提高幼教專業舞蹈教學能力的路徑探索

秦莉香

摘要：舞蹈課是幼兒教師一項基礎課程，在針對于幼兒教學中，幼兒教師需要結合幼兒的實際情況，對自身的舞蹈教學能力進行不斷的提高。因此，本文主要針對于提高幼兒專業舞蹈教學能力的路徑進行了分析，希望通過本文的探討，能夠為相關方面的研究提供理論性的參考。

關鍵詞：幼教專業舞蹈教學能力路徑探索

前言

由于幼兒教師面對的群體是幼兒，幼兒在思想上還非常的不成熟，其可塑性非常強，教師通過結合幼兒的實際情況，采取有效的教學策略，積極的開展舞蹈教學，不斷的提高自身的教學能力，才能夠不斷的促進幼兒的良好發展。下面進行具體的分析。

1.舞蹈教學內容選擇針對性要強

在針對于幼兒教師的培養過程中，要想進一步提高舞蹈教學能力，首先，在舞蹈教學內容的選擇上，應該具有較強的針對性。由于幼兒的接受能力較弱，過于復雜的舞蹈動作幼兒無法全面的掌握，一方面阻礙了幼兒舞蹈水平的提高，另外一方面，也影響到幼兒舞蹈教育工作的順利開展。在教學內容的選擇方面，具體應該做到如下幾點，一，選擇合適的舞蹈風格。由于舞蹈的風格不同，學生的接受程度也不同，像一些兒童舞蹈具有很大的優勢，這類舞蹈教起來比較簡單，幼兒學起來也比較容易，這樣才能夠確保幼兒學習的效果。二，作為幼兒專業的教師，不僅僅是需要具有較為高超的舞蹈技能，還需要具有較高的編排舞蹈的能力。因此，針對于幼兒專業教師培養的過程中，需要對幼兒專業的教師的舞蹈技能和編排舞蹈的能力進行有效的培養，才能夠提高舞蹈教學的能力，在實際的針對于幼兒舞蹈教學中，其教學內容才具有較強的針對性，才能夠實現良好的教學效果。三，結合幼兒的學習興趣進行選擇。幼兒雖然剛剛接觸舞蹈，但是，幼兒會對某類舞蹈具有天生的興趣，因此，幼兒教師在進行舞蹈教學內容的選擇上，需要結合幼兒的興趣進行選擇，才能夠實現良好的教學效果。

2.幼兒教師要具有一定的審美能力

在針對于幼兒教師的培養過程中，還需要幼兒教師具有一定的審美能力，只有幼兒教師在舞蹈教學中具有一定的審美能力，才能夠提高幼兒的審美能力。因此，應該有計劃，有重點的對幼兒教師進行培養。首先，幼兒專業的教師在學習的過程中就應該培養自身的審美能力，并且加強對審美能力的重視，幼兒教師需要認識到，對一些舞蹈作品的真正理解是建立在一定的審美能力之上的。另外，幼兒教師在欣賞不同風格的舞蹈的時候，需要對不同風格的舞蹈進行深入的鑒賞，并且應該運用正確的審美方法進行鑒賞，進而有助于幼兒教師審美能力的提高。

3.加強對幼兒專業教師的舞蹈語言表達能力的培養

在對幼兒教師的培養過程中，還需要加強對幼兒專業教師的舞蹈語言表達能力的培養。教師需要對幼兒進行語言上的表述，而在為幼兒講解的過程中，教師需要運用恰當的語言為幼兒進行講解。因此，舞蹈語言的表達能力是非常重要的。首先，幼兒教師的語言要言簡意賅，要具有通俗化和口語化，使幼兒能夠聽得懂，能夠理解教師話語中的意思。另外，教師的語言要生動，培養幼兒的舞蹈興趣是非常重要的，因此，幼兒教師的語言一定要生動，進而有助于激發幼兒的學習興趣，調動幼兒學習的積極性。其次，幼兒專業的教師還需要熟練的記憶舞蹈中的專業的語言，將一些舞蹈專業術語做到熟記于心，在對幼兒進行舞蹈教學的過程中，用專業的語言進行教學，有助于幼兒舞蹈專業性的提高。再次，利用有效的情境模式，采取針對性的語言表達能力的培養，例如，可以設計的情境，引導幼教專業教師敘述出情境或者自身的感受，有助于進一步提高幼兒專業教師的語言表達能力，進而在日后的教學中，能夠更好的為幼兒開展舞蹈教學，為幼兒舞蹈學習打下一個良好的基礎。

