聆聽花開,當好養花人

周海琳

摘要：教育改革，德育為先。本文作者嚴格要求自己，結合自身的工作實際，論述了小學品德教育也“時尚”起來有效途徑。

關鍵詞：作業；語言；依賴；自律；家長；時尚

被譽為辛勤園丁的老師們，都渴望百花齊放，姹紫嫣紅。教育改革，德育為先。但是，評定品德課堂的實效和評價孩子的道德品質是一個復雜的工程，作為一名小學班主任，必須銳意進取，大膽創新，與“時尚” 接軌，讓“時尚”的教育方式為我們的品德教育注入新的活力。筆者駕馭教學改革之舟，沿著“時尚”教育的新模式頂風破浪的前進。

一、讓品德作業“時尚”起來

在小學思想品德課堂教學中，“品德與生活”、“品德與社會”的教材都非常貼近孩子們的生活，不僅值得大家細細品味，而且也是我們對學生進行品德教育的良好資源。但是，單一的講解顯然激不起孩子們的興趣，因為時間的限制，每節課制作課件又是不現實的，怎樣才能解決這樣的矛盾呢？為此，只有讓孩子們積極自覺地參與課堂，主動參與課外的實踐活動，才能更好地與生活接軌，與我們的品德教育目標合拍。為了提高課堂教學效率，在每一節品德課前，都布置一道“家庭道德作業”。譬如：做一個愛心小天使，幫助周圍的老人打掃衛生，陪他們聊天談心，給他們送去快樂和溫暖；做父母的小幫手，幫父母做力所能及的家務活，自己整理房間；做勤儉理財的小能手，不挑吃穿，不盲目攀比，把父母給的零花錢積攢下來，養成勤儉節約的好習慣……孩子們好奇又歡喜的眼光，讓我信心倍增，因為，我的作業在孩子看來無疑是“時尚”的，是有吸引力的，他們一定會積極完成我的任務。這樣，品德的課堂就變得熱鬧起來，大家都愿意談談自己的真實感受，教育的效果當然能如我們所愿了。就拿上學期的“道德講堂”來說，本以為孩子們更多地會對講堂中的故事感興趣，只是喜歡這種全新的課堂形式而已。沒想到在聽了一則“小女孩孝敬媽媽”的故事后，映入大家眼簾的是孩子們一雙雙飽含眼淚的眼睛和一句句樸實卻動人的話語。看著孩子們不斷擦拭掉下來的淚滴，聽著孩子們稚嫩的聲音在呼喊“媽媽，我愛您！”“媽媽，我再也不惹您生氣了！”我既感動又覺得安慰，看來，我所設計的一道道“家庭道德作業”，已經讓孩子們種下一顆感恩的心。

二、讓教師的語言“時尚”起來

蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說:“教師的語言是一種什么也代替不了的影響學生心靈的工具。”可見，教師的教學語言十分講究，只有與“時尚”接軌，才能促使學生對老師話語產生興趣，逐步構建師生友誼橋梁。具體必須從以下幾方面著手：

1.用親和力贏得孩子的依賴

教師甜蜜的微笑、善意的眼神、鼓勵的手勢，都是親和力的表現，也能幫助園丁們最好最快地走進孩子的心靈。譬如，在2012年9月剛接一年級新生時發現，班上有個男孩小王與眾不同：上課時沒有一分鐘是安靜的，嘴里總嘟嚕著什么；老是把鞋子襪子脫掉，光腳擱在凳子上；老師在黑板上板書，他就用鉛筆扎同桌的胳膊，把唾沫涂在同學的書本上。下課了總是欺負個子矮小的學生……這樣的狀況真的令我擔憂。通過一個月深入的觀察與了解，我發現他其實不懂怎樣與同學交往，雖然心里非常想與小朋友一起玩，卻忍不住欺負同學，難怪大家都躲著他。由于小王不太愿意與人交流，我找她談話時沒有把她叫到辦公室，而是走到她的座位上，一邊幫她整理學習用品，一邊與她交流。起初，他只是看看我，并下意識地與我保持距離，并不愿多說話。時間長了，他會對我說的話點頭答應，有時也會與我說上兩句。漸漸地，我發現小王開始喜歡上我的思想品德課，每當得到滿分時，總是開心地從我手里接過卷子，一個人悄悄地笑。功夫不負有心人，這個孩子逐步改變不良習氣，不僅與同學和睦相處，而且學習積極性穩步提高，期末還被評為文明學生。

2.用幽默博取孩子的自律

教師適時的幽默風趣，會拉近與學生之間的距離，讓他們在輕松的環境中，認識不足，既回避了矛盾的發生，又能產生積極的教育效果。譬如，我班有個女生叫小陳，平時非常好動。上課時經常發出聲響，甚至弄翻凳子而跌坐在地，引來同學的嬉笑，對課堂影響極大；尤其午睡更難控制自己，總是嚴重影響他人。面對這樣的情況，我覺得，只有讓他學會自律，才能從根本上解決問題。所以午睡時，我把她帶到辦公室，讓她在我的辦公桌上睡，我就坐在旁邊看著她。起初她睡不著，后來由于周圍太安靜了，漸漸也睡著了，而且特別香。下午預備鈴聲響起時，小陳醒了，舒服地伸了個懶腰，當她看到一臉倦容的我時，奇怪地問：“老師，你怎么沒睡呀？”我幽默地說:“唉，羨慕你每天都不用睡午覺，以為很舒服呢，沒想到上當了。”小陳頓時豁然開朗起來，從此，她在午睡時學會了自律。

三、讓家校聯系“時尚”起來。

對學生的品德教育離不開家長的配合，單純地在家長會上給家長下要求，或者家訪時直接向他們指出孩子的不足，可能會引起家長的反感。為此，讓家校聯系“時尚”起來尤為重要。譬如，我把自己的教育心得發到班級的論壇上，家長和孩子的閱讀興趣都挺高，句句支持的話語，也給了我更多的動力。不僅如此，有些幾乎是電腦盲的家長，不知道博客為何物的家長，也意識到自己教育觀念的落后和教育方法的生澀，開始積極地向其他家長虛心請教，積極參與班級的論壇，漸漸地樂在其中；有些平時把電腦當游戲機的家長，也在孩子面前樹立起榜樣，與大家一起探討教育孩子的方法。看著孩子們在留言本上寫下稚嫩的話語，我感受到了他們的成長；看著家長們教育觀念的改變，我感受到自己的力量不再弱小。在“時尚”又熱鬧的家校聯系中，孩子們也接受著潛移默化的品德教育，思想素質也正不斷提高。相信我們辛勤的耕耘，會收獲無限的芬芳。

對青少年的品德教育還有更多的途徑，需要我們每一個教育工作者去積極探尋和嘗試。我相信，只要有心澆灌，品德教育之花會越開越旺盛！