，直接導致了雖然高職院校都開設了思想政治課，但是教學效果不盡如人意。

其次，學生在課堂上的主動參與意識不強，高職學院的思政氛圍導致了學生對課程的重視不夠，進而減少對思想政治課的學習興趣。在高職院校相關問卷調查的結果顯示，高職院校學生參與社會實踐的項目選擇中，絕大多數的學生都是選擇自己感興趣的活動，包括專業課的實習實訓等，只有一小部分學生會選擇相關的思想政治教育的社會實踐及相關社會熱點、焦點等問題。

再次，思想政治課教師師資需要完善，社會實踐基地需要配置。大多數高職院校的學生思想政治課專職教師，在日常的理論教學任務都很繁重，思想政治課專職教師飽滿的工作量，使得他們的工作時間只能是正常的理論教學， 很難再去研究如何開展實踐教學。多數的高職院校沒有配備專門的思想政治課實踐指導教師，并且缺乏實踐基地。值得一提的是，高職院校要想建立思想政治課實踐教學基地需要全社會予以多方面的配合，比如經費、場地、實踐內容等方面。如果社會實踐基地配置跟不上教學程序，思想政治的社會實踐性的實施就受到了很大的阻礙。

二、提升高職院校思想政治課的社會實踐性的有效途徑

（一） 提高認識，強化課程建設和組織管理

高職院校要在組織管理上成立思想政治理論課實踐教學領導小組，正確認識思想政治課社會實踐性的重要性，并予以各方面的配合，秉承“育人為本， 德育為先”的原則，以保證實踐教學的順利開展。

高職院校要達到教書育人的目標，就要建立和完善實踐教學保障機制。高職院校思想政治課要圍繞教學大綱，制定教學目標，要通過形式多樣的社會實踐教學活動，提高學生思想政治素質和觀察分析社會現象的能力，深化教育教學的效果。

（二）結合社會發展，調動學生的學習積極性

思想政治教育的效果和威力，“一靠真理的力量， 二靠人格的力量”，而不管是真理的力量還是人格的力量都要通過思想政治教育者來體現。從學生上課參與教學活動的調查情況看，學生學習思想政治課的主動性還不夠高，這種情況下，教師的教學難度就會比較大，教學效果也會大打折扣。

思想政治課教師，應該從各個高職院校的實際情況出發，結合思想政治課的課程性質，教師精心組織教學內容，大膽改進教學方法， 巧妙設置教學情境， 這樣學生就可能自覺地地參與到課堂中來的。在實際的授課過程中，可以采用課堂討論、辯論賽、觀看新聞錄像或角色互換的互動式教學方式方法，特別是在講授相對枯燥的理論過程中，盡量多結合學生的生活實際和社會實際，使學生感同身受，增強授課效果。

（三）配備適合高職院校的實踐基地

學校應積極協調各部門的工作，將思想政治課實踐教學納入學校經費預算之中，建立相關的專項經費，為思想政治課實踐教學提供保障。

高職院校教學經費中劃撥出思想政治理論課實踐教學經費。經費的建立及專款專用的實施，為實踐基地的建立提供了便利的條件。實踐基地是大學生認識社會，了解社會的第一入口。實踐教學基地的建立應結合思想政治課各門課程的教學內容和特點， 并且還應結合學生的實際情況，并且要充分利用學校所在地的周邊社會環境及其地理環境，與適當的單位簽訂協議，建成適應學校教學的實踐教學基地，確保實踐教學活動的穩定性、有效性。

總之，要想提升高職院校思想政治課的社會實踐性，就要從根本入手，結合高職學生的實際情況，建立多種與思想政治理論課相適應、與社會聯系緊密的實踐教學形式。通過社會實踐教學，培養學生的創新精神和實踐能力