高職學(xué)生體育觀與體育健身狀況的調(diào)查分析

鄧遠(yuǎn)琪

摘要：本文采用調(diào)查法對(duì)江西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院260名高職學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。并對(duì)回收的問(wèn)卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。結(jié)果顯示應(yīng)加強(qiáng)對(duì)高職學(xué)生體育觀念、體育認(rèn)識(shí)、體育興趣的研究，了解當(dāng)前高職學(xué)生掌握參加體育鍛煉知識(shí)的狀況，幫助學(xué)生提高參加體育鍛煉思想意識(shí)；教師應(yīng)根據(jù)高職學(xué)生主觀因素方面（如運(yùn)動(dòng)興趣、愛(ài)好，健身手段、方法、鍛煉項(xiàng)目等）需要，制定教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：高職 體育觀 健身狀況

1.研究對(duì)象和研究方法

1.1 研究對(duì)象

隨機(jī)選取江西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院260名高職學(xué)生，其中男生130名，女生130名，為問(wèn)卷調(diào)查的對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 調(diào)查法

編制了《高職學(xué)生健康與體育健身情況問(wèn)卷》。調(diào)查問(wèn)卷的效度和信度經(jīng)檢驗(yàn)均符合本課題研究的要求。

高職學(xué)生在體育健身方法或運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的選擇以結(jié)對(duì)、群體的球類(lèi)運(yùn)動(dòng)為主，一方面這些項(xiàng)目大多以集體鍛煉為主，除能鍛煉身體外，客觀上也增加了人與人接觸的機(jī)會(huì)。人際交往與合作是社會(huì)發(fā)展的需要，是事業(yè)發(fā)展的要求，任何一個(gè)有志成為卓越人才的人，不僅要悅納自己，更重要的要悅納他人，學(xué)會(huì)與人合作及共事，并能處理好各種關(guān)系，是現(xiàn)代社會(huì)人所應(yīng)具備的基本素質(zhì)。另一方面，這些項(xiàng)目還能提高高職學(xué)生的自我表現(xiàn)能力，這與現(xiàn)代社會(huì)所需求的“知識(shí)+能力”型人才[2]是非常吻合的。如何科學(xué)有效地開(kāi)展高職學(xué)生心理健康教育成為不可回避的問(wèn)題。充分發(fā)揮體育運(yùn)動(dòng)的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，增加交往力度，用“重在參與”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生形成良好合作關(guān)系，培養(yǎng)合作精神，促進(jìn)人際關(guān)系發(fā)展。體育運(yùn)動(dòng)不僅是個(gè)人的行為，也是一種社會(huì)性的活動(dòng)。人們通過(guò)運(yùn)動(dòng)鍛煉，不僅能夠增強(qiáng)體質(zhì)，而且可以在各種鍛煉活動(dòng)中促進(jìn)社會(huì)交往，增進(jìn)友誼。

3.3 對(duì)策

3.3.1調(diào)查顯示，體育興趣是學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)或體育學(xué)習(xí)對(duì)象趨近和積極探索的動(dòng)力，體育活動(dòng)內(nèi)容是學(xué)生對(duì)體育興趣的最直接的表現(xiàn)。所以，體育活動(dòng)的開(kāi)展要以學(xué)生的需求為主，在考慮體育的健

身功能外，要綜合利用體育的多樣化社會(huì)性功能，以滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的經(jīng)濟(jì)實(shí)用等要求。

3.3.2男生更喜歡運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大、對(duì)抗性強(qiáng)、有刺激的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，而女生則普遍喜歡強(qiáng)度小、動(dòng)作優(yōu)美、輕松休閑性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。高職學(xué)校進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，盡可能安排有較強(qiáng)的健身性、趣味性的項(xiàng)目，同時(shí)注意男女的區(qū)別。

3.3.3體育工作者及部門(mén)，能加大健康宣傳力度，搞好課外體育健身活動(dòng)，廣泛推行健康教育，使其在通過(guò)健身、娛樂(lè)、享受需求的過(guò)程中抵消因社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈造成的心理壓力、精神壓力和改善不良的生活方式，牢固樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想。

隨著高職學(xué)生對(duì)體育意識(shí)的增強(qiáng)，體育教學(xué)改革不能只局限于課堂和書(shū)本，將個(gè)性發(fā)展的教育貫穿于高校體育全過(guò)程，注重利用體育的多項(xiàng)功能為其服務(wù)，滿(mǎn)足其不僅僅于增強(qiáng)體質(zhì)，同時(shí)追求心理上、精神上的滿(mǎn)足感、成就感，拓寬學(xué)生的視野，鼓勵(lì)學(xué)生多參加社會(huì)體育實(shí)踐和豐富多彩的校園體育生活，使他們?cè)谏詈蜕鐣?huì)的大課堂里增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)力，形成正確的體育健身意識(shí)和終身體育思想，營(yíng)造良好的教育空間和氛圍，從而促使高職學(xué)生形成一種積極向上的體育生活方式。

參考文獻(xiàn)：

[1]段廷許，胡閣香.淺談體育新課改選項(xiàng)教學(xué)中如何體現(xiàn)“以人為本，健康第一”的指導(dǎo)思想[J].新課程（教研），2010（7）.

[2]王培軍.我國(guó)當(dāng)代高職學(xué)生素質(zhì)教育及培養(yǎng)探析[J].黑龍江大學(xué)學(xué)報(bào)，2002（5）.