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職業教育改革困境分析

2014-05-30 18:10:54馬春秀鄒立莉
新校園·上旬刊 2014年7期
關鍵詞:困境分析

馬春秀 鄒立莉

摘 要:目前,全國將有一批本科院校轉型為職業院校。轉型是適應社會發展的需要,但轉型將面對許多問題:職教專業師資從哪里來?學院如何突出特色?專業如何設置?生源如何解決?誰能正視現實,破解困境,走出改革創新之路,誰才是最大的贏家。

關鍵詞:職業教育改革;困境;分析

教育部副部長魯昕在中國發展高層論壇上曾提到:我國即將出臺方案,實現兩類人才、兩種模式高考。第一種高考模式是技術技能人才的高考,考試內容為技能加文化知識;第二種高考模式就是現在的高考,學術型人才的高考。技能型人才的高考和學術型人才的高考分開。教育部改革方向已明確,國家普通高等院校1200所學校中,將有600多所轉向職業教育,轉型的大學本科院校正好占高校總數的50%。本次高校改革,調整的重點是1999年大學擴招后“專升本”的600多所地方本科院校,將率先轉為職業院校。

盡管國家明確了重視發展職業教育的改革方向,但當前社會上對職業教育認同度低、難以招收到好生源等問題,無形中成了職業教育發展的阻礙。如何提升職業教育的認可度?普通院校如何轉變辦學模式?高等職業專科院校如何在新一輪改革中增強競爭力?普通院校專業師資如何解決?一系列問題擺在面前,我們不能無視改革面臨的困境。

一、普通院校的原有師資如何安排,專業師資如何解決

在新一輪的教育改革中,將有600多所轉向職業教育,轉型的大學本科院校正好占高校總數的50%。重新重視職業教育是對過去高校辦學理念的反思,高等教育向職業教育類型方向轉型是正確的。我國高等職業教育應在目前以大專層次為主的基礎上,適當發展本科層次乃至研究生層次的高等職業教育,可以培養高層次應用型技術人才,完善我國目前的人才體系結構。目前許多高職專科院校的專業師資都很缺乏,許多教師是從普通院校畢業的,多數沒有實際工作經驗,教學方法仍然沿用傳統的灌輸式。廣州一個課題組對制造業企業工作3年以上的2502名職校畢業生進行問卷調查,25.06%的畢業生認為職業院校缺乏實驗、實訓設備;20.67%的認為專業教學與職業崗位工作相去甚遠;15.56%的認為課程內容針對性不強,盲目、陳舊;13.01%的認為教師大都“紙上談兵”。普通院校改為職業院校后,專業教師從何出來?原有大量的普通專業師資如何安排?

二、轉型后的普通院校如何突出特色,專業如何設置

當前高等教育人才培養和社會各類需求脫節矛盾越來越突出。2014年,全國高校畢業生為727萬,比去年增加28萬,畢業生就業形勢更加嚴峻。而春節過后,全國多省份的企業忍受著技工荒和招工難的現實。這種“大學生過剩”與“技工嚴重缺乏”冰火兩重天的反差格局,促使高校必須進行轉型。普通高校必須借助國家發展高等職業教育的政策引導和資金支持,讓高校辦學理念重回理性,促進轉型盡早實現。

可是,600所普通高校轉變為職業院校,如何定位學校辦學特色?如何突出專業特點?是否還和過去一樣“一刀切”“一窩風”地辦同樣的專業?會不會辦成千校一面?如何做到“人無我有”的專業格局?試想,學生進入職校之后,仍然學不到技術,畢業之后到企業參加工作,沒有什么優勢,自然也難以獲得尊重。職業教育的特點是重視實踐活動、培養實用技能。“600所本科轉職”能否保證教學質量?如果不轉變教學理念和教學模式,是難以完成職業教育培養人才目標的。

以云南省為例,專科升格為本科的有9所師范學院,第一批由普通本科轉型為職業學院的學院預計有9所,多數學院是師范類學院,專業設置主要是語文、數學、物理等純理論性質的學科,學院如何轉換、設置職業院校所需的專業?轉型后如何突出各個學校的特色?如何破解師資困境?

三、生源爭奪有沒有真正的贏家

為了完成轉型,為了提升就業率,各院校會不會“一窩風”地設置相同的熱門專業?會不會造成新一輪的生源搶奪大戰?未轉型前,一些以醫學專業為特點的專科學校因為有較高的就業率,還能保持自己的優勢,一些學生選擇就讀醫學專科學校就是為了好找工作。轉型后,本科院校如果都設置高就業率的醫學專業,那么在高考生源逐年下降的情況下,一般本科院校與專科院校爭奪生源的事情必然會發生。轉型后,本科院校具有的高學歷優勢是高考分數在二本線學生的首選,高職專科院校原有的熱門專業優勢將不復存在;轉型后,本科學院原有的師資如何安置?職教專業師資從哪里來?如何整合各院校的現有資源?如何解決學院之間搶奪生源的問題?對于一個省來說,在生源搶奪大戰中,誰會是真正的贏家?對政府、各學校來說,生源搶奪只會造成教育資源的浪費,重復辦學也會造成資源配置的不合理,最終只會兩敗俱傷,不會有真正的贏家。

高等教育向職業教育方向轉型是適應社會發展的需求。但是,轉型后的各院校專業設置要做到“人無我有”,要結合本地實際辦出自己的特色,使現有資源得到最大化的利用,不能“一窩蜂”地擠熱門專業,更不能陷入惡性競爭。普通本科院校轉職業教育是機遇,也是職業教育騰飛的重要節點,要有全面的規劃和全方位的配套措施。開頭第一步走扎實了,今后的路才能走好。

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