基于網絡綜合布線課程教學設計的探索

葉遠鋒

摘要：現在是大數據的時代，人們工作和生活的各個領域都離不開計算機網絡，計算機網絡技術的普及使用是科學進步的一個重要體現。將來計算機網絡技術的覆蓋面越來越廣泛，應用越來越普及，社會對計算機網絡技術專業人才的需求量不斷增加，從網絡施工人員到網絡設計人員，不同層次、不同領域的要求也不盡相同。根據國家示范校專業建設和對計算機專業應用市場的調研，為滿足計算機網絡綜合布線專業人才的需求，學校已將計算機網絡綜合布線作為一個重點專業來建設。計算機網絡綜合布線專業課程設置堅持以能力為本位的設計原則，倡導以學生為主體的教學理念，把提高學生的動手能力放在重要位置，形成了網絡工程設計、網絡工程施工、網絡工程管理專業核心能力，滿足學生在網絡工程、網絡管理等職業崗位群的就業需要。

關鍵詞：中技網絡綜合布線專業 教學情景設計 項目式教學 教學考核

一、課堂教學情景設計

在企事業單位中，為了使話音設備、數據設備、交換設備及各種控制設備與信息管理系統連接起來，需要布線技術員進行綜合布線，使各設備之間的信息傳輸通道正常。完成本任務的過程是：

布線工程師接受綜合布線任務后，查閱設計方案及施工組織方案后，做好施工前的準備工作，包括與客戶溝通，施工工具及材料準備，接受項目部安排的施工任務進行施工，在工作過程中嚴格遵守安全施工規范；在工作完成后，按照現場管理規范清理場地、歸置物品，并按照環保規定處理廢棄材料。采用測試儀進行線纜測試及制作竣工文檔，與客戶完成工程驗收。

二、項目式完成教學

網絡布線工程的工作對象，即工程師和工程隊，首先接受任務，明確任務要求，查閱綜合布線設計方案及施工組織方案，做好施工前的準備工作：包括客戶溝通，施工工具及材料準備，橋架及線槽線管的安裝與鋪設，機柜安裝和光纜、雙絞線的鋪設，配線架及模塊端接，進行線纜通斷測試，清理場地、歸置物品，最后進行工程測試驗收。

1、網絡綜合布線教學工具、材料、設備與資料的準備

工具：沖擊鉆、角磨機、手電鉆、十字螺絲刀、一字螺絲刀、鐵錘、老虎鉗、活動扳手、剝線刀、打線刀、壓線鉗、牽引線、線管鉗、彎管器、線槽剪、尺子、標號筆、水平儀、銼刀、測試儀，熔接機。

材料：雙絞線、光纜、配線架、模塊、底盒、面板、跳線、標簽紙、橋架、PVC線槽、PVC線管、水泥釘、自攻螺絲、膠粒、耦合器、尾纖、黃臘管、機柜。

資料：設備說明書、布線標準（GB50311-2007、GB50312-2007）、企業規章制度等。

工作方法：查閱資料的方法；使用工具的方法；使用測試儀器方法；小組協作的方法；填寫驗收報告方法。

勞動組織方式；一般按小組形式施工；從項目負責人處領取工作任務；與其他部門有效溝通、協調，創造施工條件；與同事有效溝通，合作完成施工任務；從倉庫領取施工工具和材料。

2、網絡綜合布線教學模擬工作要求

首先模擬一項任務，接受綜合布線任務，明確任務要求，服從工作安排；按照國家GB50311-2007標準查閱綜合布線設計方案及施工組織方案，并與客戶進行技術交底；按施工組織方案準備好所需的施工工具，滿足施工的需要，并確保施工現場安全；根據設計與施工圖紙進行橋架及線槽線管的安裝與鋪設，安裝偏差不大于標準要求；根據施工圖按規范擺放機柜到指定位置并固定，并按施工要求鋪設線纜；按照布線標準進行配線架及模塊端接；進行線纜通斷測試；按照現場管理規范清理場地、歸置物品，并按照環保規定處理廢棄材料；線纜認證測試及制作竣工文檔，與客戶完成工程驗收。

三、專業技術內容學習

1、施工前的準備工作，包括施工安全教育、施工環境的熟悉、技術準備、工程圖識讀和綜合布線系統認識。綜合布線系統是指按標準的、統一的和簡單的結構化方式編制和布置各種建筑物（或建筑群）內各種系統的通信線路，包括網絡系統、電話系統、監控系統、電源系統、照明系統等系統在內的綜合系統。

2、《綜合布線系統工程設計規范》GB50311-2007標準，規定綜合布線系統由7個子系統組成：工作區、配線子系統、干線子系統、建筑群子系統、設備間子系統、進線間和管理間子系統。

3、管道的敷設要求和線槽的敷設要求，讀施工圖紙，確定布線管路的安裝位置，特別是應確定電力纜線的位置。領料，檢查管材及配件的規格和數量是否正確、齊全。為了管道安裝后的美觀，從始端到終端（先干線后支線）找出水平和垂直段，用粉線袋沿墻壁或頂棚、地面等處在管道的線路中心線上彈線定位。

4、線纜的敷設要求，線纜布放前應核對規格、程式、路由及位置是否與設計規定相符合；布放的線纜應平直，不得產生扭絞、打圈等現象，不應受到外力擠壓和損傷；在布放前，線纜兩端應貼有標簽，標明起始和終端位置以及信息點的標號，標簽書寫應清晰、端正和正確；信號電纜、電源線、雙絞線纜、光纜及建筑物內其他弱電線纜應分離布放。

5、使用測試儀進行線纜測試驗收及制作竣工文檔。布線系統的測試需要用網絡設備進行，如Fluke DTX-LT測試儀；現場物理驗收主要從物理層面上對整個網絡工程的布線情況進行驗收，主要對工作區子系統、配線子系統、干線子系統以及設備間、管理間的線纜布放情況進行檢查驗收，主要從外觀上進行必要的檢查。對照設備訂貨清單或者中標書清點到設備，確保到貨設備與訂貨或中標型號一致，并做好必要的記錄，必要的話應將各設備的設備號記錄在冊，以使驗貨工作有條不紊地進行。根據工程經驗網絡文檔一般由3種文檔組成：網絡結構文檔、網絡布線文檔、和網絡系統文檔，需要做好文檔歸類。

四、課程目標

學生通過獨立或小組合作的形式，在教師的指導下或借助于布線標準（GB50311-2007、GB50312-2007）等資料，查閱綜合布線設計方案及施工組織方案，并與客戶進行技術交底，在規定時間內完成上述計劃、實施、檢查并進行評價反饋。在實施計劃的過程中，要遵守有關網絡安全的行政法規，使用工具、設備和材料等符合勞動安全和環境保護規定，對已完成的任務，進行記錄、存檔和評價反饋。

學習完本課程后，學生能夠完成的綜合布線任務，包括1、智能家居布線；2、企業網布線；3、園區網布線。

五、教學考核

每個學習任務都要進行考核，采取過程性考核模式。考核內容可包括：出勤情況、溝通、協調、合作組織能力、工作態度、任務完成情況；考核方式可進行：自評、組內互評、組間互評、教師點評和企業專家最終點評；課程最終考核，以教師和企業專家預設布線任務，學生應獨立或以小組的形式提供可行的布線實施方案，并經由教師和企業專家考核并答辯，由學生進行實施。