如何在新課改中提高學生的英語學習效率

萬冬梅

新課改給傳統的英語課堂帶來了很大的變化，也給眾多的教師帶來了挑戰。課改的核心理念是：為了每一位學生的發展，為了學生的全面發展。那么，在新課改理念的指導下如何幫助每一位鄉鎮學生提高英語學習效率，讓他們全面發展起來呢？在教學實踐中，我做了一些探索和嘗試。

一、積極參與課改，更新觀念，提高自身素質，樹立良好形象

我認為要在英語教學中提高學生的學習能力，教師本身必須具備豐富的知識、良好的素質和創新的精神，才能對學生言傳身教，對學生提出來的各種問題都能迎刃而解，在學生心目中樹立良好的形象。

二、靈活運用教材，注意教學方法，重視基礎知識教學

教學有法，教無定法。在英語教學中，我注意貫徹“因材施教”，以學生為主體，教師為主導的教學原則，靈活運用教材，合理組織教學內容，采用適當的教學方法，全面提高教學質量。我任教初三英語幾年來，學生都反映單詞難記，上課記住了，下課又忘了。針對這一問題，我采用了張思中教學法中的語音集中法。在剛開學初，用兩節課時間系統地教給學生48個國際音標，教會學生拼讀單詞的方法。接著，我把教材中段考前所有單詞按發音規則進行歸類，復印分發給學生，讓他們練習拼讀，并記住漢語意思，然后用兩周時間教授這些單詞，讓學生課后記，且給每個單詞制作一張單詞卡片，正面寫單詞、短語，背面寫漢語意思，每天把單詞卡帶在身上，每天記憶、隔天記憶、重復記憶，盡量減少單詞的遺忘率。我隨時進行聽寫抽查，這樣學生對單詞不再頭痛，單詞記得牢，學習也有效率了。

三、注意培養、激發學生學習英語的興趣，讓他們自主地投入到學習中去

現代心理學之父皮亞杰說：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣”。調動學生學習積極性的最佳途徑是從興趣入手，興趣是最好的老師，興趣使學習事半功倍。一個學生對他所學的科目越有興趣，學起來就越自覺，越學越愛學，學習成績也會迅速提高。

1.注意培養師生感情

我認為學生對任課教師的感情是促進學生學好這一科目的關鍵。古人說：“親其師，信其道”。對于這一點我深有體會，如果學生喜歡我，就會喜歡我的課，學這一科目興趣也高，所以情感投資是很有必要的。我常深入學生當中以朋友、大姐的身份，而不是單純的教師身份對他們的學習、生活時刻給予關心幫助，與他們談心聊天，增強師生感情。

2.營造良好的課堂教學氛圍，巧設情景，激發興趣

在英語課堂教學中，我堅持用英語組織教學，凡是不用漢語學生可以聽懂的內容，則不用漢語重復講解，使學生進入一種真正的英語世界，同時采用會話教學法，摒除傳統干澀的講解翻譯模式，巧設情景，適當安排學生扮演角色表演，在表演中教師始終扮演一名導演，鼓勵學生合作、探究與創新精神，并適當表揚，給予肯定，以激發積極性，提高興趣。在平時教學過程中，我注意捉住機會讓他們在真實的情景中講英語，如一次有位學生遲到了，在門口大聲說：“報告”。我借機問：“報告英語怎么說？”隨后教他們說：Sorry, I'm late. May I Come in?在真實的情景中接受英語，讓他們更容易接受，容易掌握，興趣更濃厚。

3.用歌唱、玩游戲的方式舒緩課堂氣氛，使學生學的愉快

課堂上，我經常抽一點時間教給學生一些簡單、活潑的英文歌曲，如Twinkle, Twinkle, little star ,玩各種游戲、比賽，如Bingo，單詞接龍、打電話、聽寫圖畫、搶答等形式活躍課堂氣氛，激發學生學習英語的興趣，從而自覺、積極、主動地學習英語，使他們變“苦學”為“樂學”，變“要我學”為“我要學”，從而提高學習效率。

四、在英語教學中，始終滲透思想教育

百年大計，教育為本。課改的宗旨是素質教育，讓學生全面發展，不僅學業好，思想品德也要好。因此，每個為人師表者不僅要教好書，還要育好人。德育工作是教學中重要的一部分。課堂上，我充分發揮學科優勢，提高學生的德育思想素質。英語學科，注重一個“練”字，在情景對話中，我與學生通過口語對話，表達自己對社會、家庭和人生的一些簡單、健康的認識。開展課前的三至五分鐘的口語時間，有時大家提出問題共同探討，有時我給出主題，讓大家用英語談自己的想法或看法。一個主題討論幾天，熟悉后，我便要求學生寫到作文中。這樣既提高了學生英語口語的表達能力，有提高了明辨是非、分析問題的能力，同時又培養了他們寫作的習慣，而且無形當中又鍛煉了他們的聽力。

在教初三英語第三單元Make Our World more beautiful時，課文涉及環保問題，我設置疑問讓學生想象、看看身邊的環境是否足夠好，我們不經意間所做的一些事是否傷害了環境。我列舉了一些身邊的例子，如亂扔果皮紙屑、隨地吐痰等。我布置任務讓學生討論哪些是行為是破壞環境的行為，哪些是保護環境的行為，應該采取什么措施來保護環境。通過小組合作、探究完成任務后，學生不僅學到應有知識，更增強了環保意識和團隊合作精神。

五、向學生傳授正確的學習方法，培養學生的自學能力和終身學習的能力

古人云：“授人以魚，不如授人以漁。”要善于培養學生的自學能力和終身學習的能力，讓他們多想、多看、多做，養成獨立思考的良好習慣。在平時教學過程中，注意引導、鼓勵學生自學，養成勤查字典、查資料的好習慣，做到沒有老師在場也能完成新的學習任務。還有讓學生了解中國加入世貿后學習英語的重要性，讓他們更積極主動地學好英語。總之，農村英語教育任重而道遠，作為英語教師的我，應全力以赴地幫助每個學生，讓他們自覺的投入到英語學習中，讓他們提高學習效率，全面發展起來，成為社會的棟梁之材。