交互式電子白板在高中物理課堂教學中的 應用研究

張雪峰

摘 要：與傳統的多媒體教學相比，采用交互式電子白板具有更多的優點。它更利于變化過程的實現，方便了教師的作圖，交互式電子白板的功能對物理課堂具有重要的作用。與此同時，交互式電子白板因其自身的不完善，也制約了它在課堂教學中的應用。

關鍵詞：交互式電子白板；動態變化過程；課堂設計交互式電子白板是新一代的教學媒體工具，它結合了計算機、網絡和投影等多項技術的優點，它在繼承傳統的多媒體教學技術功能的基礎上，新增了實現教師即時輸文字和圖形的功能。在高中物理課堂中應用交互式電子白板可以讓師生共同參與到課堂互動中，為學生創設良好的互動教學環境，也豐富了教師的教學方式，和傳統的教育手段相比，交互式電子白板有更多的優點。筆者根據自身的經驗，提出幾點關于在高中物理課堂教學中使用交互式電子白板的看法。

一、交互式電子白板的主要優點

1.更利于動態變化過程的實現

在高中物理學科中，動態的圖片比靜態的圖片能更好地展示物體的物理特性，然而，在傳統的常規教學中，教師只能通過畫出靜態的圖形來對物體進行物理分析。教師即使花費很大的精力也難以讓學生完全明白要表現的效果，教學效果不好，然而借助交互式電子白板則能很好地解決這個問題。交互式電子白板可以清楚、直觀地展示出動態過程，學生也能對教師講解的內容有直觀了解，從而極大地提高教師的課堂教學質量。例如，在學習三力平衡知識點時，交互式電子白板可以直觀地向學生展示動態三角形，幫助學生加深對知識點的直觀認識。

2.作圖更方便

在物理課堂中，教師需要做大量的圖像來幫助學生學習。例如，在學習物體的受力分析中，教師就需要作大量的圖形來幫助學生了解物體受力之間的關系。教師在傳統的黑板上作圖則存在這樣一個問題：圖形是否畫規范？以規范的方式畫出圖形雖然更有利于學生的理解，但是必定要消耗不少教師有限的課堂教學時間；如果教師要節省時間，教師的作圖則不可能規范，這又違背了嚴謹的物理精神，而采用交互式電子白板則不會存在這個問題，教師可以在白板上快速畫出直線或者曲線。

二、交互式電子白板教學中的作用

1.豐富了教師的教學方式

交互式電子白板的使用可以更好地幫助教師采用新的教學方式。例如，幫助教師采用情境教學法來教學。交互式電子白板具有各種使用技巧和特殊效果。例如，拍照、拉幕、擦除等等。教師可以利用這些技巧和特殊效果的不同組合方式創設教學情境，激發學生的興趣，提高學生的注意力，從而提高教師課堂教學的效果。教師可以在交互式電子白板上進行各種虛擬的物理實驗，豐富了教學的方式，也將學生注意力轉移至課堂內，交互式電子版本的暫停和標注等功能，教師能更加靈活地應用教學課件。

2.豐富了課堂互動

在物理課堂教學中采用交互式電子白板，可以將傳統教學活動中教師為主體的模式變為師生在教學活動中互為主體的模式，學生的主體地位得到凸顯。因為交互式電子白板導致教師的教學方式發生了變化，教師在教學內容上不再是簡單的機械預設，而是讓學生通過主動探索知識，從而獲得知識，學生了解和掌握教學內容是一個動態的生成過程，學生主動探索知識的過程也正是學生在教學活動中主體地位的凸顯。在探索知識的過程中，學生可以借助交互式電子白板的交互功能實現師生之間、學生之間的有效交流和溝通，實現課堂教學的民主性和互動性。

三、交互式電子白板的缺點

雖然在物理課堂中采用交互式電子白板具有很多優勢，可以在課堂教學中發揮重要的作用，但是，由于交互式電子白板技術發展的完善，在課堂教學中運用還是存在一定的局限性。

1.教學資源庫的影響大

交互式電子白板的作用受教學資源庫內的教學資源限制，電子白板要發揮其作用必須建立在已有教學資源庫的基礎上，教學資源庫的大小決定了交互式電子白板作用的大小，而且在不同品牌的交互式電子白板使有的教學資源庫也有差異，交互式電子白板的教學資源庫是所用使用者都會面臨的問題。

2.自身技術的不完善

由于技術不完善，當前的交互式電子白板不適合人數較多的班級使用，而且不支持多人同時板演。并且技術不完善也導致交互式電子白板在使用過程中容易出現軟件和設備故障問題，由于使用教師非專業的人員，一旦出現這類問題后會中斷教師的教學過程，打亂教師的教學計劃，最終影響教師的教學效果。因此，交互式電子白板還需要通過不斷的研發完善其各項功能，降低生產成本，實現在全國范圍內的普及。

總之，交互式電子白板作為一個新的教學工具，在高中物理課堂教學中發揮了重要的作用，學校要重視交互式電子白板在教學中的靈活使用。科研人員也應該加大對交互式電子白板的技術研發，不斷完善其教學資源庫和功能，更好地為教學服務。

參考文獻：

王伶俐.基于交互式電子白板的高中物理課堂教學策略初探［D］．華中師范大學，2011．

（作者單位 江蘇省南京田家炳高級中學）

?誗編輯 溫雪蓮