孫瑩濱
摘 要:為了適應新形勢的發展,成人高考需要盡快完成改革,但是成人高考在科目及內容的設置上嚴重阻礙了成人高考的轉型。本文通過分析成人高考內容和科目改革中遇到的問題,提出了有利于成人高考科目和內容改革的措施。
關鍵詞:成人高考;科目;內容;改革
成人高考是成人教育學歷的一種,屬于國民五大教育系列之一,列入全國成人高校招生計劃,國家承認學歷,是提高我國國民整體學歷水平的有效途徑。近幾年來,成人高考為了適應社會的發展需要,開始了改革之路,但是由于原有成人高考的科目和內容在設置上存在著很多不恰當之處,嚴重阻礙了成人高考的改革。
一、成人高考科目和內容設置的現狀分析
成人高考目前設置的科目和內容都沒有明確的價值取向,首先在目標價值取向上,沒有做到以考生為本。不論是普通高考還是成人高考,其價值的主體都應該只廣大考生,進行考試的目的也是為了讓學生有一個更好的發展。但是目前的成人高考考試科目和內容在設置上都沒有體現出“以生為本”的思想,學生學習的科目太過廣泛,沒有顧及到學生真實的的想法和水平。其次是在社會價值取向上,不能體現成人考生的特點。成人高考服務的人群主要是在職人員,在職人員的工作經驗豐富但是文化素質不高,但是目前成人高考在科目和內容的設置上并沒有考慮到考生文化素質的差異,不符合成人考生的特點。
二、成人高考科目及內容改革的措施
1.成人高考科目改革的措施
(1)高起專、高起本考試科目改革的措施分析。我國教育部門規定,高起專、高起本必須要考試的科目有語文、數學和外語這三門課程,因為這三門課程是最基礎的課程,所以在以后的考試中這三門課程保持不變。另外,應該取消成人考生的文理分科考試的現象。原來的高起本文科類考生除了三門基礎課程以外,還需要另外再考歷史、地理,理科類考生則需要再考物理、化學,雙方都沒有涉及到與政治有關的內容。應該取消成人考試文理分科的現象,考生除了要考三門基礎課程以外可以加上一門政治科目,這樣可以提升考生的思想道德水平,促進考生的全面發展。
(2)中起專、中起本考試科目改革的措施分析。因為中專學生不像普通高中畢業的學生一樣,接受過太多文化課程的教育,他們學習的知識往往與某一項專業技能有關,因此他們的專業素養比較高,再加上他們也會涉及到基礎科目的學習,所以在這類考生的考試科目上也應該保留語文、數學、英語這三門基礎課程。因為中專生的學習要求與普通高中的學習要求不同,所以在考試題目的設置上應該根據中專生的學習特點和難易程度進行命題,這樣才符合中專生的發展特點。另外,省級以上的招生考試還可以根據中專生學習的具體情況和錄取高校的專業情況,設置一些專業性較強的科目,全方面考查中專生的文化素質和思想道德水平。
(3)專起本考試科目的改革。大專畢業生在校學習期間,主要是學習一些專業課程,因此專業性很強,他們在畢業之后很多都會選擇與自己專業有關的工作,因此這類考生的工作經驗、專業技能和專業知識的掌握情況都比中專生要好得多。所以,在考試科目中,除了基礎課程以外,應該以專業課程為主,考查學生的專業理論知識和專業技能的掌握情況,培養學生的專業素養。
2.成人高考內容方面的改革
(1)減少客觀題,增加主觀題。客觀題題量大,知識點較多,考查的是考生的記憶能力,特別是一些具體的、細節性的知識內容。但是由于成人考生大多數是在職工作人員,他們沒有太多的時間用來學習、記憶,因此在知識的記憶上存在著很大的困難,所以應該適當地減少客觀題目的比重。與此同時,應該增加主觀題目,因為主觀類的題目比較貼近成人考生的實際生活,多設置一些與考生崗位相關的題目,能給學生一種職業氛圍,而且主觀題是考生憑借著自己對知識的理解,發表自己的意見和建議,考查的是成人考生對知識的掌握水平和思維創新能力、對知識的運用能力等。
(2)題目不能過于單一,要傾向于綜合性。綜合性試題考查的是學生對知識的綜合運用和分析能力,所以成人高考的試題上應該多加入一些綜合性的題目,例如案例分析題。一個好的案例可以涉及到很多方面的內容,不僅能考查成人考生對所學知識的掌握能力,還能考查他們對所學知識的運用情況。因此,綜合性試題對考生來說是非常有必要的,通過考生的答題情況,我們可以看出學生綜合素質的高低,鍛煉學生的思維和問題的分析能力。
(3)多增加一些創新型、能力型的試題。原來的考試內容大多數都是學生書本上的知識,學生只要記住了,就可以寫下來,沒有任何實質性的考查內容。所以應該盡快轉變考試的題型,多增加一些創新型、能力型的題目。這種題目可以鍛煉學生的發散性思維,培養學生的創新意識,學生在回答問題的時候不用拘泥于學過的知識,能培養學生分析問題和解決問題的能力。
總的來說,國家舉辦成人高考的目的,就是為了讓更多的人接受高水平的教育,以提高國民的基本素質,所以應該做好成人高考科目和內容的改革工作,解決成人高考改革中遇到的困難,確保成人高考科目和內容改革的順利實施。
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