河南高校藝術專業地域特色教學現狀調研分析

張雪玲　李廣道　張聰麗

摘要：本文針對河南高校藝術專業地域特色教學的現狀展開調查，結合具體情況制定詳細的調研計劃，以此為基礎對研究實踐現狀進行分類分析，對河南美術教學與中原特色文化的兼容問題展開討論，以期可以探索出一條具有河南特色的高校美術教育課程體系改革途徑。

關鍵詞：地域特色河南高校調研分析

河南地處中原，厚重的中原文化給了身在河南的藝術學子以無盡的審美滋養，但河南處于中部欠發達地區，又為中國第一人口大省，教育教學水平總體程度不高。十余年來，隨著美術類各專業的擴招，各個普通高校爭相增設美術類專業，人才培養目標趨同，導致教學質量下降，美術各專業教學質量遭遇前所未有的挑戰。在這樣的情境下，對河南高校的美術教學有一個更為全面的認識，根據自身發展特色增設地域特色教學內容，深入發掘特色美術資源，探索出一條具有河南高校美術專業地域特色教學之路不失為一個好的辦法。

目前河南高校藝術專業地域特色教學的研究和實踐主要集中在以下幾個方面：

一、強調河南高校在中原特色傳統文化的繼承與發展中的責任與功能

服務于地方社會、經濟、文化發展是高等院校義不容辭的責任和義務，是歷史賦予高等院校的使命。中原特色傳統文化是全河南乃至全中國人民共同的財富，對其進行深入的研究、挖掘、整理是全社會的共同任務。將中原特色傳統文化引入到河南高等院校中，可以為傳統文化的傳承發展輸送新鮮的血液，通過教學和研究，使得受教育者了解和認識傳統文化的特點和規律，認同和接受中原傳統文化的熏陶影響，從而在根本上解決了傳統文化的傳承問題。涉及此問題研究的論文有許昌學院劉斌副教授的《河南高等學校在中原特色傳統文化的繼承與發展中的責任與功能》等。

以許昌學院為例，許昌學院美術學院積極探索服務地方社會經濟和文化發展的新途徑。2007年與禹州鈞瓷研究所合作，率先在河南省開設了陶瓷藝術設計專業，同時積極展開創新，美術學院和微納米材料研究所在鈞瓷造型、燒制工藝和釉料開發等方面進行了積極的探索，并取得了可喜的成績。2012年4月，“許昌學院鈞瓷文化與產業研究中心”、“許昌中國鈞瓷研究院”等掛牌成立，為鈞瓷文化的健康發展搭建更廣闊的的平臺。同時許昌學院還先后建成了“鈞瓷文化藝術館”、“河南省鈞瓷非物質文化研究基地”等研究收藏機構，并與禹州鈞瓷研究所、河南大宋官窯等機構和企業建立了良好的合作機制。

二、積極探索在美術專業相關課程引入河南傳統文化資源的具體途徑

地方性的美術資源是當地人們長期生活積累的產物，具有深厚的文化底蘊，它立足于本土適應本土民間民俗習慣，具有一定的獨特性，本地學生對地方人文、歷史資源了解深刻、接受便利。因此，重視課程資源開發問題的理論研究，探索地方資源開發的有效途徑，必然成為特色課程推進過程中的一項重要任務。如河南傳統文化資源遺存可作為大學中國美術史教學中可資利用的寶貴資源，極具審美和素質教育的功能和價值。涉及此問題研究的論文有洛陽師范學院教授郭珂的《河南傳統文化資源與中國美術史課程教學論略》等。

以河南大學為例，作為河南省成立最早的一所高等藝術學府，河南大學藝術學院與中原傳統文化聯系緊密，設置有中國陶瓷文化研究所、民俗與民間藝術研究所、宋代文化藝術研究所等。在課程設置方面，美術類各專業方向都開設了《民間美術》課程，作為必修課培養學生對地域美術的敏感性。同時，積極舉辦各類論壇，如2013年11月在中國鈞瓷之都神垕古鎮舉辦“歷史與前景：鈞窯現代陶藝國際學術研討會” .。

再以洛陽師范學院為例，位于歷史文化名城、十三朝古都洛陽市。為了更好的對中原文化進行傳承，洛陽師范美術學院相關教師對河南民間美術進行了深入研究，開設了《河南民間美術》、《河南古代美術遺存》、《河南書法碑刻藝術》等相關課程，同時進行了網絡課程的制作，在滿足美術學院學生學習的基礎上面向全院各院系學生，為青年學子了解河南地域美術起到了積極的推廣作用。

三、從宏觀的角度分析闡述中原特色傳統文化對河南藝術發展的影響

生存狀態對藝術家的審美創造心理有著深遠的影響，不同的生存狀態影響藝術家產生不同的審美創造心理，并驅使著藝術家創作出不同風格面貌的藝術作品。誕生在河南的美術作品從內容到形式，從感情到表達，從意蘊到外延，都深情地透射出一種中原精神，都自然地散發出一種中原味道。曹新林所著的《敞開的壁爐—曹新林美術文集》中收錄了其所寫的關于河南藝術家和工作者的文字，如《黃河里流的是油—河南油畫的文化生態》、《中原油畫掃描》等，于會見的《厚土濃情》，陳克的《河南民間美術區域性特色探究》、任文玲的《淺析當代河南油畫地域特性的精神內涵》等也都涉及了此問題的研究。

但我們也發現了當前河南高校藝術專業地域特色教研中存在的不足，如部分高校藝術專業積極開設相關課程，但大多還處在知識的傳授方面，沒有根據專業的不同進行民間藝術的提煉；如部分年輕教師對民間地域美術本身的認識的不深入不透徹；如對高校美術專業引入地域特色教學內容的教學研究和路徑創新不夠等。

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》指出“積極推進文化傳播，弘揚優秀傳統文化，發展先進文化”，充分強調了高校的文化傳承功能。國務院《關于支持河南省加快建設中原經濟區的指導意見》提出了中原經濟區五大戰略定位，其中之一就是華夏歷史文明傳承創新區。這是中華民族偉大復興“中國夢”在河南的具體實踐。無論是華夏歷史文明傳承創新區建設，還是河南文化強省的建設，河南的藝術高校都是一支不可或缺的生力軍。

現在，世界高等教育正在經歷著新的重大變革，就是回歸大學的文化本質，重新以文化統領大學的建設和發展，防止大學變成單純的科研工具和商業場所，以文化確立大學在社會體系中的核心價值。中原傳統文化是河南當代大學強大的精神基石。將自身的辦學特色定位在中原特色傳統文化上，是河南高等院校美術專業培養自身辦學特色的捷徑，藝術專業課程內容融入對地域文化、藝術形態的研究，在全球一體化的歷史發展動態中保持本元性的民族文化特征，在傳統民族文化整體基礎上賦予現代意義的創造與更新。一方面培育具有鮮明地域特色、時代特征并具有國際影響力的文化品牌，弘揚中原文化傳統，再造河南光輝形象，同時也可為自身特色建設提供更多支撐。

參考文獻：

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