4.加強幼兒專業教師編排舞蹈的能力

幼兒教師不僅僅是要教授幼兒舞蹈，還需要結合幼兒的實際情況，幼兒的興趣愛好以及舞蹈教學的進度等等對舞蹈進行編排。編排舞蹈的優勢在于能夠對舞蹈進行創新，由于一些舞蹈不適用于對幼兒進行教學，因此，需要結合幼兒的實際情況，對舞蹈進行創編，進而使編排出來的舞蹈更加適合幼兒練習。而在編排舞蹈的過程中，教師應該對幼兒的心理進行全面的了解，同時還應該對幼兒的舞蹈特點進行全面的了解，才能夠實現對舞蹈的良好創編和對幼兒良好的舞蹈教學。在加強幼兒專業教師編排舞蹈能力方面，具體應該做如下幾個方面的努力。首先，引導幼兒教師對幼兒進行全面的了解，主要對幼兒的生理特點以及心理特點進行了解，像，幼兒由于年齡較小，在骨骼上比較柔軟，可塑性非常強，可以選擇一些柔性較大的舞蹈進行學習。從心理特點上看，由于幼兒所處的年齡階段好奇心非常的強，教師只要對學生進行有效的引導，合理對舞蹈進行編排，就能夠實現良好的教學效果，幼兒的舞蹈學習水平會有一個顯著的提高。其次，幼兒教師應該在平時的生活中，注重對身邊事物的觀察，從身邊的事物中積極的尋找靈感，進而對舞蹈進行有效的創編。再次，幼兒教師還需要對幼兒舞蹈進行深入的研究，全面的了解幼兒舞蹈的編排技巧，能夠實現幼兒舞蹈的良好創編，有助于促進幼兒舞蹈教學工作的順利進行。

5.重視幼兒教師職業道德素質的培養

在對幼兒專業教師培養的過程中，還需要重視幼兒教師職業道德素質的培養。很多的幼兒教師在對幼兒進行舞蹈教學的過程中，由于自身職業道德素質較低，在教學中抱著得過且過的態度進行教學，影響到幼兒舞蹈的良好學習。因此，應該進一步提高幼兒教師的職業道德素質。首先，在平時對幼兒教師進行教育的過程中，就應該滲透職業道德教育，結合當今的教學案例，使幼兒教師能夠了解職業道德素質對一個人發展的重要意義，進而在日后的工作中，能夠切實的提高自身的職業道德素質。尤其是在舞蹈教學中，應該從幼兒的實際情況出發，采取有效的舞蹈教學策略，全面的促進幼兒舞蹈水平的提高，這樣才能夠促進幼兒的良好發展，確保對幼兒教育的有效性。另外，在培養幼兒專業的教師過程中，可以采用模擬教學的方式，讓教師進行教學內容的講授以及指導，同時讓教師根據自己的表現對自己進行定位，引導教師在自我認識中彌補自身的不足，從而促進教師職業道德素質的提高，促進教師的良好發展。

6.結束語

本文主要針對于提高幼教專業舞蹈教學能力的路徑進行了分析，通過本文的探討，我們了解到，在針對于幼兒進行教學中，由于幼兒的理解力不夠，教師需要運用有效的教學策略，不斷的提高舞蹈教學的能力，才能夠進一步促進幼兒專業舞蹈教學的能力，有助于進一步提高舞蹈教學的水平，促進幼兒的良好發展。

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